淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想政治教育的影響

邊雙林

一、青少年上網(wǎng)動機及成因分析

（一）青少年上網(wǎng)的主要動機

衛(wèi)生部于2009年11月4日發(fā)布了《未成年人健康上網(wǎng)指導(dǎo)（征求意見稿）》，該文件指出我國未成年人是網(wǎng)絡(luò)使用者中最龐大的群體，占到上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的60%以上。這個數(shù)字我們不容小覷。一般說來，青少年上網(wǎng)動機主要體現(xiàn)在以下三點：

1.網(wǎng)絡(luò)游戲

網(wǎng)絡(luò)游戲是青少年上網(wǎng)成癮的一個關(guān)鍵因素。所謂網(wǎng)絡(luò)游戲，它是指玩家必須在網(wǎng)絡(luò)連接成功的前提下和多人進行的游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲能夠在一定程度上培養(yǎng)自身的團隊意識與合作精神，適當放松基本沒有壞處。但如若沉迷其中，則可能會對身心、學(xué)業(yè)乃至家庭產(chǎn)生嚴重的不利影響。

2.網(wǎng)上社交

網(wǎng)上社交，顧名思義就是指網(wǎng)絡(luò)社會上人與人的交際往來。青少年在網(wǎng)絡(luò)上能與更多不認識的同齡人結(jié)交為朋友圈，相互交流的同時也在一定程度上豐富了自己的人生閱歷。但與此同時也要對陌生人和陌生網(wǎng)絡(luò)信息加強識別與判斷，以防思想上的誤導(dǎo)和上當受騙。

3.影音娛樂

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達的過去，電視臺作為壟斷的渠道和平臺，曾在很長一段時間滿足了絕大多數(shù)國民的影音娛樂需求。而影音娛樂工具的出現(xiàn)，更是將節(jié)目的自主選擇權(quán)交給了我們平民百姓。相對于成年人，青少年的求知和探索欲尤為強烈，而影音工具在內(nèi)容上兼具內(nèi)豐富和多樣性的特點則更加能夠吸引多數(shù)青少年長時間坐在電腦桌前欣賞觀看。

（二）青少年上網(wǎng)動機成因分析

1.滿足自身爭強好勝的心理

現(xiàn)實中的很多活動對于青少年來說都或多或少有技術(shù)上的限制。而網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谇嗌倌陝t擁有上手快、初期學(xué)習(xí)成本較少的特點。隨著自身游戲技術(shù)的不斷提高和完善，青少年發(fā)自心底的爭強好勝的心理愈發(fā)明顯，這體現(xiàn)出青少年在游戲過程中能夠獲得在現(xiàn)實社會中無法獲得的滿足感。

2.緩解寂寞、空虛和壓力

青少年群體大多都處于學(xué)業(yè)在讀階段，雖然他們身處于無時無刻都在喊著“減負”口號的時代背景下，卻苦于承受家庭、老師、同學(xué)，甚至是競爭日益激烈的信息化社會下的重重壓力，使得他們?nèi)匀粺o法逃避巨大的學(xué)業(yè)和升學(xué)負擔(dān)。這也成為大部分青少年不得不選擇在網(wǎng)絡(luò)上消磨時間的一個重要因素。

3.渴望理解與交流

對于處在身心成長發(fā)展關(guān)鍵階段的青少年來說，他們渴望得到更多人的理解與交流。但限于性別、年齡、隱私、社會關(guān)系等多重因素，他們反而不會與父母、老師甚至是同班同學(xué)這類熟悉的人群做更多交談。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們可以在虛擬空間快速尋找到與自己雖素不相識但人生經(jīng)歷趨同的同齡伙伴，彼此互相傾訴，借以尋找共鳴。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對于青少年思想政治教育的負面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化容易導(dǎo)致青少年人際關(guān)系淡化

青少年長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)，往往就會忽視與身邊最密切的人相互交流。長時間不接觸現(xiàn)實社會甚至有可能導(dǎo)致部分青少年的人際關(guān)系淡化，甚至是出現(xiàn)像孤僻、不合群、自我封閉等這樣的心理問題，這對于青少年的學(xué)習(xí)和日常生活都是百害而無一利的。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化容易導(dǎo)致青少年道德觀念缺失

