做好引導，讓教師的工作務實起來

劉建華

“雙減”政策來得如此猛烈，一方面是社會、家長的普遍叫好，另一方面，在一線教師中卻引起軒然大波，叫苦者眾多。對此，我個人認為，主要應做好以下兩點工作：

讓學科教學在學校完成，必然要求教師在教學上投入更多的精力。而現(xiàn)實的情況往往是，一線教師承擔著諸多非教育教學類的工作。因此，教育主管部門要切實落實教師減負清單，實現(xiàn)進校園事項審批制，減少打擾學校、打擾教師正常教學的事務，讓教師回歸本職工作，將精力更多放在課堂上，放在學生身上，沉下心來，提質(zhì)增效。

“雙減”政策下，一線教師必然承擔著更多的工作，身體與心理的壓力都會增加，應該適時對他們進行心理輔導，化解教師面臨的多重壓力，讓教師以健康的身心去迎接工作。

在“雙減”政策落實過程中，一線教師會因延長工作時間而無法協(xié)調(diào)一些個人家庭事務，學校可以將工作前移，為教師打造貼心的后勤服務，從而讓一線教師安心教學。

教育減負不可能一蹴而就。教育主管部門需要切實做好引導工作，讓教師靜下心來，專注于教學，只有這樣，教育才能最終回歸教育本身。

（作者單位：江蘇省鹽城市濱海縣第二實驗小學）