暖風來，待花開

杜慶華

如果說孩子們是那朵朵含苞的花兒，那教師便是期待花兒開放的縷縷暖風。她化身為春的使者，帶著陽光的心意，用溫暖吻著花兒的臉，小心呵護著稚嫩的身軀。作為一名教師，我深知育人使命，也傾心于這份職業，用滿腔的愛與熱情扎根在三尺講臺。在工作的幾年里，我用不斷地探索踐行著這份執著的堅守。

一、用贊賞溫暖心靈

班里的好學生，由于各方面表現優秀，總是容易得到老師的表揚，反而是那些表現不好的孩子，被批評的次數較多，從內心中更渴望得到老師更多的關心和認可。在平時，班里有事情需要學生去做時，我便會特意找平時問題比較多的孩子，只要是學生們他們能勝任的，我就有意找他們幫忙。比如，我在辦公室判作業本忘記了抱到班里，便讓學生幫我拿過來。書本需要下發了，我也找比較調皮的孩子幫忙。每次幫忙后都不忘表揚他們幾句。經過這樣的不斷的贊賞，雖然那些問題孩子也會有各種各樣的問題發生，但是當他們面對我的批評時，總能夠誠心接受，而且問題在不斷減少。贊賞式教育是開啟孩子心靈的敲門磚，它能讓學生用積極的心態正確看待自己，爆發潛能，做出更好的改變。

二、將愛國情植入心靈

國，家也。作為一名中國人，首先就要熱愛自己的國家。而一個人對國家的認同感不是與生俱來的，而是通過后天的教育培養形成的，學校教育擔負了主要任務。

首先，課堂教學是對學生進行愛國主義教育的主渠道。本學期的課文教學中有優秀傳統文化的內容，比如古詩詞、中國神話故事等，我便利用課堂引導學生充分感受中國文化之歷史悠久、博大精深。

其次，課外活動是對學生進行愛國主義教育的第二課堂。為了使學生的愛國主義情感才能繼續發酵升溫，我鼓勵學生閱讀愛國讀物，觀看愛國電影，制作愛國手抄報等活動來感受或表達愛國之情。

另外，主題班會是對學生進行愛國主義教育的主形式。作為班主任，我還開展了《國旗飄揚在我心》的主題班會中。本次班會成系列，班會前，學生廣泛搜集與國旗相關的故事。班會中，學生講述國旗故事，書寫心形卡表達對國旗的愛，朗誦詩歌贊頌國旗。班會后，制作“愛國旗，護國旗”的手抄報，評選“尊敬國旗”小榜樣，將愛國旗行為繼續開展下去。

還有社會實踐是對學生進行愛國主義教育的大舞臺。開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，既能豐富學生的人生閱歷，也能培養學生的愛國主義情感。

總之，對學生進行愛國主義教育不能離開具體的載體，只有充分利用四十分鐘的課堂教學、有針對性的課外活動和主題班會、內容豐富的社會實踐活動，教育才不會成為無本之木、無源之水。

三、讓書香浸潤心靈

小學階段正是培養學生讀書習慣的關鍵時期，但是由于小學階段的孩子年齡小，自制力比較差，如果只是把讀書停留在口頭上，大部分學生的讀書積極性不是很強。于是我采用了豐富多彩的方法鼓動學生讀書。

（一）選拔圖書管理員

學校每學期都為各班訂制一些報紙雜志期刊，還會分發一些圖書，這便組成了班級的圖書角。為了有效的管理好班級圖書角的圖書，我選出兩名圖書管理員專門管理圖書。接著我準備了一本圖書借閱記錄本，包含借閱時間、書名、姓名、歸還時間、是否完好。

（二）制訂圖書角管理制度

圖書管理員確定了，我又特別制訂了圖書角管理制度，具體內容如下：

1.同學借閱圖書，需向圖書管理員說明，管理員登記好書名、借閱時間及圖書完好程度。

2.借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重確定不能借書的天數，嚴重者，需重新補上一本新書。

3.每次最多能借兩本圖書，借出的圖書一周內必須歸還圖書角。

4.借閱的圖書若被遺失，應向圖書角賠償一本新書。

5.一周內未歸還的圖書，管理員應去催還。如未歸還，晚一天，免借一天。

（三）鼓勵學生自愿捐書

隨著學生讀書興致的增強，圖書角的書已經不能滿足讀書多的同學了，于是，我向班級宣布捐書計劃，凡是捐書的同學都可以獲得每周多借一本書的權利，另外一學期捐書最多的5名學生可以獲得老師的一本贈書。為了記錄好捐書者的信息，我又增加了一個捐書單，內容包括捐書日期、捐書者及書名。

巧用閱讀存折。

為了培養學生的讀書習慣和讀書興趣，我在班里推行鼓勵學生讀書的閱讀存折。由于學生讀書時間多在放學回家后，所以閱讀存折的實施需要家長、學生、老師共同完成。閱讀存折的內容如下：

閱讀存折的具體要求是：

1.學生自己填寫好“閱讀日期”和“閱讀書目（作者）”。

2.堅持讀書一天加5分，時間根據自己時間自由決定，但讀書時間最少10分鐘。 讀書獲得的分數由家長寫在“存入”一欄。

3.“余額”一欄由家長填寫孩子累計讀書的分數。

4.家長填寫完孩子的閱讀分數后，在“操作員”一欄簽字。

5.當學生得到100分后，老師支取所得分數，學生就會得到一張“讀書小達人”的獎狀。清零后重新開始積分。

例如：

閱讀存折剛開始實施時，我每周檢查一次。當讀書的自覺性不斷增強后，就可以半月或一個月檢查一次，時間長了就開始不定期抽查。

開展讀書分享活動。

為了更好地激發學生讀書的熱情，鼓勵大家與書為友，營造更加濃厚的班級讀書氛圍。我每天利用上課五分鐘開展“我喜歡的一本書”讀書分享活動，學生選擇自己喜歡的一本書帶到學校來分享給大家。全班輪流介紹完喜歡的書籍后，我又將交流的主題定為成語故事介紹。課上5分鐘雖然不多，但是一學期下來，學生對讀書的興趣有增無減。除此之外，我還在每月專門用一節課開展讀書交流活動，大家紛紛交流，充分享受著讀書帶來的快樂。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，在今后的日子里，我將不斷努力，堅守教育的初心，用心澆灌做好教書育人工作，讓更多的孩子享受學習的快樂。我堅信，暖風來，花會開！