基于項(xiàng)目指導(dǎo)的初中英語教學(xué)策略探究

蘇瑩燕

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各式各樣的新型教學(xué)方法逐漸涌現(xiàn)出來，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)也是一種新型的教學(xué)方法。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)科目的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)，還有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展。總之將這種教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中具有非常多的好處，在開展初中英語教學(xué)的實(shí)踐探索中，教師應(yīng)該將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式與初中英語教學(xué)結(jié)合起來，更好地提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。本文就項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐和探索提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí);初中英語;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)呢？項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)研究，這種教學(xué)模式將學(xué)習(xí)和活動(dòng)結(jié)合在一起，促使學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。當(dāng)然，所開展的項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)要課程本身有所關(guān)聯(lián)，在活動(dòng)中巧妙地融入教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并在活動(dòng)中設(shè)置一個(gè)個(gè)關(guān)卡和任務(wù)，以這些任務(wù)來引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的探索能力、協(xié)作能力、動(dòng)手能力都能得到很大的提升。以初中英語這門課程來說，在這種教學(xué)方式之下有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的口語能力。

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義

（一）項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)最有優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。因?yàn)轫?xiàng)目化學(xué)習(xí)通常是以活動(dòng)的形式展開，在活動(dòng)中教師通常會(huì)讓學(xué)生以小組的方式來開展學(xué)習(xí)探索，從本質(zhì)上來說，就是把課堂交到了學(xué)生手中，給學(xué)生更大的發(fā)展空間和舞臺(tái)，使得學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，充分地顯現(xiàn)的學(xué)生在課堂中的地位。這樣的方式可以使得課堂氛圍變得更加融洽活躍，學(xué)生更加愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中，并且積極地去探索知識(shí)。

（二）項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

從本質(zhì)上來說，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的包容性，不管學(xué)生的成績?nèi)绾危A(chǔ)如何，都能一視同仁地參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為課堂的主人，給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，在一定程度上有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，并且，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以快速地找到適合自己學(xué)習(xí)的方式和方向 有利于促進(jìn)學(xué)生英語成績的提高，從而增強(qiáng)自信心。

二、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐

（一）教師要重視課前項(xiàng)目選題工作

無論在什么課程的教學(xué)中，課前準(zhǔn)備工作都是非常重要的，通過課前準(zhǔn)備工作可以確定教學(xué)發(fā)展的大方向和教學(xué)目標(biāo)，促使教學(xué)開展更加有效。在初中英語的教學(xué)中，如果教師想要通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)來提高教學(xué)的質(zhì)量，就必須把握好課前項(xiàng)目選題工作。首先，教師在進(jìn)行選題時(shí)必須要把握好教材整體內(nèi)容，保證所選擇的項(xiàng)目課題沒有脫離教學(xué)主體，具有科學(xué)性;其次，教師在選題時(shí)也要根據(jù)實(shí)際的情況，結(jié)合本班學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行選題，保證所選擇的主題能夠滿足班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和迎合他們的興趣點(diǎn)，促使學(xué)生可以積極地參與到項(xiàng)目活動(dòng)中。

例如：在“Keeping healthy”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師要進(jìn)行項(xiàng)目選題，首先要結(jié)合這節(jié)課的主題，圍繞著“Playing sports”來展開，可以將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主題定為“Playing sports”讓學(xué)生你在該項(xiàng)目化主題來展開學(xué)習(xí)探索，因?yàn)檫@個(gè)主題是在單元主題的基礎(chǔ)上所提出的，那么學(xué)生所探索的內(nèi)容也可以緊緊圍繞著這個(gè)單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是具有科學(xué)性的。為了使課堂變得更加有趣，教師也可以根據(jù)說擬定的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題，加入一些小游戲，使得項(xiàng)目化探究學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師需要做好課堂上的項(xiàng)目信息采集工作

因?yàn)轫?xiàng)目化學(xué)習(xí)主要是以活動(dòng)的形式融入到課堂中，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，為了更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師一定要在課堂上，做好項(xiàng)目信息采集工作。首先，在教師進(jìn)行項(xiàng)目信息采集工作時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的配合程度;其次，因?yàn)樗杉男畔⒕哂袝r(shí)效性，所以教師在每一個(gè)時(shí)段都要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)的信息采集，保證所采集到的信息的有效性，并且在這個(gè)過程中要做好信息記錄工作;第三，教師在采集信息的過程中也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目的完成程度，如果在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成項(xiàng)目上存在問題或者疑問，也要及時(shí)進(jìn)行信息完善，并根據(jù)有關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

例如：在“Our world”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，這時(shí)可以以“Nature”為學(xué)習(xí)探究的主題，讓學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目主題探索中去談一談：你眼中的大自然是怎么樣的？你知道哪些自然景象呢等等，在學(xué)生正式開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生定一下項(xiàng)目化探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后教師需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)記錄下來，作為整體信息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，在學(xué)生進(jìn)行探究的過程中，也需要將學(xué)生遇到的問題記錄下來，在整個(gè)項(xiàng)目化探究學(xué)習(xí)完成之后，教師就可以根據(jù)所記錄下來的問題來進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生一一解答，幫助學(xué)生找到解題方向。

總的來說，新時(shí)期下的英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量都有了新的要求，教師可以通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用來滿足這種新要求，更加有效地提高學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬芳.角色扮演在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2021（30）：59-60.

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