如何打造一堂優質高效的音樂鑒賞課

托婭

摘 要：打造一堂優質的音樂鑒賞課能讓學生有更多的收獲，對培養學生的創新創造力很有幫助，教師也能以此為目標對教學策略進行研究，增強學生對音樂學科的喜愛程度。闡述音樂鑒賞課的開設意義，分析音樂鑒賞課存在的問題，給出教師可采取的教學策略。

關鍵詞：音樂鑒賞;高中教學;課堂教學

一、引言

音樂鑒賞課是高中音樂教學的重要組成部分，音樂鑒賞能提升學生的音樂審美能力，讓學生對音樂的旋律、節奏等方面有深刻的認知。新課標提出要充分體現學生在課堂中的主體地位，為學生創造在課堂上實踐體驗的機會，保證學生的學習需求，培養學生對音樂的學習興趣。因為高中生的創造力和創新思維有待加強，教師要對音樂鑒賞課程的教學策略進行探討，在培養學生音樂技能的同時，確保課程能給學生帶來新鮮的體驗，幫助學生擁有良好的心態。

二、開設音樂鑒賞課的意義

音樂鑒賞課是以音樂為對象，讓學生對組成音樂的要素進行分析，并評價音樂帶來的效果，讓學生在鑒賞音樂的過程中獲得審美體驗，可以對音樂的美感進行深入的分析，也能培養高中生的判斷力和傾聽能力。音樂鑒賞課在學生的精神層面起到了重要的作用，在教學過程中，既能讓學生學到很多的樂理知識，又能讓學生的精神得到升華，培養學生的審美能力。因此，音樂鑒賞課不僅能培養學生的創造性，還能活躍學生的思維，對培養學生的創新能力很有幫助。

三、高中音樂鑒賞課存在的問題

（一）學生的存在感較弱

在高中音樂課堂中，教師多選取與教學內容有關的音樂作品在課堂上播放，開展鑒賞課堂，但播放的音樂作品并不能完全激發學生的鑒賞熱情，學生在整個鑒賞課堂中存在感較弱。大多數學生都處于被動鑒賞的狀態，教師無法完全調動學生的積極性，音樂鑒賞中學生無法掌握必要的鑒賞技能，學生的音樂自主鑒賞能力較差，在這樣的教學形式下，學生的鑒賞水平并不能因此提升，學生對音樂作品的鑒賞熱情也不能因為課程的開展而增強，反而會因為被動的學習體驗而逐漸減弱。

（二）學生和教師的重視度低

高中學生面對高考的壓力，對音樂學科的關注遠遠不如對高考學科的關注，音樂教師開設的課堂并不能達到理想的教學效果，學生在音樂鑒賞課程中不僅不能獲得提升，對音樂鑒賞的正確態度也無法形成，導致教師上課效率降低，在此影響下，音樂教師在教學時投入的情感大幅度降低，音樂鑒賞課在學生中的地位也會逐漸降低，最后完全被學生忽視。在高中階段教師和學生都沒有重視音樂鑒賞課，重視度低導致學生缺乏鑒賞興趣，對音樂學科也缺乏正確的認識，不利于學生的綜合發展。

（三）學生主動參與機會少

高考各科教師在教學時都會給學生更多主動參與的機會，嘗試在課堂中調動學生的參與積極性，目的是拉近學生與學科之間的距離，增強學生的學習體驗感。而在音樂鑒賞課中，音樂教師忽略學生被動學習的消極影響，學生主動參與的機會較少，教師多注重理論教學，而忽視學生的賞析實踐機會，學生在音樂鑒賞課中更多充當旁觀者的角色，未通過親身賞析來對知識加以鞏固，音樂賞析能力不僅不能提升，對音樂學科的學習興趣也會只降不增。

四、音樂鑒賞課的教學策略

（一）重視學生的實踐

教師在課堂上要為學生提供更多的實踐機會，可以讓學生的感悟更加深刻，讓學生直接獲得鑒賞音樂的技能。教師在課堂上要注重引導學生沉下心鑒賞音樂，不錯過每一個音符，不漏掉每一段變化的節奏，這樣可以增強學生鑒賞音樂的全面性。教師在播放音樂后，要對作品的創作背景和作者進行介紹，再讓學生互相交流，探討音樂傳達的情感，能起到活躍學生思維的作用。比如教師在對《京劇大師梅蘭芳》進行教學時，可以介紹京劇的歷史，介紹梅蘭芳這個人物對京劇做出的貢獻，讓學生抱著崇拜的心理鑒賞音樂，這樣更能體會到京劇的魅力。教師隨后就要從專業性的角度，對京劇表演者的唱腔、伴奏的樂曲、京劇的內容等進行講解，讓學生深有體會。

（二）豐富教學的內容

教師在平時可以多和學生進行溝通，或是了解學生的音樂喜好，進而安排教學的內容，這樣可以增強教學內容的靈活性，讓學生全身心投入音樂鑒賞中。比如教師可以將最近比較流行的《芒種》《綠色》等歌曲作為教學內容，甚至可以找一些抖音神曲，在課堂上吸引學生，也能通過講解音樂知識，讓學生對這些流行歌曲有深入的認知。教師可以對歌曲的結構、使用的樂器、歌詞等進行賞析，讓學生互相交流歌曲的特色，學生可以認真傾聽音樂，形成與平時不同的心態，這樣學生的收獲會更明顯。

（三）提供個別展示的機會

教師在課堂上要為學生提供展示的機會，比如多為學生提供主動發言的機會，可以讓學生在課堂上有存在感。教師也能從學生的回答中，對學生的綜合素養產生一定的評判，這有利于教師安排其他的教學工作。教師要引導學生進行廣泛的思考，盡可能全面地對音樂進行賞析，這樣可以增強學生的記憶，比如教師在對《冼星海》進行教學時，可以讓學生結合時代背景，對音樂弘揚的正能量進行賞析，這樣也能培養學生的愛國情懷，提高學生參與課堂的積極性。

綜上所述，音樂鑒賞課對高中階段的學生很有幫助，能提高學生的活躍程度，讓學生對美有敏銳的感受力。教師可以多對音樂鑒賞課的教學策略進行分析，解決目前存在的教學問題，為提高學生的審美能力奠定基礎。

參考文獻：

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編輯 李建軍