“鹽溶于水”，上戲課程思政“出圈”

京劇戲腔翻唱古風歌曲的“416女團”火遍網絡、學生紅色文創作品在不少人心中“種草”、教師的精品課程飛速“圈粉”……你能想到嗎，上海戲劇學院的這些“出圈時刻”，都和學校的課程思政建設息息相關？

在上戲的理念和實踐中，課程思政建設并不是簡單地把思政內容加入課程，更不是對課程本身的消解;而是像“鹽溶于水”一般，將思政融入課程的方方面面，讓本來就有機統一的二者結合得更加緊密，促成藝術教育的高質量發展。

“課程思政”雖然是一個新名詞，但其內涵指向始終是教育、藝術和上戲自身的本質要求——上戲對此有清醒和深刻的認識，并提出了相關的“三然理念”。

“開展課程思政建設，是教育之本然。”上海戲劇學院黨委書記謝巍表示。德國哲學家雅斯內爾斯在《什么是教育》中反復談及：教育是“人的靈魂的教育”。科學教育學的奠基人赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，只是一種失去手段的目的。”既教書又育人，對學生進行健全人格的培養，這是人們長久以來對教育的共識。

同時，課程思政建設在藝術院校的開展，是藝術之天然。謝巍表示：有些人認為藝術是“價值中立”的，這顯然是沒有搞清楚藝術的意識形態性質。藝術既然屬于意識形態，就有鮮明的政治性和現實性，天然就具有價值導向。藝術院校培養的是未來的藝術工作者，通過課程思政建設培養他們的正確價值觀，具有天然的必要性與合理性。

“教育本然”和“藝術天然”為藝術院校開展課程思政建設確立了邏輯起點，在這樣的理念基礎上，課程思政建設成為“上戲之自然”。從誕生之日起，上戲就抱著“為國家聚戲劇英才”的初心，極其注重對學生人格的陶鑄。1945年，首任校長顧仲彝在學校成立時就明確：劇校培養的人將是時代巨輪的推動者，是引導大眾走進“禮義廉恥”境遇里的領導者，是人民大眾的導師，是民族的靈魂。

之后上戲老校長熊佛西提出：“培養人才的目標，我以為，首先應該注重人格的陶鑄。使每個戲劇青年擁有健全的人格，是一個堂堂正正的‘人’——愛民族、愛國家、辨是非、有情操的人。然后，他們才有可能成為一個偉大的藝術家。所以，本校的訓練體系，不僅僅是授予學生專門的戲劇知識與技能，更重要的還是訓練他們如何做人。”這段話被上戲師生奉為“百字箴言”，鐫刻在校園里的標志性建筑紅樓的墻上。上戲的校訓“至善至美”，與之一脈相承。

近年來，部分藝人的失信、失德行為引起社會關注，也對藝術院校培養人才的工作提出了警醒。“2020年，我們明確地提出了‘品德正、基礎厚、專業精、實踐強’的人才培養目標。其中，‘品德正’作為首要目標，既是源自上戲教書育人的傳統，也是對現實問題的積極回應。”謝巍告訴《新民周刊》記者。在他看來，在上戲開展課程思政建設不是額外增加的一件事情，而是一種自然傳承。培養品德高尚人格健全的人，這是上戲人靈魂深處的基因，是上戲內在的、有機的、必然的育人使命。

培養品德高尚人格健全的人，這是上戲人靈魂深處的基因，是上戲內在的、有機的、必然的育人使命。

教育本然、藝術天然和上戲自然三者統一的“三然理念”，成為上戲指引自身課程思政建設的基礎思想。該理念一經提出，很快獲得了上戲廣大教師的高度認同。原因在于，上戲的許多專業課程原本就有思政元素，只不過之前沒有人主動發掘，它們蟄伏在那里;現在上戲人要做的是把它激活、喚醒。上戲推進課程思政建設不是“從無到有”，而是“發現傳統”“發現內涵”的過程。

2021年12月1日是上戲76周年校慶日，當天，全國藝術院校課程思政教學研究論壇在上戲召開，29所高校參會。在論壇上，謝巍將“三然理念”與兄弟院校分享，激發了廣泛的認同與思考。

