城市小學課外體育活動組織的創新策略初探

劉正清

摘要：在素質教育的影響下，各個城市小學為了加強本校的體育教學工作，圍繞增強學生體質，促進學生身心健康發展，開展多種形式的課外活動組織，真正讓學生獲得身體素質的增強和心理的健康成長。在本文的體育社團活動的過程開展中，教師注重從現階段小學體育課外社團的作用、存在的問題以及具體的策略三個方面論述此部分內容，希望可以為廣大同仁提供借鑒。

關鍵詞：城市小學;課外體育;活動組織;創新策略

眾所周知，體育社團活動是一種極其有效的體育活動開展類型，它有利于構建趣味相投的課外活動組織形式，讓學生從個人的興趣出發進行相應體育活動，使他們獲得心靈的放松，增強他們的體質，鍛煉學生的心理素質，促進學生的全面發展。因此，城市小學體育教師需要重視社團活動，并結合學生的實際身體狀況以及心理特點探索出相應的組織管理形式，增強社團活動形式的多樣化和內容的豐富性，讓更多的學生融入，促進他們的全面成長。

一、開展小學體育課外社團的作用

（一）促進學生的全面發展

通過組織多種形式的社團活動，教師一方面可以讓學生掌握相應的運動技巧，提升他們的運動技能。與此同時，教師讓學生參與到具體的社團活動中，有利于促進他們鍛煉意識的養成，使學生養成終身鍛煉的意識。除此之外，通過開展社團活動，教師可以讓學生了解個人在性格方面或者鍛煉方面存在的問題，進行相應的調整和改正，促進學生的全面發展。加之，教師讓學生通過融入社團的過程中，提升他們的適應能力，促進學生的綜合素質提升。

（二）提升教師綜合的素質

社團活動提升教師的綜合素質，主要體現在三個方面：第一，激發教師的教學潛能。第二，彌補教師在教學中的不足。第三，促進教師課題研究能力的提升。在激發教師教學潛能方面，由于體育社團活動具有較強的開放性，教師可以充分發揮自身的優勢，結合個人的實際狀況，靈活設置相應的社團活動，增強教師的教學積極性，促進他們教學潛能的激發。在提升教師教學能力方面，通過開展小學體育社團活動，教師可以真正意識到在具體社團活動中個人存在的不足以及優勢，進行針對性地彌補，促進教師教學能力的提升。更為重要的是，教師可以小學體育社團活動為課題進行相應的探究，從更為全面的角度了解不同年齡階段學生的體育學習的興趣以及學習感受，并進行相應體育社團活動的調整，激發學生的體育學習能動性，促進教師專業素質的提升。

二、小學體育課外社團的開展現狀

（一）學校領導不重視

學校領導對社團活動的重視程度決定了最終的社團開展效果。在實際的校外體育社團開展過程中，筆者發現部分領導并未重視此項活動，并未提供相應的師資、設施以及活動時間的。與此同時，部分學校在開展體育社團活動過程中出現經費不足、社團活動被其他文化課擠占的尷尬狀況。以上狀況可反映出學校領導并不重視社團活動。

（二）學生學習壓力大

在體育社團的開展過程中，教師發現學生的學習壓力也是影響體育社團活動執行的重要因素，其主要體現在如下幾點：第一，學生沒有足夠的課余時間參與到相應的社團活動中。出現這種現象的原因是學生受到升學壓力的影響，將時間和精力重點放在了文化科目的學習上。第二，在具體的社團活動安排上，部分學校往往在時間的安排上與具體的課堂教學時間產生了沖突。在這種狀況下，由于學生受到學習壓力的影響，他們通常選擇學習文化科目，而并不是參與相應的社團。第三，小學體育社團活動設置的內容較為單一，只有一些乒乓球，足球活動。這些活動對于學生的吸引力不強，導致學生往往會將主要的精力放在學習上。

（三）師資力量缺乏

為了開展小學體育社團活動，學校需要配備相應的專業教師。但是在具體的執行過程中，筆者發現大部分學校并未配專業體育教師，致使學生在社團活動中無法獲得專業性的指導，導致相應的體育社團活動開展效果不理想。與此同時，即使有一些教師參與到相應的活動中，但是由于這些教師并不具備相應的教學能力，導致學生的學習興趣不積極，整體的社團活動開展效果差。

（四）大部分家長不支持

在進行課外社團的活動中，部分家長往往不支持此項活動。根本原因在于，一部分家長認為社團活動會分散學生的注意力，致使學生失去學習的興趣。一部分家長認為學生在體育活動過程中會發生危險，擔心學生的安危。

三、開展城市小學課外社團的策略

（一）學校領導樹立正確的體育教學理念

學校領導應轉變原有的教學理念，意識到素質教育的重要性，并重視體育教學，合理地提供相應的支持，創造相應的條件，開展多樣性的社團活動，促進學生的全面發展（增強他們的體育學習能力、挖掘學生的天賦），培養出具有綜合性的社會人才。對此，學校領導應更為重視體育學習，設置相應的小學體育課外社團活動內容，提供相應的時間和相應的場所，引入高素質的體育教師，讓學生真正在課外社團學習中獲益。

