初中一年級下學期作文教學計劃

師玉琴

摘要：作文是語文學科中最關鍵的內容，學生作文質量的好壞在一定程度上可以反映出語文教師的教學水平如何。所以，做好初中作文教學，是語文教師的一個首要任務，有助于提高語文教學工作的質量。

關鍵詞：初中一年級;下學期;作文;教學計劃中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

一、對初中一年級作文教學的改進策略

（一）全局規劃，循序漸進

目前，大部分初中語文老師對作文方面的教學都沒有系統全面的規劃。老師對初中生的寫作訓練沒有全盤計劃，對學生在中學階段的寫作水平應該達到什么水平、如何進行充分有效的訓練、每個學期要布置幾篇作文、每篇作文的訓練重點和應該達到的要求是什么、學生是否掌握了這一方法等具體規劃不能做到心中有數，并且不能合理安排作文的難易程度。所以，要想切實提升學生的寫作水平，教師不能盲目安排，必須要做好全局規劃，并且要保證循序漸進。除了以下計劃，教師還可以根據學生的實際掌握情況適當增加訓練，比如，單項訓練、口頭作文、仿寫改寫等。

（二）讀寫結合，結合精講

實際上，閱讀是寫作的基礎。因此寫作訓練必須和課堂精講相結合，可以幫助學生提升寫作能力。在課堂上進行閱讀教學時，不僅要讓學生領悟文章內涵，也要仔細研究寫作手法，看看作者是如何進行敘述的。還可以安排學生多進行課外閱讀。或者在訓練某一文體或寫作手法時，教師可以總結一下課本中的相關文章或段落，讓學生仔細閱讀研究，體會其中方法。

（三）基于實際，合理命題

作文命題各式各樣，但必須從學生出發，貼近現實，符合學生的能力水平，根據學生的實際情況來設定命題，切忌命題太空、太深。作文命題應該盡最大程度地激發學生的興趣，從學生角度出發，讓學生有話可寫。或者只限定文體或主題，讓學生自選角度或自擬題目。初一學生剛步入中學生活，求知欲強、富有幻想、充滿精力，可以設計一些簡單的題目來進行訓練，例如“我愛我的中學”“寒假記事”等，讓他們易于展開想象。

（四）積累素材，勤寫多練

寫作源于生活。要讓學生多觀察現實生活中的點點滴滴，多多積累素材，才能做到有話可說。可以讓學生養成寫日記或生活小作文的習慣，就是讓學生可以隨時記下生活中有意義的片段或者對一些事情的感受，便于以后作文中運用。日記或小作文寫多了，文筆也會慢慢有所提升，寫作時才會文思泉涌，思路清晰。

二、初中一年級下學期作文教學計劃

（一）第一單元

本單元以人物為主，涵蓋了很多寫人的寫作手法，例如《說和做——記聞一多先生言行片段》，通過人物形象細節描寫，刻畫出聞一多先生專注認真、一絲不茍、大無畏的人物精神。學會借助描述細節、對比、襯托、正面描寫與側面描寫相結合等手法來寫人物。

小作文：從描寫身邊人物開始，可以描寫自己同學、老師、朋友、家人等，描寫出他們的特點。

大作文：以《這樣的人讓我——》為題，描寫一位對你有所影響的人物，要體現出人物的核心精神。

（二）第二單元

本單元以愛國情懷為主題，從不同的年代、不同人物角度、不同國家的多個角度，來展現每個人的愛國之心，文體多樣、內容豐富，促進學生愛國主義精神的培養。在寫作中，抒情應自然、真實，能打動讀者。掌握直接抒情和間接抒情兩種常用的抒情手法。

小作文：通過一個故事、一個場景等來描述自己的一種感情。

大作文：學習《土地的誓言》后，可以描寫一下自己的家鄉，學習文章的寫作手法，抓住嘉家鄉的特色，描繪出自己對家鄉的熱愛之情。

以《我的煩惱》為題，描寫一段令自己煩惱的經歷，一定表達出自己的真情實感。

（三）第三單元

描寫寫作對象的細節，雖然很小的一個點，卻能充分體現出寫作對象的一個典型特點。細節更能讓人貼近實際，感受出真情實感。學會用典型、生動形象的細節描寫手法，來刻畫人物形象或事物特點。

小作文：對以上兩個單元的作文進行修改，重點表現細節描寫，進而展現人物性格特點和精神態度。

大作文：描述一個讓你印象深刻的場景或時刻。回顧細節，具體描繪，進而體現出當時的感受。

（四）第四單元

通過觀察生活和大量閱讀可以積累很多素材，但要學會如何運用。要根據自己所定的主題來選擇最合適、最恰當、運用順手的材料，并且知道哪些略寫、哪些祥寫，這樣才不會出現偏離主題、不分輕重、沒有邏輯等情況。

小作文：以《讓我最敬佩的一個人》為題，選擇最能體現人物形象的材料。

大作文：以《我的一天》為題，可以選出十分有意義的一天描寫，也可以寫自己平常的一天，要從中體現出自己的生活特點。

（五）第五單元

文從字順是寫作的基本要求。寫作時必須做到語句通順、表達清晰、言簡意賅、行文流暢。

小作文：自立主題、自擬題目，要求文從字順。

大作文：描寫一件物品你、一種動植物等等事物，借此抒發自己的情感，例如月亮、山川河流、對自己最有意義的一件物品等。

（六）第六單元

寫作要求語言簡潔、言簡意賅，切忌重復、寫與作文無關的內容。

小作文：改寫書上段落，學會精煉語句。

大作文：以《如果可以——》為題，如果未來有高科技或者自己有“超能力”，生活將會怎樣？可以大膽展開想象。

結束語

以上就是對初中一年級下學期作文教學的計劃，在進行實際教學時，還應根據實際情況具體調整，以確保學生對寫作方式充分掌握，進而提高初中語文教學的質量。