基于圖書館“悅讀悅享空間”建設個案分析

夏 杰

（華南農業大學圖書館 廣東·廣州 510000）

1 背景及意義

高校黨建工作品牌化建設，指的是開展的黨建工作能凸顯自身特色，在師生中能營造良好口碑，形成品牌效應，從而達到正確引導、良好示范效果。高校各二級單位開展的黨建工作也應同業務工作緊密結合，根據業務特點，打造不同特色的黨建工作品牌。

筆者所在黨支部是華南農業大學圖書館第四黨支部（以下簡稱黨支部），其業務工作主要是為讀者提供圖書借還、培養讀者閱讀興趣等服務工作。黨支部以服務好全校師生讀者為宗旨，不斷創新服務理念。所以近年來為了將優質圖書推薦給讀者，更貼近讀者需求，黨支部特成立“悅讀悅享空間”以期打造圖書館黨建工作品牌，為讀者提供更優質化的服務。通過建設“悅讀悅享空間”，搭建“心”的橋梁，通過該空間更深入了解讀者所思、所想，構建多層級的專業的圖書導讀服務，以期打造“悅讀悅享空間”這一黨建工作品牌，從而更好的服務讀者，并為其他高校圖書館打造黨建工作品牌提供參考。

“悅讀悅享空間”具備同讀者進行交流互動功能。只有與讀者保持密切溝通，獲知讀者內心需求，圖書館才能提供更優質服務。近年來，不少研究人員也都在探討如何與讀者進行溝通[1-3]。李沂濛等認為與讀者溝通需要語言溝通、非語言溝通、心理溝通以及跨文化溝通四種方式；姚飛等認為在網絡時代，要廣泛傾聽讀者意見，并與讀者互動，讓讀者參與到圖書館的相關工作當中；霍媛桃闡述了高校圖書館關于與讀者之間溝通的必要性。增進與讀者溝通是圖書館發展和提升服務質量的重要方式。

“悅讀悅享空間”提供優秀圖書導讀服務。習近平總書記曾在中央黨校春季學期開學典禮等多個場合談及讀書，稱“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣”，并認為“書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯”。所以讀到一本好書，能夠受益一生。“悅讀悅享空間”能讓讀者讀到好書，引導讀者養成“好讀書，讀好書”的好習慣，營造良好學習氛圍。

通過設立“悅讀悅享空間”，特別設置“讀者留言區”以及“專題書架區”兩個區域，滿足讀者在使用圖書館過程中建議、分享、交流等需求，從而達到提升圖書館文化育人的綜合實力，增強圖書館在學校文化育人的中心地位。

2 思路與做法

2.1 加強思想引領功能，提升品牌效應

在“悅讀悅享空間”設立“習近平專柜”，恰如其時，以領袖作為榜樣，將習總書記讀過的或者提及的書籍推薦給師生讀者，讀偉人讀過的或者提及的書籍，更有利于開拓讀者的學習思維能力。讀者能逐步形成正確的思想觀、價值觀。做一名對黨、對國家忠誠的人。

2.2 倡導讀好書，創造良好氛圍

該空間建設中，特別設立了“導讀書架”，這些圖書緊緊圍繞社會熱點、讀者關心的主題進行展開。涵蓋了北大教授推薦、心理健康教育、大學生成長成才、紅色專題以及盧永根院士部分館藏資源推薦等多種專題。專題的多樣性也符合當代大學生學習多樣化的特性。從不同維度幫助大學生成長成才。通過知識涵養個人文化內涵。通過不斷錘煉自身各方面的品質，從而達到立德樹人的目的。

2.3 設立溝通交流專區，了解讀者心聲

該空間特別設置了“我有話說”“我有書享”“我有建議”三類留言專區。分別收集讀者不同層面的信息。在“我有話說”留言本里，讀者可寫下自己的心聲，剖析自己、釋放壓力，與知音共鳴；在“我有書享”留言本里，讀者可寫下讀書筆記或者讀后感，與其他讀者共同品鑒圖書；在“我有建議”留言本里，讀者可寫下對圖書館建設的建議，為了更加美好的圖書館共同努力。

3 “悅讀悅享空間”建設內容解析

“悅讀悅享空間”設置了讀者留言區和專題書架區。兩個功能區同時設置在大廳人流量較大區域，增加曝光率。讀者留言區分別設有“我有話說”“我有書享”“我有建議”三類留言版塊。

3.1 讀者留言區

在“我有話說”版塊，讀者將生活、學習、情感等方面遇到的困難或者困惑抒發在留言本上，通過文字疏解壓力和不良情緒，具一定的積極作用。有的讀者會與之留言互動，給予鼓勵，幫助他們克服困難，重新喚起生活的熱情和活力。留言本作為一個紐帶，將彼此聯系起來。曾經出現在“東莞圖書館”留言本上的農民工的留言感動了很多人也鼓舞了圖書館界人的工作熱情，也增強了圖書館人的榮譽感和使命感。

在“我有書享”版塊，讀者將自己曾經閱讀過的，覺得有意思的圖書通過留言本分享出來，與其他讀者互動，彼此分享精品圖書，以書會友，讓閱讀成為彼此溝通的紐帶。

在“我有建議”版塊，建議的范圍涵蓋圖書館的方方面面，比如：圖書館的硬件設施、數據庫的使用、圖書的采購等。經過匯總將讀者反映的問題即時報告給館領導或者相關業務負責人，問題能夠得到快速的解決，提高了解決問題的工作效率。

3.2 專題書架區

專題書架區主要陳列了三個專題的圖書，第一區為“習近平專柜”書架、第二區為“書刊導讀”圖書、第三區為“讀者分享”圖書。

3.2.1 “習近平專柜”書架

“習近平專柜”圖書主要包括：習近平總書記在文藝工作座談會上提到的書籍、習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上提到的書籍、《習近平的七年知青歲月》中提及的書籍以及習近平總書記在公開講話、采訪中所提到的書籍。

讀者可以通過閱讀“習近平專柜”推薦圖書，以習總書記為榜樣，閱讀他閱讀過的書，以領袖的思維進行思考，從而提高自己在工作中解決問題的能力。比如通過閱讀《習近平總書記談治國理政》系列圖書，充分領會學習總書記近些年在一些重要場合的講話精神，與實際工作相結合，就一定會取得良好效果。

3.2.2 “書刊導讀”書架

“書刊導讀”圖書主要陳列的是圖書館書刊導讀組推薦圖書，目前共推出13個專題、248冊圖書，主要推薦的專題和關注的方向如表1。這些專題圖書從不同方面引導學生閱讀，對提升讀者文化和精神素養大有裨益。

表1：華南農業大學圖書館書刊導讀關注問題或方向

3.2.3 “讀者分享”圖書書架

“讀者分享”圖書書架主要展示的是讀者在“我有書享”留言本中分享的圖書。這些圖書來源于讀者的分享，是讀者平時閱讀過程中將自己認為最值得閱讀的圖書分享出來，所以這些被推薦的圖書也許更具人氣、更具力量。所以“讀者分享”圖書書架，更像是讀者自我閱讀的聚集地。讀者之間可以形成非常好的良性互動。

4 延展

“悅讀悅享空間”是一個與時俱進的空間，它充滿活力，可以繼續延展。比如，即將開展的讀者思政教育空間，就是在此基礎上的延伸。將“悅讀悅享空間”的影響力發揮到更大，讓更多人參與其中，更大化的發揮其文化育人的功能，以點帶面，發揮其位置優勢，從而打造圖書館文化品牌，成為學校學風教育中的重要基地。