糖尿病護理門診在糖尿病健康教育中的作用

許鳳

摘要：目的：分析糖尿病護理門診在糖尿病健康教育中的作用。方法：選擇2020年3～6月鄰水縣人民醫院收治的134例糖尿病為研究對象，隨機分為觀察組與對照組，每組67例。對照組給予包括健康教育在內的常規臨床護理，觀察組在常規臨床護理的基礎上給予糖尿病門診護理。記錄兩組患者空腹血糖、餐后2 h血糖，并比較兩組患者疾病知識掌握情況。結果：觀察組空腹血糖、餐后2 h血糖水平均顯著優于對照組，疾病知識掌握熟練程度高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）結論：將糖尿病門診護理應用在糖尿病健康教育中，有助于患者充分掌握糖尿病疾病知識，有效控制血糖情況。

關鍵詞：糖尿病;護理門診;健康教育

健康教育是指利用具有計劃性、組織性、系統性的社會教育活動幫助人們樹立健康的生活習慣與方式，進一步平時降低生活中危害人體健康的因素的影響[1]。健康教育所秉承的核心觀點是教育人們樹立健康意識、改變不良生活習慣與方式。糖尿病以慢性高血糖為突出表現，臨床表現為多尿、多飲、多食、消瘦，可并發眼、腎、神經、心臟、血管等組織的慢性損傷，病情嚴重時可發生急性代謝紊亂，如酮癥酸中毒、高滲性昏迷等。本研究分析了糖尿病護理門診在糖尿病健康教育中的作用。現報道如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選擇2020年3～6月鄰水縣人民醫院收治的134例糖尿病為研究對象，隨機分為觀察組與對照組，每組67例。對照組男33例，女34例;年齡22～78歲，平均年齡（47.71±2.56）歲。觀察組男35例，女32例;年齡25～80歲，平均年齡（48.26±3.81）歲。兩組一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

對照組給予包括健康教育在內的常規臨床護理，主要內容有健康宣教、用藥護理、心理護理與病房護理等。觀察組在常規臨床護理的基礎上給予糖尿病門診護理。（1）建立健康檔案：在患者入院檢查時記錄患者的信息與具體病情，為患者建立健康檔案，及時將患者治療過程中的病情變動詳細記錄下來，便于后續隨訪。（2）展開健康宣傳教育：內容包括患者具體病情、遇到突發事件的處理方法、需要注意的生活習慣等。（3）運動指導：根據患者的體質與病情制定運動計劃，以適度為原則。（4）飲食指導：根據患者的年齡、體質量與具體病情計算每日科學合理的攝糖量，制定個性化食譜，保證營養均衡。

1.3 觀察指標

（1）血糖控制情況：空腹血糖、餐后2 h血糖水平。（2）疾病知識掌握程度：利用自制問卷進行調查，分為熟練掌握、一般掌握、未掌握，總掌握度=（熟練掌握例數+一般掌握例數）/總例數×100%。

1.4 統計學分析

采用SPSS23.0統計學軟件進行數據分析，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數資料用率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1 兩組患者血糖控制情況比較

觀察組空腹血糖、餐后2 h血糖水平均顯著優于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組患者疾病知識掌握情況比較

觀察組疾病知識掌握熟練程度高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。見表2。

3討論

本研究結果發現，觀察組空腹血糖、餐后2 h血糖水平均顯著優于對照組，疾病知識掌握熟練程度高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05），說明將糖尿病門診護理應用在糖尿病健康教育中，有助于患者充分掌握糖尿病疾病知識，培養一定的危機應對能力，有效控制血糖情況，值得進行推廣。

參考文獻

[1]黃玲.個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用[J].安徽衛生職業技術學院學報，2020，19（5）：66-67.