短視頻在初中立定跳遠教學(xué)中的運用

王犁

一、前言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，信息技術(shù)在日常教學(xué)中已廣泛使用，在實踐中也發(fā)現(xiàn)確實可以有效提高教育教學(xué)效率。但是相較其他學(xué)科，體育學(xué)科在教學(xué)中對于信息技術(shù)的運用是非常落后的。新冠疫情導(dǎo)致全國各地中小學(xué)推遲返校，全體教師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以明顯看出體育學(xué)科在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時因日常教育教學(xué)素材積累不足，教學(xué)視頻制作存在問題等導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)授課效果大打折扣，正是這樣使得我認(rèn)真思考了體育學(xué)科該如何合理有效的利用信息技術(shù)。

我今年所教的是初三年級。通過一年的實踐，針對初三中考學(xué)生。運用音樂、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等形式在體育教學(xué)中取得了很多傳統(tǒng)體育課無法達到的效果。下面以短視頻在立定跳遠項目中的運用為例進行闡釋。

二、短視頻在立定跳遠教學(xué)中的作用點

1.情景創(chuàng)設(shè)

通過播放和立定跳遠相關(guān)的視頻、音頻來創(chuàng)設(shè)立定跳遠學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

2.計劃設(shè)計

過信息技術(shù)的運用通過短視頻，微課等形式搭配單元計劃。課時計劃來制定更加細致針對性更強的模塊化學(xué)練方案，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳技術(shù)動作和身體素質(zhì)的效率。

3.評價反饋

通過日常立定跳遠學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生數(shù)據(jù)的采集，在課間課后及時對學(xué)生進行反饋和評價。讓學(xué)生學(xué)得更加直觀，在后面的學(xué)練過程中能取到很好的指導(dǎo)調(diào)節(jié)作用。

4.分析和指導(dǎo)

通過日常學(xué)生立定跳遠技術(shù)動作的視頻采集，在后期進行視頻分析和指導(dǎo)，能夠直觀的讓學(xué)生明白自己在練習(xí)過程中技術(shù)動作問題和身體能力問題。加以訓(xùn)練建議，配合指導(dǎo)視頻，能在課后給學(xué)生提供科學(xué)有效的自我學(xué)練方法。

三、短視頻作用下立定跳遠教學(xué)的改變

1.情景創(chuàng)設(shè)階段

傳統(tǒng)體育課，特別是初高中階段，在情景創(chuàng)設(shè)上更多的是通過教師的講解示范來讓學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技術(shù)動作。這樣的方法首先讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，其次學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒有有一個直觀完整的概念。

現(xiàn)在通過信息技術(shù)的運用，我在立定跳遠教學(xué)前通過PPT，短視頻等形式將立定跳遠技術(shù)動作、易犯錯誤、注意事項、練習(xí)方法等內(nèi)容完整的呈現(xiàn)給學(xué)生。通過對立定跳遠正確技術(shù)動作的觀賞，結(jié)合技術(shù)動作講解，運用視頻慢動作、回放、暫停等功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)前就在內(nèi)心建立一個正確技術(shù)動作概念，明白接下來所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點和易犯錯誤及糾正方法。

實踐證明磨刀不誤砍柴工，這樣的方法可以在后期練習(xí)中有效提高學(xué)習(xí)效率，對于后期動作練習(xí)中能出現(xiàn)的問題有很好的指導(dǎo)作用。對于學(xué)習(xí)興趣的提升也非常明顯。

2.計劃設(shè)計階段

傳統(tǒng)體育課的計劃設(shè)計，是根據(jù)立定跳遠教學(xué)內(nèi)容，制定單元計劃、課時計劃。很多教學(xué)計劃一用就是幾年，并且教學(xué)計劃基本只是對教師日常教學(xué)有指導(dǎo)作用，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)階段和階段目標(biāo)的了解并不多。

現(xiàn)在教學(xué)計劃設(shè)計，不僅僅只是停留在傳統(tǒng)白紙黑字的單元計劃和課時教案。通過對信息技術(shù)的運用，我把立定跳遠單元教學(xué)內(nèi)容分解為，預(yù)擺階段、蹬擺起跳階段、騰空收腿階段、落地階段四大教學(xué)模塊。同時針對每個模塊的技術(shù)動作要求、注意事項、易犯錯誤及糾正、輔助練習(xí)方法等將紙質(zhì)教案進行短視頻建模（圖一）。通過抖音、微信等平臺將立定跳遠教學(xué)視頻公布。

