初中數學課堂教學改革中的問題與對策研究

夏平芙

摘要：在現代化教學進程，不斷深入發展的過程中，教育事業的發展水平，也在逐漸的提升，所以在這個教學前提下，教師的教學思想，都需要與時代進行有效的接軌，這樣才能夠在教學改革中所出現的問題，提出相關的教學研究對策，并且能夠對于不同的應試教育，所帶來的負面影響，進行合理的消除，這樣才能夠不斷的促進初中數學教學課堂形式的豐富度的提升，因此，本文就初中數學課堂教學改革中的問題與對策研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：初中數學;課堂教學改革;喚起求知欲望;課堂教學模式;實行分層教學 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

在為學生設置不同的教學疑問的同時，教師都需要面對當前學生在學習的過程中，所出現的問題，進行有效的解決，這樣才能夠在信息化發展的技術下，將現代化的網絡教學資源不斷的運用到其中。而且在信息時代穩步發展的過程中，教師也需要對于學生的學習方式以及學習事項等進行有效的變革，從而幫助學生在課后的時間，也能夠通過網絡的方式獲取到不同的信息資源，這樣才能夠豐富學生在課后的學習生活。并且能夠讓學生逐漸的豐富自己，對于各個行業知識內容的獲取的程度，而且教師在探索不同的初中數學教學改革的措施的前提下，都需要對于改革中所存在的不同的問題給出具體的解決策略，這樣才能夠在具體的改革措施，進行有效落實的前提下能夠變得更加的順暢，教師也能夠與學生建立良好的人際溝通關系，并且逐漸的促進教學改革的進程。

一、多設置疑問，喚起求知欲望

通過對于不同的教學環境設置合理的教學問題，才能夠有效的激發起學生對于數學問題的求知欲望，這樣能夠改變傳統的應試教育中，學生在課堂中的學習行為模式。

例如，在教授學生學習“平行線的性質”這一章節內容時，在同一個平面內，兩條線只有兩種可能性，要么是平行，要么是相交。教師在讓學生對于這兩種可能性進行有效的模仿學習的前提下，才能夠逐漸提高學生的數學實踐能力，所以在這個過程中，教師都需要讓學生對于平行線的性質，進行有效的理解，通過多方面設置不同的教學疑問，不僅能夠煥發學生的求知欲望，也能夠讓學生在不同知識內容的解讀中，逐漸的建立起自己的思維邏輯觀點，引導學生對于相關的理論知識都可以有一個合理有效的運用。這樣才能夠逐漸的幫助學生建立起自己的思維模式，而且教師在學生的學習反饋下，也都可以對于課堂中改革所存在的問題給予合理的解決方案。

二、創新課堂教學模式，培養學生的思維能力

教師再根據課堂改革所存在的問題，對于自己的教學理念進行有效創新的過程中，也能夠有效地培養學生的數學思維能力。

例如，在教授學生學習“實數”這一章節內容時，學生在理解什么是實數的概念的時候，都可以將自己所學習到的有理數和無理數等，納入到其中，這樣才能夠幫助學生建立起良好的數學邏輯模式，而且能夠讓學生運用不同的知識框架圖，將自己所學習到的新的知識內容與舊知識內容做好良好的連接。在創新課堂中教學模式的前提下，教師能夠不斷地培養學生的數學思維能力，這樣才能夠讓學生在課堂中逐漸地展示出自己對于理論知識內容的看法和觀點。所以，教師都可以通過不同的教學改革，所出現的問題，與學生進行良好的溝通和探討，這樣才能夠讓學生在逐漸的轉變自己的數學思維模式的同時，對于實數的概念也可以進行合理的介入和分析。

三、尊重學生之間的差異性，實行分層教學

尊重學生在課堂中所表現出來的學習差異性，教師才能夠對于學生的個人學習能力的發展有一個正確的認知，這樣才能夠將分層教學策略，落實到實際的教學課堂中來。

例如，在教授學生學習“平移”這一章節內容時，學生在對于圖形的平移進行有效學習的過程中，都可以先在自己的演草紙上進行合理的設定和時間，這樣才能夠幫助學生了解圖形平移的特點。而且教師在對于傳統的應試教學的模式，進行變革的過程中，都需要將不同的智能化的教學設備引入到其中，這樣才能夠根據學生學習能力的發展現狀實現分層教學，而且也能夠尊重學生對于知識內容理解的差異性，讓學生對于不同的教學視頻進行合理的觀看。這樣才能夠讓學生對于圖形平移的特點變得更加的印象深刻，能夠讓學生在進行實踐理論知識運用的過程中，逐漸的提高自己對于知識內容理解的豐富度，從而不斷的發揮學生的空間想象能力。在這個過程中，教師都需要讓學生意識到圖形的平移，并不會改變圖形的形狀和大小，并且能夠讓學生對于圖形的旋轉，也具備一定的認知和分析。

總而言之，無論是教師對于課堂內外教學形式進行變革，還是教師對于自己本身所具有的教學理念進行有效的創新，都需要與當前的時代發展的特點，以及教育行業對于學生的學習要求，進行合理的融合，這樣才能夠面對當前的教學形勢，對于當前教學改革中所存在的一些問題等都進行合理的解決，并且在這個過程中教師也能夠逐漸的創新自己的教學思想，而且也能夠對于當前的教學環境都給予一個合理的處理結果，能夠讓學生在這個過程中獲取到不同的學習資源，而且也能夠幫助學生改變自己對于問題的看法，教師在改革過程中所獲取的教學經驗，也是非常豐富的。

參考文獻

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