有了基礎的邏輯認同，還要有與之匹配的行動方案。2021年，《上海戲劇學院課程思政建設實施指南》正式發布。《指南》按表演導演類、編導制作類、戲文藝管類、設計類等專業類別，歸納出課程思政重點教學元素一覽表，包括政治認同、家國情懷、人民立場、文化自信、美學品格等，每個專業類別又有所側重。

《指南》凝練課程思政元素的同時，上戲人近年來一直在實踐中探索如何真正把這件事做好。

“政治認同必須旗幟鮮明、貫穿始終，紅色始終是我們的底色，但課程思政并不能用底色代替全部。”謝巍向《新民周刊》記者表示，教育、文化和藝術都是多元的，課程思政不僅要解決政治認同問題，還需要培養藝術工作者的多種素質，一切與學生成長成才有關的道德教育、法治教育、美育、心理健康教育等都應該是課程思政的內容。“我們既要防止課程思政的‘泛化’，也要防止課程思政的‘窄化’。”

思政與課程，當如“鹽溶于水”，而不能讓思政變成浮于課程表面的“油水”。如果只是在課程里生硬地加上一些思政內容、一些“標簽化”的表達，這并不是真正建設課程思政，而且帶來的效果很可能適得其反。

“我們還要避免課程思政建設對各門課程專業性的消解。”謝巍表示，課程思政不是把所有課程都變成思政課程，不能把專業課上成思想政治理論課;也不能讓課程只停留在知識傳授和能力培養的層面。課程的專業性與價值引領應該相得益彰，而不是互相矛盾。“藝術教育要保證紅色的底色，還要有在此基礎上的五彩紛呈。”

“2021年上海戲劇學院紅色文化創意大賽作品展”中的作品。攝影/王煜

上戲胡佐團隊的《舞臺設計技巧與方法》是“鹽溶于水”的一個典范，該課程入選了教育部課程思政示范項目，其中的一個片段讓謝巍印象深刻。在這個片段里，胡佐講述了他在越劇《山海情深》里的舞臺設計案例。劇目講的是上海援助貴州開展扶貧攻堅的故事，舞臺設計運用了大量當地盛產的竹子的元素，簡潔空靈、線條流暢，既有苗寨山鄉的古樸，又有當代藝術的時尚簡約。

胡佐在授課中告訴大家：之所以能獲得這樣的靈感，在于他十年前就曾到過劇中的原型地點，十年之后的當下他再次走進貴州的大山，發現當地在上海的對口支援下已經有了翻天覆地的喜人變化。這種源自內心最直接的情感，促成了他的成功創作。

“在這樣的課堂上，教師完全不用刻意地加入思政內容的表述，學生也能自然而然地感受和認同黨和國家的扶貧攻堅、鄉村振興工作對于落后地區的巨大幫助。與此同時，他們也獲取了專業領域的知識。”謝巍說。

這樣成功的嘗試還有不少。全力推進課程思政建設5年以來，上戲兩門課程及教學團隊入選教育部課程思政示范項目，三門課程入選“上海高校黨史學習教育與課程相融合示范課程”。各院系相繼推出了課程思政教學公開課，有的還結合黨史學習教育，通過獨幕劇、美術作品等形式，踐行黨史融入課程思政。2020年，近900名上戲師生在線觀摩了“慶祝中國共產黨成立99周年暨推進‘四史’學習教育專題微黨課”，來自上戲六個黨支部的七名書記、副書記分別進行了課程展示。

顯然，高質量的課程思政建設對教師提出了很高的要求。藝術教育的特殊性決定了上戲采用的是小班化精品教學，師生相處的時間、頻次與深度遠遠超過一般大學，教師對學生的影響更深遠。上戲從教師思政抓起，讓相關理念在教師身上落實，并鼓勵他們大膽探索有效的課程思政建設方式。

教學、實習和畢業劇目的選擇同樣是落實課程思政建設的關鍵。上戲正在建設符合課程思政要求的劇目庫，并計劃與全國兄弟院校合作，達成資源共享。上戲也在推進于學生的社會實踐中落實課程思政，實現從講臺到舞臺的無縫銜接。

