“1+X”證書制度試點下工業機器人技術的教學研究*

安徽機電職業技術學院電氣工程學院 安徽 蕪湖 241000

引言

近幾年，我國開始完成由制造大國向制造強國的轉變，人工智能技術在其中發揮著至關重要的作用，工業機器人技術也被廣泛運用到社會生產的各個領域，因此提升相關專業的教學質量成為目前亟待解決的關鍵問題。1+X證書制度試點下，可以有效實現書證融合，培養出高素質的專業人才，為我國工業的發展提供強有力的人才和技術保障。所以，這就要求相關工作人員積極探討1+X證書制度的本質和內涵，致力于探索出一套科學合理的教學體系，旨在提高工業機器人教學的有效性和高效性。

1 1+X證書制度對于工業機器人技術專業的積極意義

1+X證書制度具有十分豐富的內涵，其中“1”著重突顯教育功能，“X”主要彰顯職業功能，即此次試點的主要目的是關注學生的可持續發展，注重教學類型的多樣性，對于學生的全面發展有著極其重要的意義，主要體現在以下兩個方面：

一是1+X證書制度可以重新調動學生的學習熱情，實現學生的個性化發展。在1+X證書制度試點背景下，學生可以根據自身的實際情況，為考取相關的工業機器人技能等級證書努力鉆研，積極主動地深入實踐教學環節，并獲得技能等級證書，可以有效證明自己的學習能力，實現自己的個性化發展，成為企業發展需要的高技能人才。

二是1+X證書制度可以優化工業機器人技術專業的教學內容，有效實現書證融合。相關教育工作者通過深入研究1+X證書制度，可以對自身的教學規劃做出改進，不斷豐富工業機器人技術的教學內容，充分整合“1”和“X”的功效，達到超乎預期的教學效果，促進工業機器人技術教育的可持續發展。

2 目前我國工業機器人技術專業的教學現狀

2.1 工業機器人技術專業對實驗設備的要求高，實踐活動難以展開

工業機器人技術專業對機器設備的質量有著較高的要求，且后續對機器人維修工作有著嚴格的標準。與此矛盾的是，我國大多數學校與機器人相關的專業起步較晚，相關生產安裝人員對機器人設備的了解不足，在短期內很難達到崗位的需求。這種教學現象就導致我國工業機器人技術專業很難展開實踐教學活動，更不用談培養學生的動手能力，大大降低了工業機器人技術專業的教學質量。

2.2 工業機器人技術專業缺乏應用型人才，師資力量較為薄弱

目前，我國大多數教育工作者都是“理論上的巨人，實踐上的矮子”。換句話說，許多教師的工業機器人理論知識雄厚，實踐經驗貧瘠。

這種教學現象就很容易使得“1”和“X”的分離，即教育功能與職業功能脫節，從而使得教學內容“重理論、輕實踐”，不利于培養出高素質的全面型的人才，也就不能為社會和國家的發展提供充足的人才儲備。此外，這種教學現象還延緩了工業機器人技術專業書證融合的步伐，阻礙了我國應用型教育的發展進程。

2.3 工業機器人技術專業教學趨于功利化，學生考證成“癮”

目前，我國許多學校將教師的教學質量與學生獲取的執業技能證書數量掛鉤，希望可以提高學生的學習興趣，激發他們的學習熱情。

在實際展開工業機器人相關專業的教學時，教師為了完成教學任務，通常會盲目鼓勵學生考證，給學生帶來沉重的心理負擔，增加了學生的學習壓力，不利于學生身心的健康發展。更有甚者，部分教師為了鼓舞學生考證，會讓學生考取無關專業的證書，這不僅會混淆學生的職業規劃，一定程度上還會浪費有限的教學資源。

3 1+X證書制度試點下工業機器人技術的實施措施

3.1 加大資金投入力度，改進實驗教學的物質環境

眾多高校應該加大資金投入力度，從工業機器人的生產、購買、售后維修等方面入手，優化工業機器人技術專業的實驗設備，為相關教育工作者展開實踐教學提供強有力的物質保障[1]。在實際展開工業機器人技術實驗課程前，教師應該對實驗設備進行查驗，保證每個學生都有設備可用，從而提高學生的實踐動手能力和操作能力，促進學生的綜合發展。

3.2 優化應用型人才培養模式，打造超一流的教師團隊

我國高校應該提高教師的專業能力和職業素養，致力于打造超一流的教師團隊，不斷優化工業機器人應用型人才培養模式。

基于1+X證書制度試點背景下，針對教師缺乏實戰經驗的現象，高校應該積極從企業中引入“實用型”人才，讓他們用熟練的操作技術引領風尚，不斷豐富本校教師的教學經驗，有效實現理論與實踐的有機融合，為實現書證融合奠定堅實的人才基礎。

3.3 正確認知1+X證書制度，有效避免教學功利化

教師應該正確認知1+X證書制度，并根據學生的實際情況，為他們量身定做科學的考證規劃，有效避免工業機器人技術教學的功利化。在實際教學過程中，教師應該根據學生的性格特征、興趣喜好及經濟情況，讓學生選擇適合自己的等級證書，實現他們的個性化發展。

此外，教師還應該關注學生的心理狀態，不要給他們施加太多的學習壓力，實現學生的身心健康發展。

4 結束語

由上文可知，基于1+X證書試點背景下探討工業機器人技術的教育改革，符合當前社會和時代發展的潮流，是大勢所趨。1+X證書制度試點背景下，相關部門可以完善人才培養體系，進一步提高教師的專業能力和職業素養。