3.評價反饋階段

常規(guī)體育教學(xué)中評價主要是通過教師的總結(jié)、鼓勵來傳達給學(xué)生。但是學(xué)生對于自己的技術(shù)動作的掌握情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)并不能做到直觀的了解。反饋階段在常規(guī)體育教學(xué)中體現(xiàn)的更是不及時，教師對于學(xué)生的評價及要求，經(jīng)過學(xué)生自己的理解和感受，基本只能通過后續(xù)課程中練習(xí)情況來得到反饋。沒辦法針對問題做到及時直接的反饋，效率非常低。

現(xiàn)在通過短視頻的運用，使用短視頻錄制、回放、慢放等功能，結(jié)合正確的評價和要求，讓學(xué)生第一時間就能直觀了解到自己在學(xué)練過程中出現(xiàn)的問題，在下面的學(xué)練中能抓住缺點及時改進自己的不足。同時我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，我能詳細掌握各個班級的學(xué)練過程中的共性同時了解各個學(xué)生學(xué)習(xí)中的個性情況，對后期自己的教學(xué)側(cè)重點，教學(xué)方法起到有效的指導(dǎo)作用。

4.分析指導(dǎo)階段

經(jīng)過一年的實踐我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方法百分之百的學(xué)生能掌握立定跳遠正確技術(shù)動作，同時對自己在立定跳遠技術(shù)中的優(yōu)缺點有清晰認(rèn)識，并且能自己在教學(xué)視頻的指導(dǎo)下進行科學(xué)有效的鍛煉。通過課后對每一位學(xué)生技術(shù)視頻的認(rèn)真分析，讓我也能及時了解掌握每個班級所出現(xiàn)的共性問題，為后續(xù)各個班體育課教學(xué)側(cè)重點起到指導(dǎo)調(diào)節(jié)作用。并且通過視頻分析我對每個娃娃技術(shù)動作的個性也心中有數(shù)，后期分組針對性訓(xùn)練提供有利依據(jù)。

四、總結(jié)反思

經(jīng)過一年的實踐證明，在體育課堂中結(jié)合運用信息技術(shù)確實可以有效提高體育教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。同時能調(diào)動學(xué)生對于體育課得學(xué)習(xí)興趣，增加師生之間的互動，在課外練習(xí)中也可以起到很好的指導(dǎo)作用。

今年成華區(qū)頒布了（成華教（2021）1號）文件，關(guān)于印發(fā)《成華區(qū)新時代學(xué)生體質(zhì)健康促進行動方案》的通知。通過對文件的解讀對體育學(xué)科提出了新的要求，這即是挑戰(zhàn)也是機遇。這也為未來體育教學(xué)的方向起到了指導(dǎo)作用。其中有一條關(guān)于研發(fā)《成華區(qū)學(xué)生居家（室內(nèi)）體育活動資源庫》讓我印象深刻。

這條內(nèi)容給我后期的工作思路提供了理論支持，明年成都中考體育將會面臨改變，項目增加、分?jǐn)?shù)增加、要求提高。同樣對于體育課的教學(xué)要求、課堂效率也會不斷提高。在這樣的趨勢下，為了提高初中體育教學(xué)效率，我準(zhǔn)備針對初中三年體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材和體育新中考重新制定教學(xué)大綱。把每一個教學(xué)內(nèi)容模塊分解，重新編寫單元計劃、課時計劃。充分利用信息技術(shù)，利用短視頻、微課等形式，請優(yōu)秀運動員和優(yōu)秀教師，把初中體育課教學(xué)內(nèi)容進行專業(yè)的講解示范，通過視頻、音頻的采集完成初中體育資源建模。最終把采集的資料匯總形成一個初中體育教學(xué)資源庫。

在通過相應(yīng)的平臺發(fā)表，這樣就可以供體育同行在日常教學(xué)有需求時，隨時取用。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也可以針對所學(xué)內(nèi)容，隨時觀看學(xué)習(xí)，找到合理有效的練習(xí)辦法。家長在帶領(lǐng)孩子鍛煉時能得到科學(xué)有效的專業(yè)指導(dǎo)。

雖然要完成資源庫的收集和制作，所需工作量巨大。但是我相信通過對初中體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重新整理、分析、建模、制作。一定會使自己的教育教學(xué)水平得到大幅提升。同時也能在這個過程中凝聚起一個專業(yè)素質(zhì)極強的團隊。