體育游戲在小學體育教學中的運用研究

管忠強

【摘要】體育游戲是根據體育游戲的原理，將趣味元素加入體育訓練中，用游戲法開展體育鍛煉的方法。隨著素質教育的深入推進以及雙減等政策的落地，小學體育游戲的應用越來越多，在取得效果的同時也存在一定誤區，如應用游戲不合理、游戲競技化、安全性欠考慮等。為確保體育游戲法的長遠發展，合理運用游戲顯得尤為重要。

【關鍵詞】游戲;小學;體育教學

引言

在小學體育教學中，相較于單一的動作練習以及枯燥的理論課程，具有較強娛樂性的體育游戲更能吸引學生的注意力。教學實踐表明，將體育游戲滲透到小學體育教學中能夠明顯提升學生課堂積極性，在減輕教師負擔的基礎上實現教學效益的提高，是一種有效的教學措施。然而在現在的小學體育教學中，部分教師對于游戲教學存在認識模糊的問題，而且對于游戲與體育教學的結合缺乏經驗。

一、體育游戲的特點及其在教學中的作用

體育游戲有競技性、娛樂性與啟發性的特點，因此在小學體育課教學中應用體育游戲十分符合小學生的身心發展規律與認知需求。首先，體育游戲本身有娛樂性與趣味性，通過組織游戲活動能夠放松學生身心，激發學生興趣與參與度。其次，體育游戲有競技性的特點，雖然是游戲活動，但是也應當按照游戲的規則進行，無論最終是否獲勝，學生在參與的過程中都能體會到體育的競技特性。體育游戲競技可以增強學生的團隊意識、拼搏意識以及合作能力，助力小學體育課程的良好開展。最后，關于啟發性，主要指的是學生在游戲的過程中需要遵守游戲規則，而作為參與者，其不但要完成這一任務，還要爭取勝利，這就需要學生自己去思考與分析如何才能更快、更巧妙地獲勝。因此，體育可以啟發學生的思維，在鍛煉學生體質的同時促進學生智力的發展。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用現狀

（一）教學方案不夠合理

從當前體育教學的情況來看，部分教師所設計的教學方案不夠合理，未能真正體現出學生在課堂中的主體地位，未能充分考慮學生的身體狀況、實際年齡、身體素質等基礎性因素，而這就導致教學方案缺少針對性，難以取得較為理想的教學效果，甚至會影響到學生的身體健康。在缺少教師正確引導的情況下，體育教學難以取得較為理想的效果，無法提高學生的身體素質。

（二）體育游戲缺乏較強的創新性

當前體育教學的環境仍舊無法擺脫傳統的教學模式，僅是利用幾個體育游戲去優化和調整教學環境，難以取得較為理想的教學效果。通過分析和研究出現這些問題的原因，發現有的教師未能結合多方面的情況創新體育游戲，未能充分考慮學生以及時代發展的需求，未能從形式和內容方面進行創新，難以順利擺脫陳舊的教學理念。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）根據學生特點合理選擇游戲

其一，合理選擇游戲需要確保游戲的安全性。小學生從一年級到六年級的年齡跨度較大，不同階段的身體成長發育狀態不同，體育游戲需要根據學生的心理和生理特點合理選擇游戲活動，確保學生對游戲活動感興趣，并保障良好的游戲安全性。比如，低年級小學生不宜安排競技性過強的游戲，避免發生推搡打鬧的問題。低年級小學生游戲活動不宜具有過強的難度，如攀爬類的游戲，容易出現跌倒影響游戲安全性。但到了高年級，學生的身體成長、思維和反應能力也得以發展，這個階段安排的體育游戲需要擴大游戲場地，一些基礎的游戲活動已無法有效吸引學生的興趣。其二，合理選擇游戲需要貼近教學目標和教學任務。事實上，雖然大部分小學生喜歡體育課，但他們只是喜歡那種自由的感覺，對體育授課內容的興趣水平不高。因此，教師要利用游戲激發學生的興趣，結合不同階段的教學目標合理安排游戲。例如，低年級小學生的體育學習最重要的任務是激發學習興趣，所以體育游戲要體現娛樂性和趣味性，調動全體學生的參與。捆綁行動、老鷹捉小雞、叫號接龍等游戲方法簡單，趣味性強，并能讓全體學生參與進來，因而具有很強的適用性。對高年級學生來說，在保證游戲趣味的同時，還要滲透專業的體育運動知識，讓學生意識到體育是一項科學的運動。如懸崖取寶、過關斬將、騎馬籃球、連續砸籃、板球接力等，既發揮了游戲功能也滲透了專業的體育活動知識或者其他學科知識，對高年級學生來說很有挑戰性。

（二）教學過程中開展體育游戲，提升學生鍛煉效果

小學體育內容以田徑項目為主，如跑步、跳高、跳遠等，這些項目內容比較枯燥，而且對學生跑、跳能力以及耐力素質、力量素質等身體素質有很高的要求，這讓很多學生在學習過程中感到吃力，并且因此產生抵觸心理。為了扭轉這一局面，教師可以在訓練中適當地融入游戲活動，從而達到寓教于樂的目的。

（三）休息環節中開展體育游戲，提升學生體育素養

教師可以將休息環節利用起來，在這個環節組織學生開展體育游戲活動，從而實現教學效益最大化。

結束語

綜上所述，在小學體育教學中為了實現課堂的豐富性與活躍性，增強小學生對體育運動的興趣，提升體育課教學質量，教師可以采用體育游戲教學法。通過游戲情境創設、競技游戲的引入并注意在適當的時機引入體育游戲，就能發揮出體育游戲的作用，提高體育課教學實效。

參考文獻

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