信息化背景下特教體育課堂教育教學(xué)的方法初探

劉暢

摘要：普通體育課堂教學(xué)模式對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)并不適用，教學(xué)開展遇到多種問題，信息化背景下特教體育教育教學(xué)面臨著教學(xué)改革。合理的信息化融入能夠改善教育教學(xué)現(xiàn)存的各種問題，如學(xué)生參與度低，動(dòng)作習(xí)得困難，安全意識(shí)薄弱，自我認(rèn)知差。在教育信息化的今天，特教體育課也應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，運(yùn)用信息化手段豐富體育課的形式，改變體育課教學(xué)模式，增加學(xué)生體育課參與積極性。

關(guān)鍵詞：體育? 信息化?? 多媒體

特教體育課堂的教育教學(xué)開展一直以來(lái)都面臨著各種困難，學(xué)生積極性差，安全意識(shí)淡薄，運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得緩慢等等，這就導(dǎo)致老師的教育教學(xué)活動(dòng)開展總是畏手畏腳，原地踏步式教學(xué)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展緩慢，老師的教學(xué)成就感低。

體育課主要目的是通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自身身體素質(zhì)，掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本技能和運(yùn)動(dòng)形式，習(xí)得與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)。長(zhǎng)久以來(lái)，體育課的教育教學(xué)方式都是基于體育課教材，通過(guò)老師的動(dòng)作示范，學(xué)生的觀察，學(xué)生的模仿，老師糾正動(dòng)作，集體練習(xí)，個(gè)別練習(xí)的形式進(jìn)行的。這種教學(xué)方式在特教體育課堂教學(xué)中應(yīng)用起來(lái)存在困難。老師的動(dòng)作示范不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，學(xué)生易走神。體育運(yùn)動(dòng)本身就存在一定的危險(xiǎn)性，加之特殊兒童本身的安全意識(shí)淡薄，如果老師只是針對(duì)安全問題進(jìn)行口頭提醒或是提前告知危險(xiǎn)的存在，并不能引起學(xué)生的安全注意，學(xué)生不能夠直觀的感受到危險(xiǎn)的存在，也就不在意運(yùn)動(dòng)安全。

信息化教學(xué)就是在信息化環(huán)境中，教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。通過(guò)信息技術(shù)，形成一種方式來(lái)獲得交流反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，使教學(xué)效果更為明顯和高效。信息化教學(xué)的并不是說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫一份教案，而是包括教學(xué)情境設(shè)定，教學(xué)活動(dòng)的形式設(shè)定，教學(xué)輔助課件和媒體的選擇與運(yùn)用。

信息化背景下特教體育教育教學(xué)需要做出各種改變，合理的融入信息化，能夠提高體育課堂的學(xué)習(xí)效率，解決特教課堂面臨的問題，下面我就四個(gè)方面談?wù)勑畔⒒尘跋绿亟腆w育課堂教育教學(xué)的方法初探

一、課前導(dǎo)入信息化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改善參與度低的教學(xué)難題

特教的體育課堂教學(xué)注重的是孩子們能夠較好的掌握某一體育技能，并不注重學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣培養(yǎng)和對(duì)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的概況了解。而特殊兒童本身運(yùn)動(dòng)能能力就差，學(xué)習(xí)積極性不高，如果不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么在開展教學(xué)時(shí)就會(huì)面臨著學(xué)生消極對(duì)待的情況。特教體育課也應(yīng)注重對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目歷史文化的了解，這就可在開始體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前運(yùn)用影像記錄、多媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種信息化渠道向?qū)W生詳細(xì)介紹某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的形成，發(fā)展和目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒取得的成績(jī)。例如通過(guò)多媒體軟件制作某運(yùn)動(dòng)的以時(shí)間為線索歷史進(jìn)程，使學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)和了解該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生對(duì)該項(xiàng)體育項(xiàng)目的興趣。還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解有關(guān)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)我國(guó)取得的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感，合理融入愛國(guó)主義教育，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、動(dòng)作演示信息化，直觀感受動(dòng)作，改善習(xí)得困難的教學(xué)難題

普通的體育課堂都是由老師示范學(xué)生來(lái)模仿。一些靜止的動(dòng)作示范時(shí)學(xué)生能夠比較清楚地看到老師是如何做的，但在做一些連續(xù)性的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能很難把每一步動(dòng)作看的清楚，這就可能導(dǎo)致學(xué)生在做不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作時(shí)發(fā)生損傷。而特殊兒童本身注意力差，接受新知較慢，且不能很好的將觀察到的內(nèi)容反饋到自己的行為動(dòng)作。可以利用專業(yè)軟件將每一步的動(dòng)作細(xì)化播放，老師可以直接根據(jù)軟件細(xì)化動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生更加清楚地知道動(dòng)作細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受運(yùn)動(dòng)形式，模仿練習(xí)老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。這樣既達(dá)到了學(xué)生充分學(xué)習(xí)的效果，又可以讓老師能夠更多的給與學(xué)生輔助加快學(xué)生的規(guī)范動(dòng)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生也可通過(guò)反復(fù)觀看的形式發(fā)現(xiàn)自己的問題動(dòng)作并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、安全教育信息化，提高自我保護(hù)，改善安全意識(shí)薄弱的教學(xué)難題

特殊學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，加之運(yùn)動(dòng)時(shí)可能受到外界刺激導(dǎo)致興奮度高會(huì)，動(dòng)作可能不會(huì)一直按要求去做，這樣極易發(fā)生體育課堂安全問題。在讓學(xué)生獨(dú)立做體育運(yùn)動(dòng)前，要做好安全教育來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)語(yǔ)言的警示并不能讓他們理解，達(dá)不到安全教育的目的。我們可以通過(guò)信息化手段來(lái)進(jìn)行安全教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看一些運(yùn)動(dòng)損傷的視頻資料，圖片等等，直觀感受危險(xiǎn)的存在。利用信息化手段直觀進(jìn)行體育安全教育，能讓學(xué)生更加清楚知道不按動(dòng)作要求做可能會(huì)造成的嚴(yán)重后果，是特殊兒童通過(guò)視覺刺激激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。

四、訓(xùn)練效果信息化，感受自身進(jìn)步，改善自我認(rèn)知差的教學(xué)難題

特殊兒童運(yùn)動(dòng)能力存在一定的不足，且不太容易形成對(duì)自我能力的認(rèn)知。我們可以通過(guò)信息化的手段來(lái)改變這一現(xiàn)象。即時(shí)的監(jiān)測(cè)讓學(xué)生看到他們體育鍛煉產(chǎn)生的身體變化，使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的影響。通過(guò)相關(guān)軟件測(cè)算記錄計(jì)算分析學(xué)生一個(gè)學(xué)期身體各項(xiàng)指標(biāo)，以一種直觀地方式向?qū)W生展現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的自身變化，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。也可通過(guò)對(duì)體育課參與度不同的學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生看到積極參加體育運(yùn)動(dòng)的好處，激發(fā)學(xué)生體育課堂參與積極性。

結(jié)論：時(shí)代在改變，特教體育課的教育教學(xué)的方式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行改變。特教體育課的信息化教學(xué)能更加直觀形象的彌補(bǔ)特殊兒童認(rèn)知能力差的不足，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，認(rèn)知能力，加深了解一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，加快掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，同時(shí)提高了特教體育課堂的教學(xué)效率。

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