《故鄉(xiāng)的小路》教案

課型：歌唱課

課題：《故鄉(xiāng)的小路》

教材：上海音樂出版社九年義務(wù)教育課本《音樂》五年級第一學(xué)期（試用本）

執(zhí)教：上海市萬里城實驗學(xué)校? 劉晶晶

教學(xué)內(nèi)容：《故鄉(xiāng)的小路》

教學(xué)任務(wù)分析：

1.教材簡析

《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體優(yōu)美抒情歌曲， 3/4和4/4變化交替進(jìn)行，變拍子的旋律特點使歌曲曲調(diào)婉轉(zhuǎn)流暢加上如詩歌般的歌詞，表達(dá)了人們在回憶美好童年時無盡的向往。歌曲第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音域低而深沉，樂句都以弱拍起音。第二樂句中出現(xiàn)了一個臨時變化音，使音樂色彩發(fā)生了變化。歌曲第二樂段音區(qū)變高，情緒更加激動，對家鄉(xiāng)的熱愛之情漸漸得以抒發(fā)。全曲在哼鳴中結(jié)束，仿佛童年的往事歷歷在目，心情久久不能平靜，好像對童年還有許許多多美好的話語想要向我們傾訴。

2.學(xué)情分析

我所執(zhí)教的五（3）班大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，對音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等把握比四年級有了較大的提升，但是對歌曲演唱情感處理還需要繼續(xù)提高，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，基于音樂作品本體性，循序漸進(jìn)通過各種教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解作品，并推動情感表現(xiàn)，以此來提高和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中教師主要通過創(chuàng)造情境，語言引導(dǎo)，范唱范奏，合作表現(xiàn)等形式來增加學(xué)生的演唱熱情和興趣，加強學(xué)生的感受和體驗，最后能用輕柔的聲音、深情的情緒，歌表演的形式表達(dá)對童年美好時光的留戀和對生活的向往。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能感受歌曲優(yōu)美深情地情緒，體驗歌曲所描繪的如詩般的意境，激發(fā)學(xué)生對童年美好時光的留戀和對生活的向往。

2.感受和體驗變拍子的節(jié)拍特點，能用輕柔的聲音、深情優(yōu)美的情緒正確地演唱歌曲。

3.通過指揮圖示、學(xué)唱歌譜、綜合表演等過程，運用聽唱、創(chuàng)編等方法，感受旋律的特點并表現(xiàn)歌曲的意境。

教學(xué)重點難點：

1.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音和深情地情緒完整演唱歌曲。

2.教學(xué)難點：掌握歌曲變拍子的特點。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.聽音樂進(jìn)教室。

2.教師演奏《故鄉(xiāng)的小路》的旋律

師：聽一聽給你帶來了怎樣的感受？

3.師生互動交流、點評

師：使你聯(lián)想到了怎樣的情景？

二、新授歌曲

（一）初聽歌曲，感受歌曲樂韻

1.師生交流

（二）感受和體驗變拍子

1.聽辨歌曲的節(jié)拍

1）師生交流、點評

2.了解變拍子的含義

3.劃拍體驗變拍子

（三）學(xué)唱歌譜

1.學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

2.加入呼吸記號演唱歌譜

師：思考可以在哪些地方加入呼吸記號呢？

3.再次深情地演唱歌譜

（四）學(xué)唱歌詞

1.教師朗讀歌詞

2.學(xué)生有感情的朗讀歌詞

3.演唱歌詞

要求：輕柔的聲音、深情地情緒演唱

4.加入伴奏樂器演唱歌曲

5.學(xué)唱結(jié)束句

6.完整演唱歌曲

三、綜合表演

1.明確表演要求

2.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練

3.正式表演

四、課堂小結(jié)

童年像一條小船，承載著許多歡樂和回憶，讓我們帶著這份美好結(jié)束今天的音樂之旅。