在黨史學習教育中汲取奮進力量

趙偉濤

(中國鐵路呼和浩特局集團有限公司黨校，內蒙古 呼和浩特 010051)

在即將迎來中國共產黨成立一百周年之際，中共中央決定在全黨開展黨史學習教育。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。對廣大黨員干部來說，黨史這門功課不僅必修，而且必須修好。廣大黨員干部要在學深、學透、學實上下功夫，切實做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續前進的智慧和力量。

一、深刻認識學習黨史的重大意義

開展黨史學習教育，不僅關系到如何正確看待歷史，而且涉及如何立足現實、擘畫未來。我們要深刻認識學習黨史的重大意義，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。

1.在黨史學習中堅定理想信念。習近平總書記指出：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上。”歷史早已證明，一部黨的百年輝煌歷史，就是一部內涵極其豐富的馬克思主義百科全書。加強對黨史的學習，可以拓展對馬克思主義理論科學性、中國革命道路選擇必然性等一系列重大理論和現實問題的理解，可以深化對歷史規律的認識，可以對照偉大歷史人物、革命先輩不斷檢視自己，從而進一步堅定對黨的信仰，堅定對社會主義的信念，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺將愛黨之情轉化為報黨恩之行。

2.在黨史學習中感悟初心使命。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。一百年風雨兼程，一代代共產黨人前仆后繼，拋頭顱灑熱血，堅守初心為人民，黨史每一篇章都是對“我是誰、為了誰、依靠誰”這一問題的生動詮釋。加強對黨史的學習，細細品味每一個重大事件、每一位先輩風范、每一幕感人情景，從中解讀我們黨的初心，進一步深刻認識我們黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，恪守人民情懷，切實為群眾辦實事解難題，增強踐行初心使命的自覺。

3.在黨史學習中汲取實踐力量。縱觀百年黨史，我們黨一步步走過來，很重要的一條就是不斷總結經驗、提高本領，不斷提高應對風險、迎接挑戰、化險為夷的能力水平。要更好應對前進道路上各種可以預見和難以預見的風險挑戰，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經驗中提煉出克敵制勝的法寶。加強對黨史的學習，從黨史中汲取智慧和力量，做到學以致用、知行合一，不斷增強工作的系統性、預見性、創造性，切實把學習成果轉化為工作動力和成效，才能抓住機遇，開創各項事業高質量發展新局面。

二、科學把握學習黨史的方式方法

在新的歷史條件下，如何用廣大黨員和人民群眾喜聞樂見的形式和方法，把黨的偉大歷程、基本經驗和光榮傳統具體生動地表現出來，使黨史學習教育更加具有說服力、吸引力和感染力，是需要我們不斷思考的問題。要在堅持和完善傳統的黨史學習教育方式方法的同時，在實踐中不斷創新方法手段，提高黨史學習教育的質量和效果。

1.發揮先進性，領導干部率先垂范。在黨史學習教育中，領導干部要堅持以上率下、示范帶動，體現先學一步、學深一層。學習黨史之前要準備到位，要帶著問題、帶著感情、帶著責任學，切記走馬觀花，以完成任務的心態應付了事，從而不知其義。可采取中心組專題學習、專題輔導講座、交流討論等形式，深入學習思考黨的發展歷程，把握歷史大勢和主流。只要我們振奮精神，反復學習，深入研究，就可能達到預期效果，從而帶動黨員干部抓好黨史學習，營造“比學趕超”學黨史氛圍。

2.提升實效性，創新學習方式方法。學習黨史既要明確學習要求、學習任務，也要創新形式、豐富手段，不斷增強學習的針對性和實效性。可以深讀細品“紅色經典”，并通過小組討論、經典誦讀、“云”閱讀等方式進行讀書分享，調動學習的積極性，在閱讀分享紅色經典中汲取新力量。可以重走“紅色路線”，組織黨員干部參觀革命舊址、歷史遺跡、紀念館、博物館等，從一處處老地方、一件件老物件中，重溫革命歲月，追溯紅色記憶。可以運用多媒體平臺，觀看“紅色影片”、學習“紅色文化”，如組織觀看《建黨偉業》《建國大業》等影片。特別是今年年初，一部《山海情》讓大家在熱淚盈眶中感受了中國脫貧攻堅創造的歷史偉業。通過觀看大家喜聞樂見且能產生共鳴的文藝作品，能起到較好的宣傳學習效果，不斷增強學習教育的吸引力和感染力。

