讓音樂課帶上信息技術在天空中翱翔

郝鵬

一、信息技術教育與音樂課程

（一）信息技術教育的基本內涵及其特征

1.信息技術教育的基本內涵

信息技術教育是素質教育的重要組成部分，主要由信息技術與學科教學兩大部分組成。它是指在以計算機、多媒體、網絡技術等信息技術形式為支持的教學環境下，以學科知識的學習過程為載體，以學生為主體、教師為主導的教學方式，向學生傳授信息化的教學內容，培養學生的學習能力和協作能力以及創新能力為根本目標的教育模式。這種學習模式注重學生學習主動性和創造力的發揮，符合學生主動參與、自我認知的學習規律。

2.信息技術教育的主要特征

一是資源的海量化：互聯網是一個神奇的世界，只要輕輕點擊鼠標就可以搜索到古今中外的相關海量信息，在一定程度上縮短了時空距離，跨越了時空限制，豐富教學內容，充分調動學生的學習興趣，大大提升了課堂的教學效果。

二是形式的多樣化：教學課堂中充分運用計算機網絡、大屏幕投影儀、多媒體動畫、遙感技術、錄音（像）機等形式，在以前的課堂活動中改變“粉筆，黑板和教科書”的刻板印象，使教學內容更生動活潑的展現出來。

三是活動的交互性：通過教師與學生、學生與學生以及教師、學生與現代教學媒體之間的互動行為，將教學知識從靜態灌輸轉變為圖像，文字，音頻的方式進行教學，這可以激發課堂氣氛，拓寬學生的視野，并激發出學生的學習熱情，主動性和創新性。

（二）音樂課程教育的性質與價值

1.音樂課程教育的性質

音樂是我們人類文明發展過程當中，記載我們歷史和文化的重要形式和載體之一，音樂教育也是在人文學科領域當中重要的一門課程，它可以提高人們的審美能力，也可以提高人們的創新能力，更是在基礎教育階段的一門重要課程。音樂可以表達出人們的情感，所以音樂在基礎教育階段是可以作為對學生進行感情教育的良好方式，更可以提高他們的審美能力，豐富他們的內心世界，促進學生們的感知感性，想象力，創造力等方面的健康成長。

2.音樂課程教育的價值

一是審美體驗價值：審美能力是音樂教學目標中的一個核心能力，把培養學生的審美能力作為音樂教育的重要任務，這與我國“以美育人”的教育思想一脈相承。音樂課堂教學通過聆聽音樂、表現音樂、創造音樂，激發學生熱愛美、傳播美的熱情，創造發現和創造美的空間，培養學生的感受美，表達美和欣賞美的能力，使學生能夠養成健康高尚的審美品味以及對生活的積極樂觀的態度。

二是創造性發展價值：音樂本身就是一門表演藝術，它具有極強的表現性和即興創作性特征，音樂教育因其鮮明而強烈的個性特征而充滿無限魅力。音樂教學的創造發展價值不僅表現為強烈的創新意識，而且表現為豐富的想象力、敏銳的洞察力和審美鑒賞能力，最大化學生對表現和創造熱情的渴望，從而充分發揮學生的想象力和創造性思維。

三是文化傳承價值：音樂是人類文化遺產的重要載體之一，具有歷史文化價值，是人類寶貴的文化遺產和智慧。在音樂教學中，通過欣賞古今中外豐富多彩的藝術作品以及開展形式多樣的教學活動，學生將逐漸了解世界各地民族音樂文化的豐富性和多樣性，培養愛國主義，拓寬他們的審美視野，增強對不同文化的理解，尊重和熱愛。

二、信息技術教育與音樂課程

（一）信息技術教育的基本內涵及其特征

1.信息技術教育的基本內涵

信息技術教育是素質教育的重要組成部分，主要由信息技術與學科教學兩大部分組成。它是指在以計算機、多媒體、網絡技術等信息技術形式為支持的教學環境下，以學科知識的學習過程為載體，以學生為主體、教師為主導的教學方式，向學生傳授信息化的教學內容，培養學生的學習能力和協作能力以及創新能力為根本目標的教育模式。

2.信息技術教育的主要特征

一是資源的海量化：互聯網是一個神奇的世界，只要輕輕點擊鼠標就可以搜索到古今中外的相關海量信息，在一定程度上縮短了時空距離，跨越了時空限制，豐富教學內容，充分調動學生的學習興趣，大大提升了課堂的教學效果。

二是形式的多樣化：教學課堂中充分運用計算機網絡、大屏幕投影儀、多媒體動畫、遙感技術、錄音（像）機等形式，在以前的課堂活動中改變“粉筆，黑板和教科書”的刻板印象，使教學內容更生動活潑的展現出來。

三是活動的交互性：通過教師與學生、學生與學生以及教師、學生與現代教學媒體之間的互動行為，將教學知識從靜態灌輸轉變為圖像，文字，音頻的方式進行教學，這可以激發課堂氣氛，拓寬學生的視野，并激發出學生的學習熱情，主動性和創新性。

（二）音樂課程教育的性質與價值

1.音樂課程教育的性質

音樂是我們人類文明發展過程當中，記載我們歷史和文化的重要形式和載體之一，音樂教育也是在人文學科領域當中重要的一門課程，它可以提高人們的審美能力，也可以提高人們的創新能力，更是在基礎教育階段的一門重要課程。音樂可以表達出人們的情感，所以音樂在基礎教育階段是可以作為對學生進行感情教育的良好方式，更可以提高他們的審美能力，豐富他們的內心世界，促進學生們的感知感性，想象力，創造力等方面的健康成長。

2.音樂課程教育的價值

一是審美體驗價值：審美能力是音樂教學目標中的一個核心能力，把培養學生的審美能力作為音樂教育的重要任務，這與我國“以美育人”的教育思想一脈相承。音樂課堂教學通過聆聽音樂、表現音樂、創造音樂，激發學生熱愛美、傳播美的熱情，創造發現和創造美的空間，培養學生的感受美，表達美和欣賞美的能力，使學生能夠養成健康高尚的審美品味以及對生活的積極樂觀的態度。

二是創造性發展價值：音樂本身就是一門表演藝術，它具有極強的表現性和即興創作性特征，音樂教育因其鮮明而強烈的個性特征而充滿無限魅力。音樂教學的創造發展價值不僅表現為強烈的創新意識，而且表現為豐富的想象力、敏銳的洞察力和審美鑒賞能力，最大化學生對表現和創造熱情的渴望，從而充分發揮學生的想象力和創造性思維。

三是文化傳承價值：音樂是人類文化遺產的重要載體之一，具有歷史文化價值，是人類寶貴的文化遺產和智慧。在音樂教學中，通過欣賞古今中外豐富多彩的藝術作品以及開展形式多樣的教學活動，學生將逐漸了解世界各地民族音樂文化的豐富性和多樣性，培養愛國主義，拓寬他們的審美視野，增強對不同文化的理解，尊重和熱愛。