“雙減”或許可以減少奇葩建議

韓托

最近，有家長在某教育局網站上留言，建議“教育局禁止教師給自己子女補課，維持公平”，此新聞引起了人們廣泛的討論。人們普遍認為，此類建議太過荒謬，應該不予理睬。但我認為，此種建議從側面反映出家長心中的教育焦慮，而“雙減”政策的實施恰好能解決這些焦慮。原因如下：

表面上看，此“建議”是因補課引起的，其實不然。我認為，該家長反對的其實不是補課，而是反對“補課卻要花錢”。該家長的想法其實很簡單，那就是，教師在給自己子女補課的同時也能免費給其他孩子補課。

其實，這是一種典型的“搭便車”的心理。該理論由美國經濟學家曼柯·奧爾遜在《集體行動的邏輯：公共利益和團體理論》一書中提出，特指那些只想獲得利益卻不想付出或承擔任何成本的人的行為。

如果再作深層次的分析，我們就會發現，該家長的想法并不是偶然的，而是反映了人們心中對于教育不公平和教育負擔過重的擔憂。近些年，隨著人們對教育的重視和期待，教育內卷化現象越來越嚴重。此次“雙減”政策的出臺極大地緩解了家長們的焦慮，不僅不用想著給孩子補課了，而且放學后孩子也可以托管了，家長也不用回家給孩子輔導作業了。由此看來，“雙減”政策的落地不僅解放了學生，也解放了家長，極大地減少了教育內卷的問題，是一項惠民的好政策。

（作者單位：山西省晉城市教科研中心）