初中信息技術教學的創新實踐探究

盧朋

摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進，中學信息技術教育也面臨著重要的改革任務。如何有效提高信息技術教育的質量和水平，培養學生的信息技術核心素養，已成為教師教育的重中之重。本文從具體的教學案例入手，提出了中學信息技術教育的改進方案，為提高中學信息技術課堂的質量和效率做出積極貢獻。

關鍵詞：初中;信息技術;實踐;教學探索中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

新時代，信息技術在我們的日常生活中變得司空見慣，給我們的學習和生活帶來了許多便利。信息技術使人們的工作更有效率。因此，使用信息技術的能力，已經成為當今學生需要掌握的基礎技能之一。在中學信息技術教育中，教師應該在課堂上展示信息技術的作用，激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。但就實際來看，很多師生對信息技術教育存在偏見，缺乏了解。要知道信息技術課程不是學生玩的課程，而是學生實際學習技能的課程。作為中學信息技術教師，教師要端正教學態度，引導學生正確認識信息技術教學，提供良好的教育環境。

一、運用競賽教學，激發學生學習興趣

中學生充滿活力，信息技術運用，是可以為學生的理論與實踐緊密結合提供豐富的舞臺。因此，在中學信息技術教學過程中，為了培養學生良好的創造性思維，讓學生清楚地了解所學知識，教師可以通過競賽來教學，使學生具有良好的競爭精神。以競賽協作，為學生提供更深入的信息技術學習體驗，提高學生的學習效率，培養學生創造性思維。

例如，教學“登上Flash舞臺”這部分內容時，為培養學生的實踐能力，教師可以組織學生進行相應的活動，激發學生學習Flash軟件的興趣。在實際教學活動設計中，教師首先要向學生闡明競賽規則，讓學生選擇自己喜歡的題目，分組完成項目。同時，教師也可以把學生的作品上傳到學校官網或者其他網站，讓更多的人參與比賽，投票選出最好的作品。這樣可以進一步提高學生參與競賽的積極性，讓學生在學習信息技術的過程中獲得成就感，提高創造性思維能力。

二、明確教學任務，驅動學生自主學習

中學生是處于從不成熟到成熟發展階段的青少年，往往想獨立學習。隨著教育改革的深入，課程重視學生在學習過程中的主導地位。然而，如何尊重學生的主體，兼顧教學效果，成為教師面臨的難題。在教育過程中，中學信息技術教師可以將教育任務分配給學生，讓學生自主學習，既能尊重學生的主體地位，又能提高教育效率，實現教學育人。

例如，教學“表格的使用”這一章節時，教師可以以任務導向的方式教授學生，提高他們的自學能力。首先，教師必須教會學生使用Excel表格的基本知識，使他們能夠獨立、自主、熟練地掌握組織和創建表格的步驟。然后，給學生布置課堂作業，比如計算班級期中和期末成績的平均值和總和。以此為實踐聯系，引導學生練習繪制、插入和操作表格的能力。通過這種教學方法，尊重學生的學習自主性，為學生提供一定的學習空間。

三、加強操作練習，提升學生動手能力

信息技術教育是理論與實踐相結合的課程，需要既學習理論知識，又強化實踐技能，使學生真正理解信息技術的理論知識，掌握信息技術的操作技能。由于中學生的理解水平存在較大的個體差異，教師需要根據學生的特殊情況制定課堂操作教學方法，為進一步研究奠定了堅實的基礎。

例如，教學“用多媒體打造視聽盛宴”這一內容時，教師首先可以通過多媒體進行講解和演示，讓學生關注所看到的內容，然后讓學生在教師的指導下練習使用電腦。如果學生在演示過程中遇到問題，教師可以講解配合學生解決問題。在插入音視頻時，對于不同學習能力的學生，可以設置分層練習。普通學生只需要掌握基本的操作技能，而有經驗的學生則是可以適當增加音視頻編輯等任務。通過有針對性的操作練習開展，提高課堂效率，讓學生真正掌握信息技術在日常生活中的運用，從而有效培養學生的信息技術素養。

四、完善評價機制，以評價促教學優化

教師評價是促進有效課堂教學的重要組成部分。教師評價不僅能讓學生看到自己的學習效果，還能對教師的教學效果給予反饋。由于中學信息技術領域是一個實踐領域，在建立評價機制的同時，有必要構建“全程評價觀”。以教學評價的優化完善，進一步提高信息技術教學實效。

運用合理的教學評價，對于促進教學優化來說具有積極的意義。一方面是教學評價可以幫助取得進步的學生得到學習的自信，而對于后進生來說教師則可以以鼓勵為主，從學生的閃光點出發，幫助學生一步步喜歡上信息技術學習。另一方面，教學評價也是對于學生學習過程和學習結果的評價，通過教師的評價和學生自我評價以及同伴的評價，可以幫助學生進一步了解自身的優勢和不足。通過科學的教學評價，可以更全面客觀地了解教學效果，進而實現有針對性的課程教學。

總而言之，作為一名信息技術教師，要充分認識信息技術的特點。為了提高中學信息技術教育的質量，需要注重運用現代教學方法，充分調動學生信息技術學習的積極性，促進學生信息技術學習的進一步發展，以實現信息化教育的總體目標，滿足時代需求！

參考文獻

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