跨文化交際在初中英語教學中的滲透

摘要：隨著新課程改革的逐漸進行，人們對教育教學工作的重視力度也逐漸提高，更加注重促進學生全面健康發展。因此，在今后初中英語老師教學時，不僅僅要注重對基礎英語知識點內容的講解，更應該不斷加強對學生跨文化交際能力的培養，從而有效提高學生英語交際能力，這樣才會對學生今后學習和成長有著較為重要的促進和指導作用。

關鍵詞：初中英語;跨文化交際;滲透

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-103

由于受傳統教學思維的影響，初中英語老師只是一味注重提高學生文化課程學習成績，要求學生背誦大量的英語單詞和英語課文。學生雖然能夠按照英語老師的要求背誦大量的知識點內容，但是初中生英語表達能力卻得不到有效提高，初中生英語學習積極性和主動性也較低。對此，在今后初中英語老師教學時，英語老師應該不斷加強對跨文化交際內容的引入力度，促使初中生能夠對西方文化有更加清晰化和明確化的認知，幫助學生說一口流利準確的英語，這樣也能有效提高初中生英語口語表達能力。

1?傳統英語老師教學時存在的問題

英語老師教學方法不正確。由于受傳統教學思維的影響，英語老師會要求學生背誦大量的英語詞匯和英語句子，認為這樣才能有效提高初中生英語學習能力，促使孩子們在后期考試時取得一個相對較好的成績。但是孩子們會認為這種教學模式過于單調化，孩子們經常會采用死記硬背的方式來完成老師規定的教學任務，孩子們英語學習積極性和主動性卻得到有效提高，會認為英語學習難度較大，在后期英語學習時會產生逃避情緒。對此，在今后初中英語老師教學時，英語老師應該不斷加強對跨文化交流工作的重視力度，引導孩子們積極主動地學習其他國家的文化，這樣孩子們便會對英語單詞和英語課文有一個更加深刻化的認知，真正促使孩子們能夠積極主動的投入到英語課堂學習中，促使孩子們在較短的時間內學習到更多的英語知識點內容，也能有效提高孩子的英語綜合學習能力。

2?跨文化交際在初中英語教學中滲透的有效措施

2.1營造良好的跨文化氛圍

為了營造良好的跨文化學習氛圍，初中學校經常會尋找與國外初中展開交流合作的機會，每年寒暑假都會組織大量的學生到國外中學進行學習，這樣學生能夠和外國相同年齡的學生交朋友，也對其他國家的語言文化有更加清晰化的認知，有利于營造一種跨文化交際的氛圍，對初中生今后英語學習有著較為重要的促進和指導作用，有效防止初中生在后期英語學習時出現各種各樣的問題。同時，在今后初中英語課堂教學時，初中英語老師可以引導寒暑假去國外學習交流學習的學生談一談自己的看法，這樣能夠促使其他學生也能對其他國家的文化風俗有更加清晰化的認知和理解，營造一種跨文化學習的氛圍，促使初中生能夠積極主動的投入到英語課堂學習中，這對初中生英語學習能力的提高有著較為重要的促進作用。

2.2借助教材中的具體內容向學生傳授西方文化知識

在初中英語老師教學時，教材一直是相對較為重要的內容，對初中生英語學習有著較為重要的指導和促進作用。對此，在今后初中英語老師教學時，老師應該借助教學內容為學生講解西方文化知識，真正促使初中生對西方文化有更加清晰化的認知。在英語老師教學時，如果英語老師發現課文中蘊含著西方文化知識，英語老師不僅僅要注重對這一課文基礎知識點內容的講解，更應該促使孩子們深入到西方文化知識的學習中。

2.3適時挖掘詞匯的文化內涵。

在初中生英語學習時，詞匯一直是相對較為重要的內容，對提高學生英語綜合學習能力有著較為重要的促進和指導作用。對此，在今后初中英語老師講解詞匯時，老師不應該只是一味要求學生進行背誦和默寫，這樣會使學生對英語詞匯學習產生厭煩和抵觸情緒。在這種教學模式下，學生雖然能夠按照老師的要求進行背誦和默寫，但是后期遺忘效率相對較高，也不能真正促使學生對英語詞匯的文化內涵有更加清晰化的認知。對此，在今后英語老師講解詞匯這部分內容時，老師不僅僅要講解詞匯的表面意思，更應該深刻講解詞匯中所蘊含的文化內涵，促使學生對西方文化有更加清晰化的認知和了解，這樣才會促使學生置身于英語課堂學習中，不斷提高學生英語綜合學習能力。

2.4不斷提高初中生學習興趣

在初中生英語學習時，學習興趣一直是相對較為重要的影響因素。如果初鐘聲英語學習興趣較高，學生便會主動投入到課堂學習中;而如果初中生英語學習興趣較低，學生便會對英語課堂學習產生厭煩和抵觸情緒。對此，在今后初中英語老師展開跨文化交際學習時，初中英語老師可以將教學的專業知識點內容用視頻和圖片的方式展現出來，促使學生真正深入到英語跨文化交際學習中，這樣學生對西方國家的文化背景和風俗習慣有更加清晰化和明確化的認知，有效調動初中生英語學習興趣，防止初中生在后期英語學習時出現抵觸和厭煩情緒。

結束語

總而言之，在今后初中英語老師教學時，應該逐漸轉變傳統教學觀念，在課堂教學中不斷加強對跨文化交際內容的重視力度，進而有效提高學生跨文化交際意識和能力，對初中生今后英語學習也有著較大的促進作用。

參考文獻

[1]?翟麗娟.初中英語教學中跨文化交際能力培養的實踐研究[J].學周刊，2014（9）.

[2]?于玲.跨文化交際在初中英語教學中的滲透研究[J].文理導航（上旬），2016（1）.

作者簡介：姓名：靳春利，性別：女，出生年月日：1984.6.11，貫籍：江蘇沭陽，民族：漢，學歷：本科，職稱?：中一，研究方向：初中英語。