（二）構建具有趣味性的體育社團活動

學生是參與體育社團活動的主體。對此，學校領導及教師需要從培養學生參與社團興趣的角度入手。在具體的執行過程中：首先，教師需要了解學生的體育興趣，可以和學生溝通了解學生的體育興趣，并整合本校學生的體育學習興趣點，進行相應體育社團的設置。其次，注重體育社團的引導性。教師需要參與到學生的體育社團活動中，并給予他們相應的語言鼓勵和行為指導，讓學生在進行相應體育活動中獲得自信，掌握相應的體育運動技巧，使他們更為積極地投入到體育學習過程中，促進學生體育學習興趣的養成。最后，引入一些體育明星的案例。為了真正讓學生感受到體育學習的樂趣，并克服體育學習過程中的重重困難，教師可以講解相應的真實案例，比如一些體育運動明星的成長過程等等，讓學生真正意識到體育學習，并不是僅僅依靠興趣，而是需要在不斷地付出中克服困難中掌握相應的技巧，使他們的心靈更加強大，促進學生的全面發展。

（三）改變家長對體育社團活動的態度

家長的態度對于學生體育社團活動的開展具有重要的影響。就目前而言，大部分小學生家長并不支持小學生進行體育社團活動。對此，學校領導及教師需要與家長進行溝通，讓他讓家長意識到體育社團對于學生發展的作用，使家長的態度轉變，讓他們真正支持學生參與相應的體育社團活動。與此同時，學校領導可以通過多種形式，避免學生在體育活動中出現安全問題：首先，在體育社團進行活動前，教師可讓學生進行相應的熱身運動，降低學生發生肌肉拉傷的可能。其次，教師可進行相應設施的維護，適時地開展相應的救助活動，讓學生真正在活動中掌握相應的自救或者是處理意外事故的能力，使學生真正獲得相應的保障。更為重要的是，學校加強對教師在體育運動，安全急救知識方面的培訓，讓教師掌握這方面的技能，從而第一時間解決學生在體育活動中發生的事故，為學生更為安全地進行體育活動提供相應的保障。

（四）合理布置學習和運動之間的時間，加強社團活動的投入

小學領導以及教師應重視小學體育社團活動的開展，并在減輕學生學業負擔的同時，盡可能為學生提供充足的課外活動時間，讓他們在體育社團活動中獲得體能的增強，促進學生個性的發展，促進他們的心理健康。在社團費用的投入方面，教師可以結合本學校的條件，進行相應資費的申請，滿足在社團活動中的費用要求。在具體的資費應用方面，學校可以適當地提升社團經費，并完善相應的設施，為推動社團活動的順利開展，提供相應的設備保障，另一方面，小學體育社團自身也需要通過多種方式進行資金的籌備，即從外界引入更多的資金，比如企業幫助或是會員會費等等，提升社團自身的資金量，并更好地服務于社團自身的發展。

（五）合理優化社團體育運動項目

在開展體育社團的過程中，教師一方面要避免與文化課產生沖突，另一方面可以組織多種形式的體育社團活動，調動學生參與體育課堂的積極性，提升整體的社團教學質量。在實際的執行過程中，教師一方面可以構建小學、中學、大學聯合的社團模式，即讓大學生指導小學生的體育活動開展狀況，調動他們的學習興趣。另一方面，體育教師可以組織小學生之間進行體育社團比賽，激發他們的競爭意識，也讓學生為了獲得成績更好地融入相應的社團活動開展過程中。除此之外，小學教師可以開展具有本校的特色的課程，比如一些競技類的體育活動，或者是結合本地的特色開展相應的課程。以我國北方地區為例，教師可以開展冰雪進校園活動，讓學生獲得多樣性的體育活動鍛煉。

（六）建設本校的師資隊伍

在師資隊伍的建設上，學校可以引用外引內培的方式。在外引方面，學校可通過利用國家政策以及提升教師薪資待遇的方式，吸引更多專業類的教師融入體育社團活動中。另一方面，即在內配方面，學校可以加大對于體育專業教師的培訓力度，讓他們真正掌握更為專業的社團組織方式，提升他們的綜合教學水平。

（七）構建完善的社團管理制度

在制度的構建方面，學校可以從兩方面入手：第一方面，優化社團制度。在具體的社團活動過程中，教師可以結合社團活動的問題，靈活進行相應制度的調整，并制定一些行之有效的規則，讓社團制度更具有實際性和靈活性。第二方面，加大對社團教師的管理力度。學校需要加大社團教師的管理力度，并設定相應的獎懲機制，真正讓教師全身心地投入到社團的管理過程中，提升他們的責任心和工作積極性。

總而言之，在開展小學體育社團活動的過程中，教師需要圍繞學生設置相應的體育活動，并結合本校的實際狀況以及教師的實際水平，進行相應的社團活動調整，真正讓學生感受到體育學習的樂趣，使他們在學習之余獲得身體素質的鍛煉，促進他們的全面成長，真正讓學生在體育學習的過程中獲益。

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