基于崗位需求的視覺傳播設計專業課程體系改革探索

◇河南輕工職業學院 王俊波

目前高職院校視覺傳播設計專業培養的人才與市場職業崗位的需求存在許多不相適應的方面，本文結合視覺傳播設計市場職業崗位實際需求，提出視覺傳播設計專業分方向進行課程改革的方案，保留專業基礎課程，增加實踐課程和軟件課程學時，將視覺傳播設計專業分為包裝設計、廣告傳媒設計、企業形象設計、電商視覺設計、插畫設計等專業方向，根據專業方向設置不同的專業核心課程，學生根據自己的學習興趣，選擇不同專業課程學習。課程改革使專業培養目標更明確、更具體，更能適應職業崗位細分對人才的要求，增強學生的就業能力，促進專業不斷進步和完善。

隨著國家經濟技術的進步和發展，對視覺傳播設計專業人員需求越來越多，職業崗位也越來越具體化和專業化。曾經的平面設計師或裝潢設計師，隨著崗位職責細分，逐漸演變成包裝設計師、廣告設計師、書籍裝幀設計師、字體設計師、品牌設計師、會展設計師、網頁設計師、電商視覺設計師等。高等職業教育教學不同于普通本科研究型人才教育類型，《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》明確指出職業教育重點培養“掌握新技術、具備高技能的高素質技術技能人才”。新技術新技能培養目標就要求職業院校的教學理念緊跟時代發展，要適應市場的需求，根據市場崗位變化來調整學校的課程體系，培養適應地方經濟發展需求的高技能人才。

1 課程設置存在的問題

1.1 專業核心課程數量過多

視覺傳播設計專業開設專業核心課程有標志設計、VI設計、字體設計、包裝設計、書籍裝幀設計、導視設計、畫冊設計、招貼設計、廣告設計與制作、廣告策劃、網頁設計、展示設計、POP設計、印刷設計等。每一門課程都是平行發展，要求學生精通，由于高職學生本身接受能力有限，在校學習時間短，學習完這么多課程是很困難事情。結果是學生每一門課程都學習了一點東西，卻沒有一門課程能精通，從而使學生對所學專業感到迷惑，失去學習的信心。

1.2 軟件實操課程課時量少，學生動手能力差

現在視覺傳播設計最終作品多是要通過電腦來實現，對于職業院校學生來說，制圖軟件的熟練使用程度是學生就業能力的重要體現。多數院校由于受到本科教學課程設置的影響，軟件課程教學課時設置偏少，學生沒有充足的時間訓練，導致學生動手能力較差。

2 職業崗位需求

視覺傳播設計專業涉及的行業比較多，在廣告業、包裝行業、互聯網、影視業、印刷行業等都有專業的崗位需求，通過廣泛的社會調研，及與設計企業負責人的交流發現，市場對設計人才的崗位分工越來越聚焦，產生了很多新的專業崗位，比如電商視覺設計師、插畫設計師、新媒體設計師、品牌設計師等。并且每一個行業對設計人才要求不同，崗位職責存在明顯的差異，這就要求學校的人才培養方案能夠根據行業需求來調整。包裝行業需要的是包裝設計師，在教學課程設置時候就應該增加包裝知識的相關課程，而不只是一門包裝裝潢設計課程，應將包裝課程系統化規范化，學生能夠學習完整的包裝知識課程，使畢業生能夠勝任包裝設計職業崗位。

根據市場調研信息總結，探索將視覺傳播設計專業分別設置包裝設計、廣告傳媒設計、企業視覺形象設計、電商視覺設計、插畫設計等專業方向，根據不同的專業方向分別設置相應核心課程模塊，建立注重專業方向實踐能力培養的課程體系。

3 專業方向課程改革

3.1 包裝設計方向

現在的商品包裝不只有保護這一基礎功能，包裝直接影響著產品的銷售和流通，商品包裝經過設計，選擇包裝材料，經過精美印刷后，不僅起到正確引導消費者消費產品的作用，同時也體現了商品的文化品位，為商品創造了附加價值。因此，包裝設計不是簡單的一門課程可以解決如此復雜的工程，而是要形成一個完整的包裝設計課程體系。

包裝設計師主要的工作崗位職責，根據商品的品牌定位，制定包裝設計方案，依照方案進行產品包裝的結構設計和平面圖形設計，負責和印刷廠人員溝通包裝后期制作過程中的各種印刷細節問題，保證包裝產品印刷質量，組織設計團隊完成客戶包裝改進項目，持續優化客戶產品包裝的體驗和成本。根據職業崗位需求包裝設計方向擬開設課程包裝視覺設計、包裝結構設計、包裝印刷工藝、包裝策劃與營銷、消費心理學、Dimension軟件。通過這些課程學習，使學生對包裝設計有全面深入的認識，能夠獨立完成包裝設計任務。

