汽車專業大學生勞動價值觀的培育路徑研究

譚敏　關曉　徐作明　龔寶琴

摘 要：勞動價值觀的培育是一個復雜的過程，需要社會、家庭、學校和個人多方面的共同努力。在社會主義市場經濟的大背景下，汽車專業大學生作為國家的新生力量，他們具有較高的可塑性，因此要對其進行正確的引導和培養。本文從價值引領、典型示范、知行合一及協同育人四方面入手引導汽車專業大學生樹立勞動意識、培育良好勞動態度和勞動習慣。

關鍵詞：新時代 大學生 勞動價值觀

Research on the Cultivation Path of the Labor Values of College Students Majoring in Automobile

Tan Min，Guan Xiao，Xu Zuoming，Gong Baoqin

Abstract：The cultivation of labor values is a complex process that requires the joint efforts of society， families， schools， and individuals. Under the background of the socialist market economy， as a new force in the country， automotive college students have a high degree of plasticity， so they must be properly guided and cultivated. This article starts with the four aspects of value guidance， model demonstration， unity of knowledge and action， and collaborative education to guide automotive college students to establish labor awareness， cultivate good labor attitudes and labor habits.

Key words：new era， college students， views about labor values

在新時代背景下，勞動力市場的競爭日趨激烈，汽車專業大學生的就業壓力也越來越大。而汽車專業大學生作為社會的新生力量，其勞動觀念和行為對整個國家的發展都有著巨大的影響作用。因此在新時代的大環境下，加強高校教育與家庭教育、社會教育的有機聯系與相互配合，推動高校與家庭、社會三方聯手營造崇尚勞動的社會風氣，培養大學生良好的勞動習慣、樹立尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的勞動價值觀。

1 價值引領：以社會主義核心價值觀為抓手

新時代的汽車專業大學生的勞動價值觀的培育需要以社會主義核心價值觀為抓手，馬克思主義理論為指導，不斷地創新，與時俱進[1]。

以社會主義核心價值觀為指引，首先，需要在社會生活中形成“愛崗敬業、艱苦奮斗、勤儉節約”的優良傳統，不斷提高勞動者的綜合素質，使他們具有較高的道德水平和高尚的理想情操，并能自覺地承擔起維護國家和集體利益的責任;其次，要積極引導汽車專業大學生樹立正確的勞動價值觀念，使其認識到勞動的意義所在，并能夠在實踐中得到升華，從而實現自身的發展與進步。最后是要加強汽車專業大學生的勞動教育，使其具備良好的心理品質，培養出優秀的人才隊伍，促進我國經濟的持續健康的增長與穩定。總之，在新時代背景下，將新時代的先進理論成果運用到當代的人力資源開發當中，不僅可以豐富和完善人力資本的內容，還可有效地解決當前的就業問題。

以馬克思主義理論為指導，結合我國實際情況，在經濟發展的基礎上，不斷完善社會主義制度，從而使其能夠適應新時代的要求和人民群眾的需求;而在市場經濟條件下，必須要堅持以公有制為主體的分配方式，使其具有較強的競爭性。首先，我們應該樹立正確的勞動觀，提高自身的思想覺悟，增強對國家、集體和個人的責任意識，積極踐行馬克思的人生觀，加強對祖國的熱愛與忠誠。其次是，汽車專業大學生應主動學習有關的科學文化知識，了解中國汽車行業發展現狀，提升改善中國汽車行業薄弱點的熱情。再次，汽車專業大學生應具備一定的實踐能力，可以通過參加一些公益活動，鍛煉身體，豐富業余時間，提升自我的綜合素質，培養勤勞務實的優良作風，并將這種精神滲透到日常生活中，成為高尚的人格力量。

2 典型示范：傳承勞模，工匠精神

新時代下，汽車專業大學生的勞動價值觀的培育面臨著諸多問題，而其中，最突出的就是汽車專業大學生的勞模精神的缺失和價值觀念的扭曲等。在新時代的背景下，我們要通過對汽車專業大學生進行勞動實踐活動，讓他們在勞動過程中，不斷地吸收各種優秀的傳統美德，并將其轉化為具體的行為方式，從而使汽車專業大學生產生良好的道德品質，并最終形成一種良性循環。首先，要加強對勞模的宣傳力度，讓學生們認識到“工匠”的重要性和技能的精湛性，同時也能培養其勤學敬業的精神;其次，還要引導汽車專業大學生人格的塑造與發展，使其能夠適應社會的要求;最后，要鼓勵汽車專業大學生人格的自我教育，使之具有一定的自律能力，進而成為一個有責任心的人;再次，還可以利用互聯網的優勢開展網絡教學，將課堂上的知識與實際生活相結合，使得汽車專業大學生有更多的機會參與到學習當中，提高自己的文化素養，為未來的就業奠定堅實的基礎等。最后對于那勞模精神的學習，不能僅僅停留在口頭的說教上，更重要的是要進行深入地挖掘和探討，只有這樣才能夠使汽車專業大學生的勞動價值觀得到有效的傳承與弘揚。

