新時期高職校園文化建設的理論及思路探討

摘 要：將校園文化建設應用于高職院校是一項戰略性的、必要的并且十分具有意義的一項工作。高職校園文化建設的水平是衡量一所院校辦學實力、競爭力的一項重要標準。校園文化的建設是一個長期而又困難的過程，對任何一所高職院校來說都是任重而道遠。但是由于部分高職院校辦學歷史短、師資力量還不夠強大，再加上規模的不斷擴大，導致高職院校在校園文化的建設過程中存在著一系列的問題，如各個部分的文化建設存在不平衡等問題。因此，高職院校應該從思想上重視文化建設，然后具體落實到行動上，以提高校園文化建設的水平。本文將從高職院校建設校園文化的理論和思路方面入手，旨在為高職院校的文化建設提供一些可行性的意見和建議。

關鍵詞：高職院校;校園文化建設;理論和思路;探討

收稿日期：2015-09-14

作者簡介：王佳麗（1982—），女，天津人，助教，天津大學在讀研究生，天津鐵道職業技術學院教師。

校園文化建設包含著豐富的內容，有物質文化、精神文化、制度文化和行為文化建設等。無論在任何一方面的建設上高職院校都不能懈怠，以保持互相之間的和諧發展。校園文化建設是高職院校“軟實力”的重要組成部分，也是打造其自身品牌、提高校園實力的推動力。校園良好文化的建設能夠為學校創造良好的、和諧的學習氛圍，從而能夠促進高職院校更多高素質人才的培養。

1.校園文化的內涵

校園文化建設包含硬環境和軟環境兩方面的建設，二者缺一不可。硬環境建設一般是關于學校建筑、設施等校園外貌方面的建設。它是將校園文化展示出去的重要載體和表現形式之一，是校園文化建設必不可少的重要組成部分，在其建設的過程中能夠將校園文化的內涵和功能體現出來。與硬環境相對應的是主要體現學校內在氣質的軟環境建設，它主要體現為校園的精神文化、制度文化和行為文化等方面的建設。精神文化建設指的是學校的全體師生對校園的歷史文化、精神文明等方面的認同感以及歸屬感等一系列的意識形態，它是校園文化建設中最重要的一部分，居于主導地位。其核心是群體師生的價值取向，即深藏于師生內心和意識中的對他們的思想和行為起支配作用的一種信念。

2.高職校園文化建設中存在的問題

高職類院校屬于起步比較晚的一類院校，在校園文化建設上還沒有形成一套符合自身特色、利于自身發展的文化建設方式，它一般是沿用其他高校的模式，這與高職院校的發展是不相符的，因而產生了一系列的問題。最顯著的表現在其文化建設的舉措不具備實效性。近年來，隨著校園文化建設呼聲的日益高漲，各大院校相繼開展了建設校園文化的活動和舉措，但總體來看其舉措不夠具有影響力，并且取得成效也不太明顯。具體體現在：由于一些高職院校在文化建設上缺乏經驗，其采取的措施存在缺乏針對性和可行性等問題。因此，針對其文化建設中存在的問題，高職院校必須首先在理論和思路方面進行解決，以形成特色性強、效果明顯的校園文化建設模式。

3.以科學發展觀為指導，創新高職校園文化建設理念

高職校園文化建設需要體現歷史內涵，融入國際化的因素，同時還需要體現時代性的特點，符合企業用人的需要，即需要具備開放性、企業化、現代化和國際化的特征。只有具備了這些條件，高職院校的校園文化建設才能夠真正地發揮其培育人才的作用和價值。

具體來說，開放性指的是高職校園文化建設要積極汲取我國古代一切優秀的文化建設的成果，最大限度地豐富自身的內容和內涵，以發揮服務全社會的職能;企業化指的是高職院校的文化建設需要將企業優秀的文化成果，包括物質文化、精神文化、制度文化等為自己所用，然后按照企業的需求培養出適應企業發展的人才。

現代化指的是高職校園文化建設必須具備現代化的優勢，現代化體現在其教學理念、教學設施、教學環境等方面的先進性，與時代的同步性以及能夠將先進的文化和科技成果引用到文化建設中去。

國際化就是將國際上先進的文化建設經驗運用到高職文化建設中去。因此，高職院校必須要建設出帶有自身特色的校園文化，在轉變文化建設理念的基礎上，形成一套符合自身發展的特色文化建設新模式。高校需要以科學發展觀為指導，一切站在科學發展的基礎上，明確其辦學理念、辦學方向、辦學目標、培養模式、專業方向、管理制度，等等。在辦學理念上，可以采取開放式的模式，不必要局限在學校設定的條條框框中，這樣能夠為校園的文化建設注入新的生命血液;在辦學目標上，高職類院校需要以培養專業技能強的社會人才、將其打造成一流的國際化職業院校為目標;在人才培養模式上，需要將學生培養成有上進心、思想和行動共同前進、知識和技能共同發展的優秀人才。

總之，在正確思想的指導下進行校園文化建設，高職院校無論在物質文化、精神文化還是在制度文化建設上都會取得可喜的成就。

4.以科學發展觀為指導，創新高職校園文化建設思路

在上文中提到的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設都屬于高職校園文化建設的重要組成部分。物質文化主要是指學校的硬件設施以及校園環境等;精神文化側重于學習、師生的精神層面，包括辦學的理念、思想、內涵以及校園的精神等方面;制度文化指的就是學校的體制、機制、組織、制度、隊伍，它是保證學校各部門職能有效發揮的基礎。

高職院校要想進行有效的文化建設，就必須要有正確并且清晰的文化建設思路，以科學發展觀為指導，遵循“科學發展、全面發展、協調發展、持續發展”的原則等。

第一，在物質文化建設上，對于學校的硬件設施需要進行一個整體的規劃。這需要引進先進的文化理念，將企業的需要充分地考慮進去，還可以借鑒企業優秀的物質文化建設，以形成自然與人文、建筑和藝術、校園文化和企業文化等相統一的物質文化形式。例如，我們在校園內再建設一所教學樓等建筑的時候，其建筑模式應該盡量與其他教學模式區分開來，以避免單一的建筑風格，但是它需要與其他的建筑設施在色彩或者風格上都要進行搭配，不然會顯得突兀。第二，從精神文化建設的角度來說，為了適應企業的需要，可以適當地將企業的文化精神引入校園文化建設中。比如，在辦學理念上要體現開放性和合作性;在辦學方向上體現就業性和服務性;著力培養學生的團隊精神和敬業精神，同時養成學生誠信的好品質。通過這些方面高職院校才能培養出符合企業需要的高素質專業型人才。第三，在制度文化上，高職院校一定要樹立先進的管理理念，建立起各種規章制度，同時在這些規章制度中體現民主精神，吸收各方面的意見，這更加具有科學可行性;建立起完備的體制機制，就要完善院校的組織機構、領導機構、管理機構等，使得校內的各項職能部門充分發揮自身的效用。高職院校的制度建設是校園文化建設中的重要組成部分，它是文化建設的制度保證，其作用不可替代。只有在科學發展觀的指導下全面地進行校園文化建設，才能保證高職院校培養出高素質的人才，并且適應社會的需要。

校園文化建設是新時期教育形式下必不可少的部分，它是適應高職院校素質教育及精神文明建設的必要舉措。另外在其建設過程中將企業的需求引入到校園文化建設中，才能培養出應用型的人才。

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