3.2 廣告傳媒設計方向

在社會商品日益豐富的今天，企業越來越意識到廣告設計在商品銷售流通過程中的重要作用，僅僅有好產品是不行的，還需要好的宣傳和推廣，才能將產品銷售出去。廣告設計不是簡單的設計一個平面廣告，它整合了策劃、文案、媒體、營銷、心理學等多學科知識，這就要求廣告設計課程體系設置要專門針對廣告行業的需求。

廣告傳媒設計師崗位主要職責，根據項目需求制定廣告設計方案，按照策劃方案進行廣告創意設計，并將設計方案制作成成品，投放到相應的廣告媒體上，如戶外廣告、互動媒體廣告、報紙雜志等，并對廣告效果做出相應的評估。根據職業崗位需求擬開設專業方向課程主要有互動媒體廣告設計、戶外廣告設計、POP廣告設計，招貼廣告設計、廣告策劃、新媒體制作與運營、廣告心理學等，從廣告策劃到媒體投放，從創意設計到制作發布，最后到效果評估，形成完整的廣告運作課程體系。

3.3 企業形象設計方向

企業形象是企業的一項重要無形資產，因為它代表著企業的信譽，產品質量等，它通過具體視覺符號如標志、吉祥物等建立起企業的視覺影像。設計師設計出好的作品，除了有好的創意和表現力外，還需要了解企業經營的相關知識，讓創意適合企業的經營理念和企業戰略，為企業創造價值。

企業形象設計主要崗位職責有負責企業整體形象的視覺設計，包括標志設計、VI設計、產品手冊、宣傳單頁等各類設計。負責公司品牌活動、營銷活動相關設計，與文案、策劃人員密切配合完成項目的設計執行工作，確保企業整體視覺形象統一。根據崗位需求擬開設專業方向課程主要有標志設計、CI設計、IP形象設計、設計實踐與調研、畫冊設計、品牌傳播與營銷等。

3.4 電商視覺設計方向

電商行業經過近幾年的快速發展，其競爭已日趨激烈，電商視覺設計已經成為目前比較熱門行業。電商視覺設計師和平面設計師有很多不同地方，他們不僅要具有相關平面設計能力，還要熟悉各個電商平臺規則及用戶的喜好，從用戶體驗角度出發，設計出更具有商業變現價值的作品。因此，他們需要了解網絡銷售的相關知識和技能，還要懂得攝影、三維風格設計、新媒體營銷、視頻剪輯等知識。

電商視覺設計師主要崗位職責是負責企業產品圖片拍攝，并對產品圖片進行精修設計，負責產品宣傳視頻的剪輯與制作，負責店鋪節慶日活動促銷頁面、專題頁面的設計制作，商品詳情頁策劃和創意設計，負責直通車廣告和鉆石展位廣告圖片的制作，配合店鋪運營設計總監制定推廣活動。根據電商視覺設計師崗位職業需求，擬開設課程有商業攝影、店鋪裝修設計、移動端店鋪裝修設計、C4D軟件、視頻剪輯，網絡營銷基礎與實踐、海報合成設計、新媒體產品設計與運營等。

3.5 插畫設計方向

商業插畫是在保留原有插畫表現技法的基礎上，全面與商業海報、產品包裝設計、新媒體商業廣告、書籍設計、服飾圖案設計等進行商業化技能整合，是藝術和商業結合的一種繪畫形式。現在的插畫師不僅要具有平面設計思維，能繪制三維形態圖像，還要熟悉互聯網媒體，能將繪制適用不同媒介的插畫作品。

插畫設計師主要崗位職責是與企業設計策劃團隊配合，根據項目需求繪制相關的插畫、漫畫等作品，然后根據作品需求完成排版任務，負責原創卡通形象，表情包等動態插畫形象的設計工作。根據插畫設計師崗位需求擬開設主要課程有IP形象設計、商業插畫基礎、主題插畫、手繪數位插畫、插畫表現技法等。

4 結語

在經濟快速發展的今天，設計市場對視覺傳播設計專業人才需求也在快速變化，作為職業院校應積極適應市場崗位變化，動態調整教學課程體系，讓人才培養目標更明確，課程結構更科學合理，從而提高教學質量和教學效果，增強學生的就業能力。專業分方向課程改革目的不是要顛覆現有教學課程體系，是對專業核心課程的適當調整，體現出職業教育的“以學生為本為，以就業為指導”的職業教學理念，為社會培養更多優秀人才。