在社會發展的大背景下，我們不僅僅要關注物質生活，同時也要注重精神世界的豐富和完善。工匠精神是指以精益求精、嚴謹細致、鍥而不舍的做工態度和勤奮刻苦的工作作風為特征的人所創造出來的新風貌。首先，要加強學生的職業道德教育，引導他們正確認識勞動的意義與價值，培養其良好的勞動觀念，增強其勞動責任感，使汽車專業大學生有強烈的奉獻意識，有敬業愛崗的思想感情。其次，要注重對汽車專業大學生產生的實踐能力的指導作用，幫助汽車專業大學生有選擇適合自己的專業進行自主創業，并通過參與相關的培訓活動，使之具備一定的市場競爭的技能技巧，從而促進其全面發展。最后是要重視對畢業生的心理疏導，讓他們能夠從容地面對生活中的種種困難與挫折，并積極尋求解決的方法和途徑，以樂觀的心態面對未來的人生道路。

3 知行合一：理論教育與實踐鍛煉相結合

知識是人的基礎和主體性，是人的主觀能動性的源泉，而社會實踐則是對客觀世界的再認識。首先，要加強對勞動者的思想教育，引導汽車專業大學生樹立正確的勞動觀，形成良好的價值觀念。其次要重視學生的實踐鍛煉，幫助他們解決生活實際問題，增強自信心，激發其創造性。最后要鼓勵汽車專業大學生進行創業，通過各種途徑，讓其參與到企業的生產經營活動中，為自己的職業生涯提供更多的機會和可能。

汽車專業大學生在面對就業時，往往表現出以自我為中心的心理狀態。因此要加強對汽車專業大學生勞動價值觀的培育工作，首先，從學校入手，營造良好的校園文化氛圍，使學生能夠充分認識到勞動價值的重要性和必要性，并將其付諸實踐。其次，還應加強對汽車專業大學生人才的培訓力度，讓其具備較高的綜合素質，為用人單位提供更多的人力資源優勢，進而更好地適應新時代的發展要求。此外，還要注重對勞動者的心理輔導，幫助汽車專業大學生有樹立自尊、自信的心態來面對現實的勞作，并以此作為擇業的重要依據。

理論教育是高校開展思想政治教育的主要方式，而實踐鍛煉則是汽車專業大學生在實踐中不斷提高自身素質的重要途徑。首先要加強理論知識的學習與宣傳，使學生了解勞動價值的內涵和意義，樹立正確的勞動價值觀。其次要注重對汽車專業大學生進行實際的社會調查，通過對就業崗位的分析來幫助他們明確自己的選擇方向，從而指導其做出適合于本職工作的職業規劃。因此必須重視理論教育的重要性并將二者結合起來，以促進中國特色的新時代下的思政教育的順利實施。

4 協同育人：構建“三位一體”的協同育人機制

將勞動價值觀的培育有機融入立德樹人全過程，改變勞動教育培育的單一性，構建“三位一體”的協同育人機制。

首先，政府要積極發揮引導作用，在社會經濟發展中起到主導的角色;政府制定相關的政策來規范企業的行為以及對勞資關系的調節機制，以促進勞資雙方的和諧共處。

其次，高校要重視學生的思想教育工作，加強對勞動觀的培養和指導，幫助汽車專業大學生樹立正確的勞動價值觀，使他們成為符合社會主義建設需要的優秀人才。首先，要注重對汽車專業大學生的勞動價值進行宣傳，讓汽車專業大學生有明確的目標和方向，從而形成良好的價值觀氛圍。其次，是學校可以通過開展講座、辯論等多種形式，讓汽車專業大學生有機會了解國家的最新政策，也能夠在實踐中鍛煉自己的能力;最后，教師應該鼓勵學生參與到校園活動中來，為汽車專業大學生產生足夠的熱情與動力，使其有成就感，激發出更多的創造性思維。

最后是家長應主動關心孩子的生活狀況，給子女做好榜樣，讓他們在日常生活中養成勤勞刻苦的優良品質。

5 結語

綜上所述，新時代下的汽車專業大學生的勞動價值觀的培育路徑是以社會主義核心價值體系為基礎，以社會主流意識為導向，以培養汽車專業大學生的勞動觀、人生觀和創新精神為目的。新時代下的汽車專業大學生的勞動價值觀的培育路徑是在傳統的政治文化背景的影響之下，通過對當代汽車專業大學生產生人格特點的分析、探求，將其內在的本質與外顯的現實性進行有機地結合起來，從而形成具有鮮明的個性特征的理想化的生活方式。同時要堅持把馬克思的人本思想貫穿于整個教育過程之中，從根本上轉變人們的觀念和行為，使他們能夠自覺地遵守國家的法律法規，維護集體的利益。

基金項目：西安思源學院2021年度校基金項目 聚焦創新型人才的民辦高校勞動教育發展現狀及培育路徑研究（XASYQN-A2104）。

基金項目：西安思源學院2021年度校基金項目 新媒體語境下民辦高校思想政治教育話語實效性研究（XASYQN-A2102）。

參考文獻：

[1]楊小軍，董思萌.新時代大學生勞動教育"三融入"路徑探索[J].教育探索，2020，（05）：64-66.

[2]山秀寧，張亮，劉娟.新時代背景下大學生職業道德教育的路徑選擇——以涉茶專業大學生為例[J].福建茶葉，2020，42（05）：148-149.