提高課堂效率 助力學生減負

藺永紅

學生課業負擔重，主要體現在各科作業量大、重復性的作業過多。之所以這樣，很大原因是在課堂上學生沒有掌握需要掌握的知識，需要在課后“加餐”，不斷地反復，最終導致學生對學習失去興趣。如何避免這種現象？筆者認為最主要的方法是提高課堂效率。

一方面，要對課堂進行精準定位。教學目標是一堂課的“靈魂”，它決定了課堂的質量。只有定位準確了，學生才能學得會、學得懂。為了保證教學目標定位的精準性，教師首先必須認真研讀課標，熟悉每個學段的教學目標；認真解讀教材，對照課標進行準確定位。其次是認真閱讀教參。有些教師在教學的過程中，忽視了對教參的學習。其實教參是許多名師專家對教材的一種解讀，我們不妨認真學習領悟，幫助自己對教材進行準確定位。第三，教師要熟悉自己的學生，根據學生學習情況在課堂上適當調整目標，保證每堂課的教學適用于每一位學生的成長。

另一方面，把課堂還給學生。課堂是學生學習的主陣地，我們一定要把課堂還給學生，將課堂變為“學堂”。在課堂上，我們不妨減少自己的講授，多留出時間來讓學生靜心讀書、思考。我們還可以采用小組活動的形式，讓每一個孩子都參與，讓每一個孩子都發言，真正動起來的課堂才是有活力的課堂。

此外，我們不妨在每節課中圍繞課堂教學內容設計一個活動，進行一次自我反思，不斷改進課堂教學，提高課堂效率。教師如果能保證每一節課的教學效率，學生負擔自然就會減輕。

（作者單位：山西省晉中市花園路小學）