部分缺乏自控能力和法律基本觀念的青少年認為自己在社交網(wǎng)站上想說什么都是自己的自由，因而不計后果的就在網(wǎng)站上大量發(fā)布一些不實、詐騙甚至是恐怖信息，殊不知他們的一舉一動正處于網(wǎng)警的監(jiān)視之下。用無情的法律來換取自己微不足道的個人利益，甚至還損害別人乃至集體的利益，足見這些青少年某些道德觀念的缺失

（三）網(wǎng)絡(luò)文化中的不良內(nèi)容不利于青少年樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀

我們不得不承認網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容良莠不齊。長期沉迷于不良網(wǎng)絡(luò)文化甚至還會滋長他們暴力、冷漠、自私、無情的不良性格，久而久之他們的世界觀、人生觀、價值觀便會發(fā)生嚴重錯位，最終導(dǎo)致這部分青少年自甘墮落，甚至他們中的某些人還可能走上違法犯罪的不歸路。

三、針對網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想政治教育的負面影響提出的合理計策

（一）在家庭教育環(huán)境下

1.以身作則，樹立良好表率

青少年是非分辨能力不強，社會經(jīng)驗相對缺乏，在接觸網(wǎng)絡(luò)文化時可能會受到各種負面信息的影響。家長作為家庭教育的主角，應(yīng)隨時發(fā)揮監(jiān)督引導(dǎo)的作用。家長要正確引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，監(jiān)督并制止孩子不文明的上網(wǎng)行為，為孩子做榜樣示范。

2.防止網(wǎng)癮，限制用網(wǎng)時間

青少年自控能力相對成年人較差，網(wǎng)絡(luò)上那些無窮無盡的新奇應(yīng)用很容易大大延長他們的用網(wǎng)時間，長此以往會加深他們對網(wǎng)絡(luò)文化的長時間依賴，甚至導(dǎo)致網(wǎng)癮的產(chǎn)生。家長此時可以和孩子適當溝通，在設(shè)置用網(wǎng)密碼的同時確定一個合理的每日用網(wǎng)時長，到時拔掉網(wǎng)線，督促孩子正常作息。

（二）在學(xué)校教育環(huán)境下

1.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，樹立青少年學(xué)生良好人格

青少年時期是培育良好道德品質(zhì)、塑造完美高尚人格的關(guān)鍵階段。一個國家青少年的思想道德狀況關(guān)乎民族復(fù)興和繁榮昌盛。從學(xué)校教育環(huán)境下分析，為端正青少年的上網(wǎng)動機，各地中小學(xué)均應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，教育條件成熟的地區(qū)可單獨編寫網(wǎng)絡(luò)道德教育教材并將其融入到思想品德課程或者班會活動中。

2.開放計算機機房和寬帶上網(wǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生瀏覽綠色網(wǎng)站

隨著學(xué)校信息化建設(shè)步伐的步伐加快，大部分中小學(xué)都配備了獨立的計算機機房或是多媒體教室。為使青少年樹立健康文明的用網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)適當開放部分機房，并配備專門的指導(dǎo)教師引導(dǎo)青少年學(xué)生瀏覽校園綠色網(wǎng)站和班級網(wǎng)站，以此培養(yǎng)青少年學(xué)生的文明道德觀念。

（三）在社會教育環(huán)境下

1.加強青少年網(wǎng)絡(luò)法制教育，宣傳講解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)

部分青少年自控力不強、缺乏基本的法律觀念，從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的發(fā)生。這警示我們應(yīng)加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)法制教育，大力宣傳與講解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)。一旦青少年自身在網(wǎng)絡(luò)使用上權(quán)利受到侵犯時可以運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

2.加大網(wǎng)吧監(jiān)管力度，嚴格落實網(wǎng)吧上網(wǎng)實名制制度

部分網(wǎng)吧在管理上并不規(guī)范，為了眼前利益，他們在對待未成年人不準進入網(wǎng)吧這項規(guī)定上睜一只眼閉一只眼，導(dǎo)致一些青少年學(xué)生過早接觸不健康網(wǎng)站，甚至滋生他們違法犯罪的罪惡苗頭。國家相關(guān)部門此時應(yīng)聯(lián)合起來，嚴格落實網(wǎng)吧上網(wǎng)實名制制度，設(shè)置上網(wǎng)防火墻，杜絕未成年人進入網(wǎng)吧。網(wǎng)吧從業(yè)人員也應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，為營造綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境承擔(dān)起屬于自己應(yīng)有的那一份社會責(zé)任。