鋼琴?gòu)椬嗉记捎?xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

劉琴蘭

摘要：在素質(zhì)教育發(fā)展下音樂(lè)教育成了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在然后在高中音樂(lè)的教學(xué)中鋼琴作為基本的教學(xué)任務(wù)彈奏技巧是鋼琴教學(xué)中的難點(diǎn)。教師想令高中生打下扎實(shí)的演奏技巧就要在教學(xué)中令學(xué)生練好基本功學(xué)習(xí)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中技能提升鋼琴演奏技巧又能對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。高中生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也能有效的提高。

關(guān)鍵詞：鋼琴?gòu)椬?高中音樂(lè);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

隨著教育改革的深入以及素質(zhì)教育的發(fā)展鋼琴教學(xué)逐漸走近高中音樂(lè)教學(xué)課堂。鋼琴演奏作為一種藝術(shù)表演形式通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠使學(xué)生的音樂(lè)審美得到有效的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維。高中生在長(zhǎng)期的鋼琴練習(xí)中還能培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。由此可見(jiàn)在新時(shí)代下鋼琴教學(xué)對(duì)高中生的人生發(fā)展的重要意義。為了使學(xué)生能獲得良好的演奏技巧學(xué)習(xí)教師要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念構(gòu)建高效的鋼琴教學(xué)課堂，在實(shí)踐中提升學(xué)生的音樂(lè)水平。

一、進(jìn)行鋼琴演奏的基礎(chǔ)

基本功是高中生進(jìn)行鋼琴演奏的必要和前提條件，學(xué)生沒(méi)有良好的基本功即使是再好的演奏技巧學(xué)生也無(wú)法良好的發(fā)揮出來(lái)，因此教師要將打好學(xué)生的基本功作為鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)，重視學(xué)生的演奏技巧訓(xùn)。

（一）為學(xué)生打下良好的演奏基礎(chǔ)

基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)的入門(mén)環(huán)節(jié)，如果在入門(mén)環(huán)節(jié)沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)那么學(xué)生在進(jìn)行后期的學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)像沒(méi)有根基的大樓縹緲、搖搖欲墜。音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要有意識(shí)有目的的令學(xué)生明白演奏技巧的重要性。針對(duì)學(xué)生的差異性針對(duì)性的制定訓(xùn)練目標(biāo)。不同層次以及不同水平的學(xué)生練習(xí)要求也具有層次性，這樣才能使學(xué)生在最適合自己的方法中進(jìn)行演奏訓(xùn)練。且學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)使學(xué)生將被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)行為，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練前教師還要做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)生的坐姿、彈琴的指法等都要端正準(zhǔn)確，錯(cuò)誤的彈琴姿勢(shì)對(duì)演奏的效果有很大的影響，從基本的坐姿指法開(kāi)始教師就要為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)的效果才會(huì)更加的顯著。否則在前期形成了不好的行為習(xí)慣教師再想對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正就會(huì)比較困難。

（二）扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)

扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行演奏的基本。學(xué)生若是連最基本的音樂(lè)知識(shí)都不了解看不懂樂(lè)譜想要進(jìn)行良好的演奏練習(xí)幾乎是不可能的，學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)才能在鋼琴演奏的道路上越走越遠(yuǎn)。因此教師要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥，高中生需要大量的記憶才能精準(zhǔn)的掌握。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)更加積極主動(dòng)教師可以將課堂增添一些趣味性，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式令學(xué)生將理論知識(shí)記憶的更加深刻。

二、在高中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練的有效實(shí)踐

（一）音節(jié)演奏的訓(xùn)練

音節(jié)彈奏是鋼琴演奏中最重要也是最基礎(chǔ)的部分，學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練時(shí)不僅僅是要使五個(gè)指頭進(jìn)行配合還要使手指之間的配合更加的流暢這樣才能保證在進(jìn)行彈奏時(shí)不會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況彈奏效果才會(huì)更加的均勻這樣彈奏出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)也會(huì)更加有質(zhì)感。教師在令學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)可以先從簡(jiǎn)單的單手練習(xí)開(kāi)始，當(dāng)學(xué)生一只手能夠順暢的進(jìn)行音節(jié)彈奏之后再加一只手進(jìn)行雙手的彈奏，循序漸進(jìn)的方式能在一定程度上降低訓(xùn)練的難度，學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)更加的容易。

雙手的音節(jié)訓(xùn)練的主要目的是令學(xué)生在上下彈奏不會(huì)暴露換指的聲音，使手指之間的配合更加的靈活這才是音節(jié)練習(xí)的內(nèi)涵。學(xué)生 在進(jìn)行二三指的練習(xí)中要靈活的掌握上下?lián)Q指技巧而不是左右換指，拇指彈奏完有個(gè)音樂(lè)后二指的彈奏要緊隨其后這樣才不會(huì)出現(xiàn)斷檔同時(shí)拇指也要順勢(shì)藏進(jìn)二指的后面這樣聽(tīng)眾在傾聽(tīng)時(shí)就不會(huì)聽(tīng)出換指的聲音，演奏也會(huì)更加的有質(zhì)感。

（二）基礎(chǔ)的技巧訓(xùn)練

學(xué)生打下了扎實(shí)的音節(jié)彈奏基礎(chǔ)后教師就可以展開(kāi)基礎(chǔ)的演奏技巧訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)了。演奏技巧是學(xué)生能否彈好的關(guān)鍵，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。技巧的掌握非一日之功，需要學(xué)生耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力日復(fù)一日的進(jìn)行練習(xí)。大部分學(xué)生是在高中音樂(lè)課程上才接觸到鋼琴?gòu)椬啵虼苏_的演奏方法對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)很重要，教師要尋找合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行演奏技巧的訓(xùn)練。教師首先要調(diào)整好學(xué)生的坐姿與彈琴的手型，在彈奏時(shí)要保持正確的坐姿和手型才能時(shí)音節(jié)彈奏更加的準(zhǔn)確。隨后要對(duì)學(xué)生的非連音進(jìn)行技巧訓(xùn)練，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生將手臂慢慢的抬起并使手臂保持下垂的狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下學(xué)生的手指才能自然彎曲但教師需要注意的是在手指彎曲的狀態(tài)下末關(guān)節(jié)要報(bào)紙正常狀態(tài)否則在演奏中會(huì)出現(xiàn)砸音的狀況，這對(duì)演奏的效果有很大的影響。

（三）學(xué)生的樂(lè)感以及節(jié)奏感訓(xùn)練

樂(lè)感是可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)的“天賦”樂(lè)感好的學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比其他同學(xué)更加的容易，但樂(lè)感也是可以通過(guò)后天形成的。為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感訓(xùn)練，使學(xué)生在擁有了良好的樂(lè)感和節(jié)奏感之后彈奏出更加流暢和具有觀賞性的曲目。

綜上所述在高中音樂(lè)教學(xué)中鋼琴演奏技巧教學(xué)是基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容也是素質(zhì)教育下培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要內(nèi)容，教師要構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂促進(jìn)高中生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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