信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

劉乃霞

在初中美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有著密切的聯(lián)系。信息技術(shù)是藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的重要工具。因此，信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)的整合是新時(shí)代老師必備的教學(xué)能力。過去，美術(shù)教師主要依靠教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)出版物來吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，在信息技術(shù)的介入下，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上收集各種教材和教學(xué)方法，提高了美術(shù)教學(xué)的有效性。

?一、信息技術(shù)豐富了美術(shù)課堂教學(xué)的信息

（一）在課堂上引入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息

配合美術(shù)教科書的內(nèi)容，提供與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的資訊，包括畫家生平代表作品及應(yīng)用美術(shù)經(jīng)典作品的資訊，教師還可以使用多媒體演示，學(xué)生也可以到講臺(tái)上操作多媒體展示作品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升美術(shù)教學(xué)的教學(xué)實(shí)效性。

（二）信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

在美術(shù)教學(xué)中，通過多媒體向?qū)W生展示一些精美的作品、創(chuàng)造性的技巧和有趣的內(nèi)容是非常重要的。美術(shù)課上信息技術(shù)的運(yùn)用是提高美術(shù)教學(xué)效果的重要手段，在美術(shù)教學(xué)中起到了重要作用。美術(shù)教師可以在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，利用信息技術(shù)手段，順利的開展美術(shù)教學(xué)。

二、信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)的有效融合

作為教師，我們要充分利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。我們需要不斷吸收新鮮血液，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的不斷優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我以信息技術(shù)為強(qiáng)有力的助手，提高自己美術(shù)課堂教學(xué)的能力，堅(jiān)持上網(wǎng)瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，與其他教師進(jìn)行教學(xué)技能比較，收集美術(shù)教學(xué)研究的文章，聽各種視頻報(bào)告和講座，以信息手段為墊腳石，置身于網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中，廣泛收集和吸收教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功模式，緊密結(jié)合自身的教學(xué)工作，提高了美術(shù)課堂教學(xué)的駕馭能力，教學(xué)理念更加創(chuàng)新，更新穎的教學(xué)方法和更優(yōu)化的教學(xué)模式。并從教學(xué)網(wǎng)站上收集各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，并結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，有效地促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

（一）利用信息技術(shù)豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)盡最大努力在課堂上增加生動(dòng)的信息，使美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生更有吸引力。信息技術(shù)的介入可以有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中充分利用多媒體手段，向?qū)W生展示豐富的拓展內(nèi)容，使藝術(shù)課堂活躍起來。

例如在《動(dòng)感生活》一課中，我先在教學(xué)網(wǎng)站上下載了舞蹈視頻和許多人物運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生直觀形象觀察分析捕捉精彩瞬間，然后再簡單的講解，否則緊靠教材的幾幅插圖，學(xué)生無法達(dá)到預(yù)期的效果。有了多媒體輔助，可以展示了大量的圖片、作品，而且更為直觀形象，學(xué)生能感受到動(dòng)態(tài)美，在教學(xué)中效果非常理想。在《重復(fù)的魔力》教學(xué)中，我給學(xué)生們播放了建國70周年的閱兵儀式視頻影像，場(chǎng)面十分壯觀。在觀看的過程中讓學(xué)生感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的應(yīng)用和形式美感。在通過出示孔雀、蜘蛛絲、路燈、樓房圖片，讓學(xué)生從自然界和生活中發(fā)現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)美，從中尋找規(guī)律歸納出重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法，從而創(chuàng)造出新穎的重復(fù)構(gòu)成作品。可以看出，利用信息手段豐富和拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可以使課堂更加厚重，而信息的增加可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于美術(shù)教學(xué)的順利開展。

又如，在《蔬菜的聯(lián)想》一課教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體短片向?qū)W生展示欣賞維也納蔬菜樂團(tuán)照片，還有不同種類的蔬菜制作成的有趣動(dòng)物形象等，這樣的教學(xué)演示能夠有效抓住學(xué)生的好奇心理，向他們補(bǔ)充了知識(shí)，提高了興趣，也為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）利用信息技術(shù)手段提高師生的有效互動(dòng)

美術(shù)教師必須避免單向灌輸，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)妮d體和優(yōu)化的過程，建立師生良好的互動(dòng)平臺(tái)。在美術(shù)教學(xué)中，我以信息技術(shù)多媒體為媒介來促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂上取得了顯著效果。例如在在講授《大家動(dòng)手做條龍》一課中，我利用多媒體舞龍視頻、圖片來教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中我注重學(xué)生的制作過程和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。學(xué)生通過“聽龍——賞龍——議龍——做龍——扮龍——展龍——玩龍”等一系列有序的活動(dòng)，逐漸把教與學(xué)推向高潮，且延伸于課外，讓學(xué)生通過自己的作品，傳遞自己的思想和情感，在合作中拉近彼此距離，增進(jìn)了感情。在紙杯龍的制作中，使學(xué)生感受了中國龍文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合廢棄物的合理利用，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我還特別插入了中國傳統(tǒng)文化教育，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)了對(duì)祖國的熱愛之情。

（三）利用信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力

在美術(shù)教學(xué)中，教師要注重拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，向?qū)W生介紹大量的美術(shù)作品，通過信息手段可以提高學(xué)生的欣賞能力。比如我在上美術(shù)鑒賞課中，講到著名的畫家莫奈時(shí)，我會(huì)利用PPT給學(xué)生展示《日出印象》《睡蓮》等作品，通過多媒體手段對(duì)這些作品進(jìn)行分析，從鮮艷的色彩、簡潔準(zhǔn)確的筆觸等角度來進(jìn)行分析，了解其作品的藝術(shù)特點(diǎn)，在多媒體的幫助下，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)了作品的美，而且學(xué)會(huì)了美術(shù)作品的鑒賞方法。我在講梵高的《向日葵》時(shí)，也利用多媒體給學(xué)生展示了向日葵作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生從跳線、升色等方面欣賞作品，了解作品中蘊(yùn)含的情感和思想，通過對(duì)這些名著的作品展示和欣賞指導(dǎo)，可以有效提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

總之，美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)手段的融合可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)的直觀性、視聽同步性、圖片的動(dòng)態(tài)選擇性等優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。