3.注重實踐性，提高解決問題能力。學習黨史就要切實把握馬克思主義立場、觀點、方法，并將其運用到解決實際問題當中。不能將學習成果與實際運用分割開，應著眼于提高思想覺悟和實際工作能力。我們要在學習理論知識的基礎上開展實踐活動，具體到我們工作中，就是更加自覺地緊密聯系群眾，關心群眾的根本利益，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，為群眾辦實事、辦好事、解難事，努力把群眾工作做實、做深、做細。我們還要在深入實踐的基礎上反復進行理論學習，把解決實際問題中遇到的難點、向群眾請教時得到的意見建議，再次拿到書本中進行對照，反復進行學習，打通破解思想問題的“堵點”，從而進一步豐盈思想，深化學習成果，實現理論創新和實踐創新的良性互動。

三、發揮黨校在黨史學習中的作用

學黨史講黨史是黨校的使命，我們要發揮黨校主陣地、主渠道作用，提前謀劃、精心組織、及時部署，認真學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神，以黨中央學習黨史的重要論述為指導，把黨史學習教育作為干部教育培訓的重要內容，積極準備培訓教育相關工作，努力推動黨史學習教育生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦。

1.整合師資力量，快速謀劃部署。黨校既要抓好自身的黨史學習教育，又要抓好學員的教育培訓，站位要更高，理解要更深，做得要更實。首先，要抓好自身學習教育。我們通過召開總支委會、黨員大會、政治理論學習等形式，使黨員干部充分認識黨史學習教育的重大意義，準確把握開展黨史學習教育是牢記初心使命、堅定信仰信念、推進黨的自我革命的必然要求，切實增強上好這堂必修課的責任感使命感。其次，發揮黨史專業教師作用，由黨史黨建教研室牽頭，制定黨史學習教育培訓方案，明確開展專題學習培訓的形式，細化責任落實的要求，強化黨史學習教育的組織保障。最后，充分利用校內教師資源，跨科室跨部門組建黨史教學團隊，為推進黨史學習教育接地氣入人心做好師資準備。

2.開發黨史專題，優化課程體系。圍繞黨的一百年歷史發展進程，充分發揮黨校在黨史黨建方面的職能優勢，列出黨史課程開發重點和專題。一是采取“整體+部分”的思路開發黨史專題課。通過系統研究建黨百年歷程，配合分階段、分專題攻關開展“四史”研究。二是采取“重要+專題”的方式開展重點課題攻關。充分開發重要時間節點、重要歷史事件、重點歷史人物等方面的專題課，同時圍繞中國特色革命道路的開辟、馬克思主義中國化等開發專題。三是通過集體備課、課程試講，提高黨史專業教師講黨史的能力。同時把黨史學習教育與貫徹落實黨的十九屆五中全會精神結合起來，讓其他專業教師把百年黨史和黨的歷史經驗有機融入相關課程，深化對黨史內容的學習掌握，持之以恒在教學培訓中加強黨史教育。

3.建設“第二課堂”，豐富教學形式。立足校園實際，分區分層規劃設計，從黨史、共產黨人精神譜系和各類先進典型人物事跡3個方面打造黨史、黨性教育“第二課堂”。通過黨史圖文、紅色講解、交流互動等方式，引導黨員干部邊學、邊看、邊聽、邊思考，共同感悟“紅色故事”，追尋“紅色記憶”，繼承和發揚黨的優良傳統和作風，始終保持共產黨人敢于斗爭的精神，增強啃硬骨頭的勇氣，激發黨員干部的愛國心和報國志。發揮“網上黨校”學習宣傳作用，推出黨史微課堂，向黨員干部輸送“紅色營養餐”，發出“黨校好聲音”，為黨員干部注入前進動力。

4.組織紅色論壇，開展黨史研討。發揮示范帶動作用，充分調動廣大干部職工學習黨史的積極性，組織開展理論征文、研討座談、一線送教等活動，通過“解讀+互動”的方式，讓黨員干部從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續前進的智慧和力量，做到知史愛黨、知史愛國。結合黨史學習教育，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想基本問題、國鐵集團 “十四五”發展規劃等方面精準選題，開展理論研究，在主流媒體發聲建言，做好宣傳闡釋工作；組織力量撰寫理論文章，為相關理論研究提供學理支撐。注重學習教育成果轉化，圍繞中心工作，結合五中全會精神和黨史學習教育，設立科研課題和決策咨詢課題，把學習教育理論研究成果轉化為重實效、有質量的資政建議，力爭使研究成果助力推動鐵路企業高質量發展。