小學生寫作能力的提高策略

肖燕

摘要：作文教學在語文教學占有極其重要的重要地位。小學階段的作文教學，尤為重要。許多的小學生都怕寫作文，感到寫作文困難，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道寫什么，不樂于寫作文。而興趣有是最好的老師。因此，要培養學生的寫作能力，就要從興趣入手，想辦法激發學生的寫作樂趣，使學生下筆有神，樂寫、善寫。小學階段提高寫作水平，可以提高學生的觀察能力、語言表達能力、自主思考能力以及總結能力。因此，培養和提高語文寫作能力，是語文教學中十分重要的內容。

關鍵詞：小學語文;寫作水平;提高;方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

寫作在語文成績中占有非常最重要的地位，寫作是語文的半邊天。想要提高學生的寫作水平。首先，教師需要讓學生養成記日記的習慣。積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經之路。其次，教師在平時可以要求學生準備好句積累本，指導學生多進行課外閱讀，摘抄好句或積累詞語。多閱讀優秀文章，學習別人優秀的寫作模板然后學以致用。最后，教師需要讓學生明白寫作要有自己一定的思想。在寫作時單純的套用別人優美的句子強加進自己的作文，這樣的作文是沒有靈魂的。當學生在寫作時教師應該教會學生如何在自己的作文中加入自己的想法。在教學中重視對學生的思維訓練，通過不同形式來激發、引導和挖掘從而讓學生的思維敏捷起來。

一、養成寫日記的習慣

記日記是最簡單的寫作形式，它不需要優美的詞語和句子只需要學生記錄每天生活中發生的點滴事件。記日記能讓學生積累生活的素材讓學生在寫作中有更多的例子可寫，豐富作文的內容。所以教師在教學的過程中要積極地進行讓學生記日記地訓練指導，使學生養成記日記的習慣，幫助學生鞏固語文基礎知識提高學生認識事物及記敘描寫的能力。這是提高學生寫作能力的有效方法。

例如，在教授《肥皂泡》時。這篇課文主要作者記錄自己制作肥皂水和吹肥皂泡的事情。作者用簡單的話語將自己童年趣事記錄下來。在講授這篇課文時可以將記日記的方法教給學生，讓學生習慣用簡單的話語記錄日常生活中發生的有趣的事情。日記作為學生學習語文及其他方面都有極大的幫助。所以教師在課后應該將日記作為日常練習督促學生完成日記作業。除此之外教師可以不定期抽查日記作業情況以防止有些學生因懶惰不完成作業。讓學生養成記日記的習慣。

二、鼓勵學生自主創作

生活是創作的源泉，是最好的寫作老師。在教學的過程中教師要引導學生多留心觀察身邊發生的事物。在做寫作訓練的時候，教師可以鼓勵學生從實踐出發，抒發肺腑之言和真情實感，最大限度地調動學生的自主靈活性。如果有的學生在寫作時實在沒有思路，無法自主創作。教師可以因材施教先讓這些學生模仿別人的優秀作文框架但是不要直接抄襲，直到多次練習熟練后再讓學生自主創作。

例如，在教授《觀潮》時。這篇課文用很多優美的文字來寫錢塘江漲潮的宏偉景觀而且語言優美生動。教師可以在上課時穿插一些關于寫作是如何運用優美的句子來讓自己的作文更加賞心悅目的寫作方法。另外教師可以鼓勵學生自改自己的作文，在平時作文訓練時先讓學生擬好要寫的作文草稿，完成作文草稿后讓學生自己檢查有沒有錯別字、句子是否通順、前后段的語句，語段過渡是否自然、自己想要表達的觀點是否清楚。有一些的學生總是敷衍了事，沒有打草稿的習慣所以平時才不知道自己的作文出錯的地方在哪。養成的這些檢查的好習慣寫作水平會有很大的提升。另外教師要注意糾正學生的錯別字，在作文當中出現錯別字是很扣分的一件事情，同時也要緊抓學生的規范寫字。字跡工整好看在寫作當中能夠給老師好的印象作文分數就會有所增加。

三、培養學生的思想深度學生

培養學生的思想深度首先要先培養學生多問，教會學生對主題的確定以及對素材的選擇要多思考為什么。選什么樣的主題更有吸引力，選什么樣的素材更能體現主題。其次要讓學生多讀，讀書不僅是獲得知識的好方法還是引導學生深度思考的好方法。最后，多提醒學生細心。細心時思考的前提，一個馬馬虎虎的學生一般會有太深的思考。細心觀察能夠將事物特征真實的描繪出來，這樣的作文會更加吸引。

例如，在教授《北京的春節》時。在上課之前先讓學生收集我國有什么重大的節日或者有什么習俗以及在節日的時候會做什么好吃的美食，讓學從生暢所欲言激發學生的思想。在課堂交流完后，教師可以讓學生給當堂練習寫小作文。這樣就能激發學生現場應變能力，在以后不論遇到什么類型的作文題目時總能很快做出思考和反應。就不會出現下筆寫不出的情況。從同樣的生活中選材，不同的學生寫出來的作文差異卻很大。這時候教師可以讓寫出優秀作文的學生講一講自己是如何構思，如何在寫作時加入自己的思想情感，將自己的思維過程分享給別的學生，這樣進行一段時間的分享后就會給別的學生帶來不少寫作上的啟示。

總之，小學階段時打好寫作基礎的重要階段是語文教學中最重要的內容它體現了一個教師的能力。想要提高學生的寫作能力有很多方法，教師可以在授課時將班級上優秀的作文作為榜樣粘貼在教室后面的墻上供其他學生學習另外可以鼓勵學生積極參加征文比賽鍛煉自己。提高學生學生寫作能力單靠老師是不行的還需要家長一同努力家長應該在家庭中營造一個良好的學習氛圍。良好的氛圍對學生學習更有幫助，另外家長還需要督促學生積極完成作業。教師和家長一同努力相信學生的寫作能力會有很大的提高。

參考文獻

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