語言教育在學前教育中的有效應用

蘇迎碩

摘要：隨著社會的不斷更新進步，人們的思想也發生了比較大的變化。目前，人們不再只是把目光更多的著眼于應試性考試上，對于學前教育人們也給予了越來越多的關注。在學前教育中語言教育是重要的組成部分，而在日常生活中，幼兒通常不能很好的表達自己的意思，可見語言學習方面有待加強。下面針對語言在學前教育中的有效應用展開探究。

關鍵詞：語言教育;學前教育;有效應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-201

在開展學習教育中，教師要充分了解幼兒的特點，來根據幼兒特點，合理的開展教學。考慮到幼兒的種種特點，教師在開展教學中要盡量保障課堂的生動化，形象化，充分的利用幼兒興趣促進教學的開展。此外，幼兒很大程度受到家庭的影響，父母是幼兒的第一任老師。在增強幼兒語言教育過程中，父母也應當充分參與到其中來。從而促進幼兒更多的表達，增強需要表達能力。

一、探究學前教育語言教育現狀

1.1教學理念有所落后

縱觀幼兒園教學不難發現。教師在教學時更多受到傳統教學思想的影響。由于采用班級教學法，教師一般是統一進行學習。在一定程度上忽視了學生個體有所差異，使得教學缺乏一定的針對性。另外考慮到幼兒年齡的緣故，教師在教學時忽略了幼兒的主體地位，在教學時更多的采用灌輸式教育，實際上這十分不利于幼兒的發展與認知。幼兒階段的孩子充滿想象，教師在教學時應當合理利用幼兒這一特點。

1.2教學方式單一

幼兒園教育還很大程度上存在教學方式單一的問題，教師更多的采用與幼兒交流講故事等教學方式進行教學，這雖在一定程度上有利于促進幼兒的語言教育，但是也在一定程度上限制了幼兒的發展。講故事，看圖講話等教學方式使學生缺乏動態體驗，在一定程度上限制了學生的想象能力，進一步影響了幼兒進行表達。而且由于當前采用教學方式的單一性，會使幼兒很快喪失學習興趣。這也與幼兒的發展特點有所差異。因此在幼兒語言教育方面，教師要更多的進行創新，利用多樣的有趣的方式呈現教學，推動語言教育的發展。

1.3幼兒語言表達能力參次不齊

在幼兒園教學中，一般采用班級教學的方式。這也就導致了教師無法顧及所有的學生，從而使學生表達能力更加參次不齊。此外，幼兒的性格也有很大的不同，有的十分活潑，有的就偏于內向。這也很大程度影響了幼兒語言表達能力的發展。教師在教學中，要更多考慮到幼兒本身的差異性，進一步了解幼兒情況，從而促進整個班級幼兒語言表達的均衡發展。

二、探究語言教育在學前教育中的有效應用策略

2.1促進學生表達，推動教學發展

通過促進幼兒的語言能力，可以使語言教學在學前教育中充分表達。有利于教師與幼兒進一步交流，從而可以使教師進一步了解幼兒情況。幼兒進行進行語言表達的過程也是幼兒思維發展的過程，幼兒通過表達有利于進一步促進幼兒的性格的養成。教師可以通過與幼兒交流積極促進教學的開展，從而在幼兒那里得到反饋，以使教師更加進一步明確接下來的教學方向。可以說語言教育在學前教育中發揮著重要的作用，教師在教學中要更多發揮幼兒語言教育的作用，來更好的促進教學的開展。

比如教師在教學中經常會與學生有一些互動，通過與幼兒交流教師可以清晰的知道幼兒的教學體驗感，以便今后進行教學的改進。

2.2充分發揮幼兒想象力培養幼兒思維

學前教育階段正是幼兒充分認識這個世界的關鍵階段，因此，在學前教育階段充分培養幼兒思維是非常必要的。語言教育可以使幼兒充分表達自己，在幼兒表達過程中，幼兒的語言組織能力與思維都進一步提高。通過表達語言表達，學生可以讓教師清晰的知道幼兒對于周圍事物的感知。同時教師可以在幼兒進行語言表達時更多的進行獎勵與鼓勵，從而使幼兒利用語言表達形成一個良性循環。這也使語言教育學前教育得到了很好的應用，在這個過程中，幼兒彼此之間也可以進行交流，通過交流幼兒可以進一步認識到其他同學的思想，從而有利于幼兒思維的拓展。

比如教師在組織教學時，通常會利用周圍現有的事物來讓幼兒發表看法，從而拓展幼兒的思維。教師就可以與幼兒經常交流，通過一些基礎的問題，比如“那片云像什么呀？”等問題，來充分發揮幼兒的想象能力。幼兒就會七嘴八舌的討論起來，就會有多種多樣不同的答案。通過積極利用幼兒語言教育的優勢，來進一步拓展幼兒的想象力。從長遠來看，這不僅有利于幼兒的學前教育，而且對幼兒今后的學習生活有著十分積極的影響。

2.3有利于塑造幼兒的優良品質

在學前教育階段，促使幼兒形成優良品質是十分有必要的。教師在教學中就可以充分利用語言教育，在語言教育中滲透品德思想，從而塑造幼兒的優良品質，讓幼兒成長為一個懂禮貌，懂分享，懂尊重的好孩子。比如教師在教學中可以通過創設一定的情境來更好的應用開展語言教育，設想一個情境，“假如有親戚去到你家中，那作為小主人的你應該怎么辦呢？又應該說些什么來顯示你是一個有禮貌的好孩子呢”。通過創設一定的情境讓課堂更加生動，幼兒也會更加積極的參與到課堂中。通過這樣的教育方式，更好的發揮了語言教育的作用，同時將語言教育同生活相聯系，為培養幼兒品質指明了方向。更好的發揮了語言教育在學前教育中的作用。需要注意的是，幼兒由于年齡受到限制，缺乏生活經驗等，在今后開展情境創奇時可能會有影響。面對這一問題，教師可以更多的采用信息技術，來使創設情境更有畫面感。

結束語

語言教育是學前教育的重要內容，教師在教學中要更好的發揮語言教育的優勢，結合幼兒特點，推動教學的開展。將語言教育應用于學前教育有諸多的優勢，幼兒在自我表達過程中能夠不斷認識自我，也有利于幼兒思維的培養。在將語言教育應用于學前教育中，教師要注重教學的多元化開展，充分促進幼兒進行表達，配合教師進行教學，這也使教師能進一步了解幼兒情況，從而使教學更具針對性。教師在教學中還可以將語言教育同生活結合，從而使幼兒在學前教育時期塑造良好人格。

參考文獻

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