初中英語課堂教學中“五育”融合實踐探索

安亞平

摘要：德智體美勞的全面發展是對新時代社會主義建設者的素質要求，“五育”則是對中學教育的基本要求，初中教育中，需要把對學生德智體美勞的全面培養作為首要教育目標，教會學生學會做人、求知、健體、審美和勞動，為社會主義建設培養綜合素質全面發展的接班人。本文提出了將“五育”的五個方面融入英語教學中的實踐措施，希望對初中英語課堂教學中“五育”融合提供一定參考。

關鍵詞：初中英語;“五育”培養;教學實踐

“五育”融合是當前教育界關注的重要話題，在當前普遍的教育理念中，“五育”應該分別由不同的學科教師進行獨立的培養，例如德育是班主任的教育職責，體育則是體育教師的職責，而美育就是美術教師和音樂教師的職責?？傊?，德智體美勞的教育都與英語教師無關，與英語課堂無關，但這是一種錯誤的理念。將“五育”融合到初中英語教學的課堂當中，其實是有十分積極的作用的。在初中英語課堂中將“五育”有機融合，既符合了育人為本的新課標教育理念，又能提高學生在學習過程中的興趣和熱情，提升教學效果。

一、德育融入初中英語教學

道德品質是社會關系的行為規范，人與人之間的行為準則，它是人類社會文明的標志。英語教材中有很多德育素材，都可以作為將德育融入英語教學中的重要切入點，教師需要注重教材里的德育素材，巧妙地運用各種教學方法將德育與教學內容相結合，在進行知識的教學過程中也促進學生的思想品德發展。

例如，在英語八年級下Unit 5這一單元學習過程中，可以將增強學生對禮儀知識的掌握作為教學目標之一，在完成課堂教學內容之后，可以引導學生自行進行相關資料的查詢，對中國傳統禮儀文化進行深入了解學習，然后讓學生展示自主學習成果。通過課堂教學內容的延伸和課外的自主學習，推動德育教育與英語教學的相互結合，促進學生思想品德的發展。

二、智育融入初中英語教學

中學教育體系中，開發學生智力、培養學生的思維也是主要教育目標之一，在初中英語的教學中，教師在對學生的基礎文化知識著重教學的同時還要著重對學生良好學習習慣和自主學習能力進行培養，讓學生在面對問題的時候有主動思考、解決問題的能力。

例如，在八年級下冊Unit 2這一單元的學習過程中，教師可以組織學生兩個人一組對學習生活中的問題進行討論，然后另外一個同學為其提出建議。通過讓學生之間相互討論建議，既培養了學生的實際交際能力和英語表達能力，又在討論過程中教會學生與同學之間和諧共處相互關心，同時還有助于培養學生解決問題的能力。智育與英語教學的有機結合，不僅提高學生對英語學習的積極性，還促進了學生交際能力和問題解決能力的培養。

三、美育融入初中英語教學

審美教育的目的是培養學生感受美、鑒賞美的能力，培養并塑造學生的審美價值觀。在當今信息爆炸的時代，美學活動已經成為人們生活中必不可少的一部分，對學生審美價值觀的培育十分重要。在初中英語教學中，教師可以整合教材中的美育素材，結合生活實際來對學生進行美育教育，提高學生學習興趣和熱情的同時培養了學生感受美和欣賞美的能力。

例如，在英語九年級上冊進行情態動詞的教學時，教師可以展示一些抽象的圖片讓學生進行猜測，提高學生學習興趣，加深對課程知識點的深入理解掌握，同時也在學習過程中得到了審美觀的培養。

四、體育融入初中英語教學

體育是對學生身體素質的培養，它是學生接受教育的良好保障，良好的身體素質是進行其他素養綜合發展的基礎保障。但是體育又不僅僅是對學生身體素質的培養，還包括對學生體育意識、體育知識技能等的培養。雖然在英語教學過程中，不能做到對學生身體素質的培養，但是將體育意識和知識技能的培養融入英語教學中，也會有意想不到的效果。

例如，英語教材中有很多體育明星、體育運動等很多學生感興趣的文章，如七年級下冊Unit 5 就是以球類為話題，將這些教學內容作為體育融入的切入點，可以很好地提高學生的學習興趣，并且增強學生的體育熱情，還可以在教學中加入體育知識問答，從而提高學生的英語表達意愿與能力。

五、勞育融入初中英語教學

勞動教育是指對學生勞動價值觀和情感態度的培養，其目的是為學生建設積極的勞動價值觀，掌握科學勞動知識，培養學生的勞動能力。當今社會，學生勞動意識減弱，將勞育融入日常的學科教學當中也十分重要。

例如，在八年級上冊Unit 11教學過程中，教師可以通過設置問題供學生舉手發言或者交流討論，如喜歡或者不喜歡的家務是什么等問題，還可以讓學生分享在家做家務的經歷，適時對學生進行鼓勵性的評價，建設積極的勞動價值觀。

六、結語

綜上所述，將“五育”融入初中英語課堂教學中，不僅能使傳統的英語課堂氛圍變得更加積極有趣，極大地提高教學效率，加強學生對英語知識的理解掌握，而且能通過對學生綜合素質的培養有效地促進學生的全面發展。初中英語教師需要不斷創新教學手段，通過多樣化的教學方式促進“五育”融入英語教學，在提高學生英語學習質量的同時促進學生綜合素養的發展。

參考文獻：

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[2]林文.初中英語課堂如何滲透美育德育教育[J].讀寫算，2020（03）：35+160.