核心素養下如何提高英語偏科生的語法填空能力

李穎暉

摘要：語法填空是考查語言運用能力比較強的一個題目，在高考中，這是一道通過不斷地練習與一定的做題技巧就能獲得高分的題目。對于英語偏科的學生來說，尤為重要，因此，本人在教學過程中，總結了對于英語偏科學生在語法填空題中所存在的一些問題，以及對這些問題的一些探究，希望提高英語偏科生的核心素養中的語言運用能力。

關鍵詞：語法填空、薄弱學生、問題、解題技巧、核心素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

自從2016年開始，廣東英語高考使用新課標全國Ⅰ卷，與以往的廣東高考題中的語法填空題相比，新課標全國Ⅰ卷的語法填空題更加考察學生的詞匯積累能力和語言輸出能力。語法填空10個空中，有7個空是給出單詞，并用其正確形式進行填空，一般考察名詞、形容詞、副詞、動詞等;其余3個空是不給詞空，一般是考察介詞、冠詞或者連詞。即便2021年進入新高考，依然保留了語法填空這道題，足以看見這道題的重要性。這道題只要掌握了基本的語法知識和做題技巧，是比較容易獲得高分的，特別是對于農村學校出來的學生，在這道題上得到較高的分數，能讓他們增加學英語的自信心，并且把所學的語法點用在寫作上。

一、試題特點

語法填空一般是150-200詞左右的小短文，近兩年也出現與中國優秀傳統文化有關的文章，讓學生加深對中國傳統優秀文化的理解，并提升自己作為中國人的自豪感。特別是現在的高中核心素養中就特別強調了語言能力以及學習能力，該題主要考察學生長難句分析以及各種詞性轉換、不規則動詞、從句等基本語法點，掌握這些基本常用的語法點，能更好地提高學生的高中英語核心素養。有針對性地從這些考點進行研究以及訓練，能較大地提高學生在這道題上的得分率。

二、在這道題目中學生存在的問題以及應對方法

1. 詞匯量不足

對于從農村出來的學生來說，初中英語基礎較差，詞匯量嚴重不足，不重視英語導致詞匯的積累沒有規范性，而語法填空題需要考查詞性變化（名詞、形容詞、副詞）以及不規則動詞。因此，在高一分班后，在高考常考的3000詞匯中，挑選常見常考的單詞出來，讓學生積累在單詞本上，并且把相對應的詞性變化也添加上去，比如：comfortable ?adj. 舒服的;舒適的→adv. comfortably 舒適地;舒服地→v. comfort 安慰→n. 舒適;安慰→（反義詞）adj. uncomfortable 不舒服的→adv. uncomfortably 不舒服地，然后在該詞下面，把平常各種練習中曾出現過該詞詞性變化的語法填空寫出來，以這種形式進行記憶以及練習，能增加學生對常考常見詞匯的熟悉度以及熟練度，多讀、多背、多聽寫，讓學生增加得分點。

2. 長難句分析薄弱

由于學生基礎較差，對于從句的學習以及分析，相對來說比較弱，而16年Ⅰ卷的65空、17年Ⅰ卷的70空、18年Ⅰ卷的66空、19年的61空、20年I卷的63空、21年新高考I卷的62空都考查了定語從句，因此從句的學習以及長難句的分析顯得尤其重要。因此，在高一的英語語法學習中，一定要打好定語從句的基礎學習。要學會找出先行詞，分析先行詞是人還是物，限制性定語從句與非限制性定語從句的不同之處等特征。從高二分班開始，在學生的錯題本中，把每一次模擬考、期中考、期末考和歷年高考題中語法填空所出現的有關定語從句和長難句積累下來，進行重點分析，總結歸納，把這個空的特點找出來，熟背定語從句的特點。利用課前的讀書時間進行多讀，間歇性進行考查分析，讓學生掌握長難句分析，增加得分點。

3. 謂語與非謂語的混淆

對于很多高中生來說，“學好數理化，走遍天下也不怕”，對于英語的學習來說，學好動詞的使用，英語也就達到“無敵”的狀態了。對于基礎薄弱的農村學生來說，謂語與非謂語的應用是一大難題，學生無法在實際操作中分辨出謂語與非謂語，主動與被動的使用，而在高考的語法填空題中，7個給詞空中，一般有3-4個空要考查動詞的恰當使用，所占分值比例比較高，如果能熟練掌握該語法點，就能讓學生增分，并且在高考題的作文中也能寫出正確的句子，甚至是漂亮的從句，從而拿到得分點。因此，在高一時，應打好英語五個基本句型的基礎，并讓學生在語法積累本上把五個基本句型寫上去，多看多分析，力求務必掌握。其次，在上述中所提及的長難句分析中，應把句子成分分析也加進去，至少能分析出主、謂、賓、非謂語等句子成分，謂語使用了主動還是被動，什么時態，非謂語使用了主動還是被動，那么學生在熟讀這些長難句的時候也會不斷地進行長難句的分析，增加熟練度。

三、語法填空獲高分的探究

1. 通讀全文，先易后難，先分析給詞空，根據不同詞性的特點分析空格需要填什么詞。例如：如果該空需要填名詞，找出特點，比如說限定詞（冠詞/形容詞性物主代詞）+形容詞+名詞，或者一些特定詞（all/several/many/all kinds of等），然后再判斷單復數。如果需要進行動詞的形式變化，必須把該句里的所有動詞和連詞圈出來進行分析，還要分析動詞與所修飾的名詞之間的主被動關系。

2. 純空格中的冠詞空是三個空中較為容易的，牢記：限定詞（冠詞/形容詞性物主代詞）+形容詞+名詞（形容詞可省略）。因此，需要熟背3000高考詞匯以及一些特殊的表示名詞的后綴（-tion/-er/-ar/-or/-sion等），提高準確率。

3. 復讀全文，對于所填答案必須根據做題依據進行檢查，復查該空與句子的邏輯關系，對于較難空格，根據語法填空的考點進行排查分析，不留空。

4. 加強小組合作學習。在高一小組合作中，所有語法填空題由小組對答案進行討論，讓小組中英語較好的學生進行解答，討論后，讓學生逐個回答，熟悉解題技巧以及解題依據，只有不斷地說，不斷地練，才能增分。

5. 重視錯題本的積累，讓學生對常錯點以及易錯點進行分門別類的積累，例如名詞是一類的，動詞謂語是一類的，長難句分析是一類的，這樣在復習以及反復的朗讀中有條理地進行積累，并且對自己的得分點和失分點更容易分析出來，做到有針對性地進行補弱。

總之，語法填空需要通過針對性的訓練對各考點進行逐個擊破，在技巧的基礎上，多積累，多總結，多反復朗讀，增加語感，以及增強自身的英語學習能力與語言應用，增加自己的得分率。

參考文獻

1. 馬剛 ?試析高中英語語法填空解題技巧 [J]外語教學與研究 2017（10）