試析如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育

邱建軍 周細(xì)妹 余日強(qiáng) 黃曉霞

摘要：伴隨著教育改革的日新月異，將手工知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合受到廣大教師的高度重視，應(yīng)該明白數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是為學(xué)生日后的就業(yè)打下基礎(chǔ)的，確保學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識從而滿足日后工作崗位的實(shí)際需求。為此務(wù)必要在實(shí)際的教學(xué)過程中有效滲透職業(yè)規(guī)劃。高中數(shù)學(xué)在職業(yè)發(fā)展中有著不言而做的重要作用，幾乎大部分的工作崗位都需要掌握一定的數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);滲透;規(guī)劃教育中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

高中數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的過度，在實(shí)際的小學(xué)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是讓學(xué)生簡單地理解數(shù)學(xué)，并創(chuàng)建簡單的數(shù)學(xué)模型。在高中，數(shù)學(xué)逐步朝著專業(yè)化發(fā)展。一切建立在知識大眾化的前提下，我們需要更加重視對學(xué)生的思想教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育也是高等教育的重要組成部分。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解他們在學(xué)習(xí)什么，了解他們的技能，做出正確的選擇，并為未來做計(jì)劃。由此可見，將學(xué)科教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行有效的結(jié)合是至關(guān)重要的。本文將以中學(xué)數(shù)學(xué)為主體，分析如何有效在實(shí)際的教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

一、幫助學(xué)生明確他們的數(shù)學(xué)職業(yè)方向

不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，這就是為什么每個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該非常熟悉他們所教授的學(xué)科的內(nèi)容，這樣，當(dāng)他們滲透到職業(yè)生涯規(guī)劃教育中時(shí)，他們可以更加有序和清晰地為學(xué)生指出學(xué)科的發(fā)展。一方面，教師應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中將學(xué)科的魅力有效彰顯出來，從而使得學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度被有效培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)的案例中，學(xué)生們普遍覺得這很難，主要是因?yàn)閷W(xué)生們所接觸的數(shù)學(xué)理論內(nèi)容無法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，教師也要重視在實(shí)際的教學(xué)中將數(shù)學(xué)有效結(jié)合實(shí)踐，如學(xué)習(xí)相同的差異和相同比例的順序。同時(shí)，榜樣是照亮前進(jìn)道路的指南，教師可以為學(xué)生樹立良好的榜樣。例如，教科書中的著名數(shù)學(xué)家華羅庚，老師在實(shí)際的課堂上為自己的學(xué)生講述他的一些生平事跡從而鼓勵(lì)學(xué)生更好地明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦。激發(fā)學(xué)生心理的科學(xué)模仿。與此同時(shí)，在實(shí)際的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)流程中，教師應(yīng)對學(xué)科特點(diǎn)和價(jià)值進(jìn)行有效分析，對學(xué)生的潛能予以挖掘。將一些實(shí)際的具體的職業(yè)實(shí)例有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)能夠在其日后的發(fā)展發(fā)揮舉足輕重的作用并且能夠給予他們帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要將數(shù)學(xué)視為日后職業(yè)發(fā)展的重要核心組成部分。引導(dǎo)學(xué)生針對自己的興趣來選擇職業(yè)。

二、充分利用教材中可與職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)相結(jié)合的內(nèi)容

教師要想在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂上將職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行有效的滲透，就必須要對實(shí)際的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行充分的鉆研并掌握其中與職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)與各個(gè)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性是非常高的。比如數(shù)學(xué)中的建模和仿真功能在實(shí)際的各種領(lǐng)域中被廣泛使用，在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑學(xué)等領(lǐng)域都是涉及到數(shù)學(xué)建模功能。通過在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入到其中，從根本上激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。從而強(qiáng)化學(xué)生的教育目標(biāo)，而且可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過相關(guān)的實(shí)踐獲取對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和建筑知識，全面評估他們的技能，了解他們的優(yōu)勢和劣勢，并找到他們感興趣的職業(yè)。讓學(xué)生們懂得數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)不僅能夠通過考試，還能讓學(xué)生明確自己的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生真切地認(rèn)識到他們未來的職業(yè)與高中數(shù)學(xué)息息相關(guān)。

三、多渠道滲透，真實(shí)體驗(yàn)

目前了解信息最方便的方式是上網(wǎng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)尋找感興趣的職業(yè)，并了解感興趣的職業(yè)。學(xué)校還可以設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站作為主題，為學(xué)生提供不同職業(yè)之間的詳細(xì)信息和鏈接，方便有興趣的學(xué)生參考職業(yè)規(guī)劃教育。在引入職業(yè)時(shí)，他們可以將一些地方特色職業(yè)引入到實(shí)際的課堂上，將職業(yè)規(guī)劃教育在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的滲透，使得學(xué)生的實(shí)際的個(gè)性化發(fā)展得到有效培養(yǎng)，從而使得學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的有用的人才。此外，教師還可以針對于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。制定對應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)小組，培訓(xùn)小組中的咨詢?nèi)藛T應(yīng)該針對學(xué)生提出的與職業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行有效的回答，并在實(shí)際中針對職業(yè)規(guī)劃課程價(jià)值進(jìn)行有效的強(qiáng)調(diào)。此外，數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力發(fā)揮了舉足輕重的作用，同時(shí)使得學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和獨(dú)立思考的能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生一旦掌握了這兩項(xiàng)技能對其日后的職業(yè)生涯將會(huì)產(chǎn)生極大的幫助。在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該意識到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神也是很重要的。我們可以針對每個(gè)學(xué)生的不同技能以小組的形式針對性地科學(xué)分配不同的任務(wù)，在課堂問題中，共同完成問題報(bào)告，學(xué)生們可以意識到團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，并學(xué)會(huì)在未來的職業(yè)生涯中發(fā)展自己的優(yōu)勢，避免自己的弱點(diǎn)。意識到自主學(xué)習(xí)是一個(gè)更困難的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)的未來是無限的。他們自己的思想不會(huì)隨波逐流，他們可以投身于科學(xué)和研究。這不僅對數(shù)學(xué)是必要的，而且對每一門學(xué)科和每一項(xiàng)工作也是必要的。學(xué)校還可以允許學(xué)生親自提供工作，以便他們對未來的職業(yè)有更現(xiàn)實(shí)、更清晰的了解。然而，實(shí)現(xiàn)這一愿望需要付出巨大的努力。一方面，它需要強(qiáng)有力的政府支持。另一方面，公司必須在其能力范圍內(nèi)為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)語

13-18歲的中學(xué)生，正處在一個(gè)職業(yè)生涯的成長及探索期。他們有著強(qiáng)烈的自我意識，能開始發(fā)現(xiàn)自己的特長及興趣所在，注意到自己的能力水平，逐步衡量自己的職業(yè)理想和能力之間的差距，并能根據(jù)自己的職業(yè)理想去調(diào)整自己。這個(gè)階段的學(xué)生職業(yè)生涯的確立至關(guān)重要，是決定能否贏在起點(diǎn)的重要階段，也會(huì)影響到學(xué)生今后的生活。在中學(xué)數(shù)學(xué)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以使學(xué)生對高中的未來有一個(gè)清晰的認(rèn)識，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活有很好的指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

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