如何在網絡教學中提升語文學習

宋梅

2020年是特殊的一年，新冠肺炎席卷而來，人們居家隔離。脫離了面對面的現實教育模式，采用了網絡教學。自網絡教學以來，如何讓學生屏蔽網絡的誘惑，以積極踏實的心態進行居家學習，成了所有教師研究重點。抱著讓學生高效率學習的心態，學校教師每周一教研，同年級同學科教師每天互通教學任務教學設計。只有精心備好每一節課，課堂教學內容豐富，環節設計新穎，才能收到較好的效果。

新授課，以希沃和釘釘為主。網絡教學難免出現卡頓等問題，若依靠教師講授，必然會出現滿堂灌，所以課前預習尤為重要。

課內現代文篇幅較長，讓學生提前預習，完成同步訓練預習部分，結合課堂導學部分進行精講精練。以“主問題”的形式，讓學生進行深入思考，品析文本。重點抓住文章中或精美或含義深刻或特殊表現形式的句子進行精準訓練。課內自讀現代文以“閱讀理解”的形式講解，培養學生的答題技巧和方法。課內文言文注重夯實基礎，訓練朗讀，積累文言詞語，理解作者思想情感等方面進行授課。當堂消化，指導學生學習文言文的方法，文言文的學習效果比較好。古詩詞鑒賞，一直是初中語文教學的一個難點，要突出背景理解，和孩子們一起抓住名句進行浸潤式思考與解讀。以老師為主，感染學生投入其中。學生非常喜歡老師講古詩詞時對作者的解讀和拓展，這樣不僅能深刻理解古詩詞，而且能從中作者的人生中，感悟世事百態。名著導讀是孩子們非常喜歡的板塊，解讀人生，放眼世界，讓孩子們能理解自己的生活，明確自我成長的重要性。為了讓孩子們能更加深入地理解作品，我不僅設計了考察問題，還在課前播放讀懂名著的視頻解析。這樣不僅能提高孩子的學習興趣，還能讓孩子們從整體上把握作品的核心內容。初二年級下冊書的名著導讀是《駱駝祥子》《海底兩萬里》《哈利·波特與死亡圣器》。我重點講解了科幻小說的特點，當然我個人的理解是有限的，只是盡我之力讓孩子們能理解作品背后所要反映的社會主題，這才是培養學生從閱讀中認知社會，從閱讀中自我成長的能力，拓寬眼界，提升品味，成就人生唯一的方法就是讀書。讀書是終身性的學習。關鍵是讀好書。現在的孩子都在讀，真正理解的內容的孩子，寥寥無幾。孩子居家時間長，充分利用網絡教學，幫助孩子們滿足閱讀的理解需要是非常重要的，讓學生讀出人生的成長更是重中之重。

復習課：充分利用希沃答題板，專項復習主要是選擇題，答題板不僅能引起孩子們答題的興趣，而且效率高，限時2分鐘做完題，30秒反饋。這樣答題板會出現分析圖及孩子們的正確率，大大提高了課堂效率，尤其是讓孩子們的注意力高度集中，上課的情況也比較好掌控。

傳統文化課：語文不僅僅是學習字字詞語法的學習，學科性質所具有的博大精深和源遠流的特點是語文獨有的。為了豐富孩子們的語文素養，增強民族自豪感，我和組內老師專門設置了傳統文化課，提前一天布置相關知識點，從藝術、文化、民俗、衣食住行、名城建筑、人文思想、梨園戲曲、書法等方面進行交流探討，并在上課前10分鐘進行知識競答活動，設置外部獎勵激發學生的學習驅動力。孩子們興趣濃厚。開學后組內開辦游園會，同鼓勵學生穿漢服，認同民族文化;設置闖關集卡，學生們興致高漲，網絡教學中的傳統文化課教學得到積極反饋。

網絡課堂盡管不太好把握，只要我們盡心竭力，努力備好每一節課，充分調動孩子們學習積極性，一定會收到較好的效果。

語文學科相對比較特殊，語文教學更需要的是感情上的聯結與情感上的渲染與鋪墊，所以課堂教學的效果顯然是網絡教學永遠達不到的。語文課堂上師生互動，探究討論知識層面的東西畢竟是手段，更重要的是對人生的解讀，對學生心理變化成長的關注。心靈成長占了語文教學的一部分，而且是重要的部分，因為只有正確的生命觀和價值觀才能成就幸福美好的人生。這也是需要老師認真的引領，學生深刻的體悟的。