試論中等職業學校教育教學的問題與研究

郭新宇

摘要：中等職業教育是我國職業事業教育的根本所在，也是我國職業教育的重要組成部分。如何提升職業教育對于社會的吸引力，培養出更多的高素質的技能型和創新型的人才是職業教育將會面臨以及需要解決的重要問題中職院校應該根據社會市場的需求，根據學校以及師生的具體水平，迎合社會發展的需要，改革教育教學質量，建立適應社會發展要求的教育，積極進行教育教學的探索與發展，改革教學弊端，全面推行素質教育，全面提高同學們的實踐能力和動手能力，讓中職院校更好的適應社會的發展要求。

關鍵字：中等職業學校? 教育教學? 研究

一、研究背景

中職院校為社會以及各行各業培養了眾多的專業化的技術性的人才，他的優勢是許多的普通高等院校所不可比擬的。隨著科學技術的發展，社會經濟水平的提高，社會競爭日趨激烈，就業壓力也是與日俱增。所以在這樣的就業環境下，社會對于中職畢業生也提出了更嚴格的要求。近年來我們響應習近平總書記的號召：“加快發展職業教育，讓每個人都有人生出彩機會”！中職院校的生源也越來越多，那么中職學校的教育教學就顯得更為重要。

二、中等職業教育教學相關問題

（一）學生家庭因素

中等職業學校的很多學生的家庭會有各種各樣的問題，例如父母離異、單親家庭、重組家庭等等，那么從小的家庭原因導致學生從小性格的缺陷，例如不自信、自卑、同時可能擁有自虐傾向、抑郁癥傾向、莫名自大等現象，這種家庭的影響嚴重影響學生在學校中的學習與生活。

（二）學生自身因素

中職院校的學生文化水平都很低，入學門檻低，但是很多學生卻驕傲自大，各方面素質也都比較差，學習能力低，自制力差。此外，中職院校的有些教材對于這些文化水平比較低的學生來說，難度較高，容易摸不著頭腦，學習興趣和積極性就會降低，造成畢業質量水平低。

（三）課程設置因素

當前的中等職業教育存在很多的問題，大多數中職院校的專業課的課程設置都與現在的社會發展需要脫節，社會制造業的發展無法滿足，所以在提升教師水平之外，還需要我們及時更新相適應的專業課課程。

三、教師教學層面研究策略

（一）轉變教學觀念，改善教學思路。

職業教育具有自身固有的特點，發展受到各方面的限制，為了更好的適應社會發展的需要，我們就必須進一步改革教師的教學思路，轉變教學觀念。改變傳統的以課本為主的教學方式，適應現代教育的要求，對現行的教學大綱進行適當的改變，以及不同年級，不同學生的特點，依據不同專業的教學要求，更新教學內容和教學觀念，適應當前社會發展變化的需要。

（二）實行分層次教學、完善教學體系。

中等職業教育的學生主要是初中畢業生，學生的知識基礎比較差，幾乎大部分的學生基礎都很薄弱，學生的水平參差不齊，知識結構也有很大的差異，學生的實際應用能力差。所以，在這樣的形式下，如果按照統一的教學目標進行教學活動，學生之間的差異會越來越大。所以，在教學過程當中，需要進行適當的分層教學，相應提高教學水平。

四、學校層面解決方法

（一）更新教學觀念，提高教學水平。

中職院校作為培養技術型人才的教育機構，應該結合時代發展的需要，順應社會潮流，建立先進的教學觀念，按照目前各個崗位的需求定向的組織教學內容，實現由單傳的培養技術性的人才向培養全面復合型的人才轉變。在課程體系的建設中要注重學生綜合素質的培養，制定具體可靠的教學目標，注重知識、技能的有效結合，促進學生全面協調的發展，為社會培養多樣化、多智能的人才。

（二）注重實際操練，實行實踐教學。

加強實踐性的教學是中等職業學校的大勢所趨，因為對于中等職業學校來說，根本任務是培養技能型的全面人才。中職院校教育教學內容的改革是對社會勞動力市場的反饋，是讓教育教學的設置與市場的需求變化相匹配。教育教學的改革中要加強學生實踐操作能力的訓練，教師有目的有層次的進行教學，用直觀有效的方式培養學生的動手能力，讓學生能夠自覺的將理論知識體系與實踐操作相結合。

（三）能夠改變教學方式，提高現代化水平。

中職院校的教育中，如果只采取單一的教學方式會很難完成教學任務。隨著計算機多媒體技術的發展，中職院校的教學手段也應該上升到技術層面，加強信息技術的操作，將信息技術與課程內容相結合，充分利用網絡和多媒體設施教學，可以調動學生在學習過程中的學習積極性，增加課堂的趣味性，從而也可以提高教學質量。

五、德育在中等職業學校教育教學中的作用

（一）培養學生競爭意識

中職院校在培養學生的同時，還要教會學生在激烈的競爭中樹立創新意識、競爭意識，明白在社會中優勝劣汰的嚴峻現狀。只有學生在學習和實踐過程中樹立競爭意識，才能夠在今后的學習和發展中不斷進步。

（二）培養學生法律意識

中等職業院校中，學生的年齡特征十分特殊，這個年齡段的學生叛逆心理較強，且自我控制力，調整情緒狀態的能力較弱，因此有很多學生的法律意識淡薄，不知道如何去守法，什么行為是違法。因此校園的德育工作中的一個重要內容是要讓學生們樹立法制意識。德育不僅僅屬于我們的思政課堂上，它可以被融入進其他教學的課程，例如語文課，可以感受祖國的偉大;體育課，可以感受生生不息的體育精神等等。通過其他課程中與思政課程的融入，可以對學生進行無意識的教育。

（三）以職業道德教育和就業、創業教育為特色

所謂職業道德就是指是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則。職院校學生與高中學校學生有著明顯的區別，中職院校學生更具有職業性，對專業學習的目的是為了畢業后更好的就業。因此，中職院校在學生培養教育過程中要側重學生的職業道德教育和就業創業教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新型人才。學會處理錯綜復雜的社會關系，提升自身職業道德素養水平。學會自我定位，對今后擇業就業能夠形成正確的認識和指導。