周恩來、鄧穎超之間的革命愛情與海棠、茶葉有怎樣的聯系？魯迅喜歡吃的零食放在你的面前會包裝成什么樣子？2021年12月，如果你走進上戲華山路校區端鈞劇場一樓大廳，凝視和觸摸一件件精美的文創產品，以上問題都能得到解答。以上“2021年上海戲劇學院紅色文化創意大賽作品展”中呈現的，是課程思政建設在上戲學子中積極回響、影響社會的縮影。

胡佐團隊的《舞臺設計技巧與方法》課程，入選了教育部課程思政示范項目。

這樣的特色實踐在之前已有豐碩成果。上海有1000多處紅色文化紀念地，是一座紅色之城、光榮之城。將紅色文化元素運用到現代設計中，可以獲得更多青年的共鳴。以此為初 衷，近年來，上戲創意學院將專業 課融入思政內容，在黨總支書記 方軍和藝術設計類、藝術管理類教師 的帶領下，在紅色文創方面做出嘗試， 把學生的文創課程與紅色歷史、紅色 人物、紅色展館關聯起來。

這對于學生們來說可能只是一 個課程作業，但創意學院副教授陳曄不想“紙上談兵”。“我和他們很坦率地說：在學校里，老師對你們的評語往往還是以鼓勵為主;但是，出了學校，在社會上，作品還需要經過市場的檢驗。所以，與以往不同的是，我這次是站在一個甲方的角度，來要求他們這次特殊的作業。”

學生們的回應大大超出了老師的意料。有一些同學選擇去寶山的淞滬抗戰紀念館，他們本想參觀完以后順便郊游，沒想到，一進場館，就被呈現的故事深深吸引，當即就給陳曄發微信感嘆：“老師，這個地方實在太燃了！”他們一待就是整整一天，將里面的故事、展品細細研究，最后還自發剪了一個小視頻分享給大家。類似這樣的故事還有很多，學生們真正地沉浸其中，感受到紅色文化的魅力。

可貴的是，這些紅色文創作品還真正地走入了大家的日常生活。比如田漢文創中的那本書，里面除了收錄他作詞的國歌、《畢業歌》，還有他作曲的《上海戲劇學院校歌》，人們只要用手機掃描二維碼，就可以聽到這些曲子。它已經被創意學院當作一款新生禮物，陪伴學生們的整個大學生涯。再如學生創作的“初心系列”杯子，被學院黨支部定制，教師人手一個，時刻銘記“不忘初心，方得始終”。

2020年疫情的網絡授課期間，上戲創意學院副教授楊青青結合視覺傳達專業、藝術管理專業的《轉媒體藝術設計》與《藝術現場》兩門專業課程，帶領學生推出大型公益活動：以“飲水思源”為主題的思政文創設計展。學生們以中國精神的“人、物、事”為主題，設計了數千款的思政文創作品，作品的載體是各種水器，如水杯、水壺、水瓶、飲料瓶等。學生們將這些作品的設計原稿無償奉獻社會。

2021年冬天，來自上戲的“416女團”紅遍各大視頻網站。住在上戲416寢室的這5個姑娘都是上戲京劇表演專業的學生。2021年4月，在畢業匯報演出當晚，她們首次在鏡頭前用戲腔翻唱了古風歌曲《赤伶》，分別使用程派青衣、梅派青衣、荀派花旦、老旦花旦等唱腔，以一人一句的形式，將歌曲演繹出優美而又有層次的意境。隨后，女生們持續推出戲腔翻唱的古風作品，即使是畢業之后各奔東西，也不時相聚共同錄制視頻，逐漸積累了很高的人氣。

比起“爆紅”更讓她們有成就感的是，很多粉絲看了她們的視頻后開始主動去了解京劇，感受到國粹的魅力。上戲對她們也給予了積極肯定，即使她們中的4人已經畢業，學校還是為她們頒發了“創新傳承獎”。

在謝巍看來，能得到網友們的肯定，緣于她們內心對傳統文化的熱愛和堅持十幾年的勤學苦練;上戲的課程思政建設一直強調的文化自信和創新發展，也帶給她們潛移默化、潤物無聲的影響。