小朋友如何看懂醫(yī)學(xué)科普？

極耳

恐懼來源于未知，在新冠疫情暴發(fā)的這兩年，醫(yī)學(xué)專家、媒體等都在向公眾科普病毒、抗生素、免疫、疫苗等基礎(chǔ)知識。當人們掌握了最大限度理解了這些流行病學(xué)知識，恐懼逐漸消散，在疫情常態(tài)化的當下，大家得以恢復(fù)正常的生活節(jié)奏。

對于小朋友來說，同樣如此。

當學(xué)校停課，不能隨意出游的日子成為童年一段難忘的成長經(jīng)歷，他們對于背后的原因同樣有著了解的渴望，當他們深入了解傳染病背后的原因，更能理解大家所共同經(jīng)歷的新冠疫情，學(xué)會如何在生活中與病菌共處。

因此，由復(fù)旦大學(xué)“童類人”團隊繪著、中信出版社出版的系列繪本《做自己的健康小衛(wèi)士》，無疑帶給小朋友一把走入科學(xué)殿堂的鑰匙。正如張文宏在本書的序言中寫道：在抗擊傳染病的戰(zhàn)役中，每個人都是戰(zhàn)士，每個人都是免疫屏障中不可或缺的一分子。病菌并不可怕，只要我們學(xué)會運用科學(xué)的武器，終將戰(zhàn)勝這些無形的敵人。

因為面向的讀者是小朋友，如何保持科普繪本和科學(xué)性、嚴謹性，同時科普文字又不失活潑和想象力，對于主創(chuàng)團隊來說，也是一個挑戰(zhàn)。本書主創(chuàng)之一，復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院醫(yī)學(xué)生李金銘說，早就想為孩子寫一本這樣的科普書，但總是寫著寫著就寫成了枯燥的學(xué)術(shù)論文，缺少了文科生天馬行空的想象。本書文字作者、復(fù)旦大學(xué)中文系畢業(yè)生王蘊懿則表示，作為主要的文字創(chuàng)作者，一開始對醫(yī)學(xué)知識的了解是碎片化的，雖然市面上對傳染病相關(guān)的科普非常多，但如何讓孩子們也能輕松理解其中的知識點，主創(chuàng)團隊也費了一番周折。

最后，團隊決定選取與生活密切相關(guān)的細菌、病毒、真菌和寄生蟲講起，避免呆板地鋪陳知識。這套繪本通過三個主人公的視角穿梭時空，和醫(yī)學(xué)史上不同的人物對話，和不同的病毒、真菌甚至寄生蟲對話，通過精美的圖畫讓孩子們有一種身臨其境之感，從而讓我們接受這些身邊的鄰居。

繪本的三位主人公聞多多、孟恬宇、羅悠然，由一本神奇的課堂筆記本，穿越到病菌的奇幻世界中，一邊游玩一邊了解歷史、生物和醫(yī)療衛(wèi)生知識。印象中總是反派角色的細菌、病毒、真菌和寄生蟲，不再是可怕的形象，而是由原創(chuàng)插畫師根據(jù)真實形態(tài)創(chuàng)造出的卡通形象，陪伴三位主角旅程，一路介紹自己。

繪本中，知識點合理分布在每一頁中，不僅包含細菌傳播原理、病毒傳播鏈、真菌致病方式、寄生蟲感染人體途徑等基礎(chǔ)內(nèi)容，更融合了科學(xué)實驗、科學(xué)家的求知歷程和防護策略。雖然是一套童書，卻講透了傳染病的病原體和原理，讓小朋友明白為什么要講衛(wèi)生。同時引導(dǎo)小朋友掌握正確的防護方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小朋友肯定會問，為何這些讓人生病的病菌不能全體消失？本書的創(chuàng)作者通過寄生蟲之口進行了回答：地球是我們共同的家園，如果把寄生蟲趕盡殺絕，會破壞大自然的生態(tài)平衡，人類可能更容易過敏，變得更加脆弱。只要多了解寄生蟲的世界，在生活中科學(xué)地預(yù)防寄生蟲病，就能保護好自己。

事實上，除寄生蟲外，其他病菌和人類的關(guān)系也是如此。據(jù)科學(xué)家們估算，世界上的微生物一共有2500萬種，但登記在冊的目前只有100萬種，人類認知微生物的進程，是一部與疾病纏斗的歷史，也是一段探索發(fā)現(xiàn)之旅。

汽車與物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能結(jié)合起來的跨越式發(fā)展給我們的移動出行帶來了很大的改變。本書詳細介紹了未來理想化的MaaS平臺、IT火車、地鐵、公交、共享汽車、共享單車等多種交通方式的壁壘，剖析新技術(shù)的出現(xiàn)給人類生產(chǎn)生活帶來的積極影響。本書對于新技術(shù)與未來移動出行發(fā)展、判斷移動出行未來的變化、把握未來移動出行科技發(fā)展、洞察財富機遇都具有較高的參考價值。