高中化學實驗教學的問題與對策

賴進芬

摘要：化學實驗教學重點在于教學實踐，通過具體的實驗實踐，進一步掌握化學理論內容以及實驗原理。高中教學的條件下，實驗開展面臨諸多問題，化學實驗開展的課時也受到很大限制。但是教師仍然要注重化學實驗教學的開展。當今教學，一個很嚴重的問題就是教師過度重視理論教學，學生不能充分實踐所學教學內容。化學實驗教學的開展充分促進了學生的動手實踐能力，也能夠進一步促進學生對于化學的學習。需要注意的是，當今化學實驗教學仍然面臨比較多的問題。下面針對化學實驗的問題以及解決策略展開探究。

關鍵詞：高中階段;化學實驗;問題及對策

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-011

新課標要求教師不止重視教材內容的講解，更要增強學生的動手實踐能力。實驗教學的開展與新課標的發展理念相符，教師應當積極利用新課標以及學生的特點，來更好的促進教學的開展。處于高中階段的學生，自學能力自控意識比較強。因此，在開展實驗教學中，教師要更多的激發學生興趣，從而讓學生能夠主動的參與到化學實驗教學中來。同時在面對化學實驗開展中的問題時，教師要利用現有資源，積極措施，盡量解決這些問題，從而促進教學實驗的開展。

一、分析化學實驗教學的現狀

1.1教師對于化學實驗教學缺乏一定重視，教學模式死板

高中化學實驗雖然是化學教學的重要組成部分，但是卻并不是應試性考試的必須要求。這就導致了教師在教學時對于化學實驗教學缺乏一定的重視。由于高中課時的緊張，教師在教學時往往把重點放在化學理論知識的教學上，并給學生安排系統的訓練，大量的習題，旨在更好的滿足應試性考試的要求。在這種形勢下，化學實驗教學雖能開展，但是更多的偏于形式化教學，教師缺乏對于化學實驗的重要認識，并且教學方式也比較死板。

1.2學生對于實驗步驟的操作不夠準確

化學的學習比較瑣碎，在化學實驗學習中，對于化學的實驗步驟也要求比較精準。如果學生操作不當，將會很大程度的影響實驗，甚至使整個實驗毀于一旦。但是在日常實驗教學中，教師只更多的把關注點放在實驗理論學習上，對于學生的具體操作并不做太多的要求。這也很大程度影響了化學實驗教學，不利于化學實驗教學的開展。針對于化學實驗教學的這一現狀，教師應當在實驗教學中強調實驗步驟的操作，從而使學生能夠精確操作。

二、探究解決化學實驗問題的解決策略

2.1注重實驗教學的開展，創新教學形式

針對于化學實驗教學的開展現狀，教師應當利用學生特點，結合新課標的開展，來更好的開展化學實驗教學。教師首先要做的，就是打破傳統教學思想，認識到化學實驗教學的重要性。教師應當意識到，化學實驗教學可以有效促進化學教學的開展，從而增強理論知識同實踐的聯系。此外，教師還要不斷創新教學形式。在以往的教學中，教師更多的只是簡單介紹實驗的內容。這樣教學其實有很大的局限性，學生在這個過程中只是更多的聽教師講，進行記憶，卻并沒有進行足夠的思考，也不能明確實驗進行得化學原理。面對這些，教師要多更多的讓學生參與進來。

比如教師在教學人教版金屬及其化合物的教學內容時，在教學時會更多的涉及到一些相關實驗，比如鋁熱反應，不同金屬的燃燒反應。教師在進行教學中除了講解相關實驗理論知識更要激發學生思考，讓學生學會總結。比如不用金屬的燃燒反應現象有很大的差別，這與金屬元素的活潑性有著很大的關系。教師在教學時要讓學生更多的思考總結，從而進一步明晰實驗原理，加深對于化學實驗理論知識的記憶學習。

2.2教師強調實驗操作的準確性

在化學實驗教學中往往有很多需要注意的實驗步驟。這些實驗步驟往往對于實驗結果有著很大的影響。因此在化學實驗教學中，教師要精確實驗操作，不斷強調實驗的操作問題并讓學生注意。這有利于學生對于化學實驗進行具體實踐，也有利于促進學生對于化學的學習。在教學中，因為有些學校的設備并不完善等問題，使得學生并不能很好的進行具體實驗。面對這一情況，教師就要利用信息技術，來展示實驗操作的具體流程，并且強調實驗操作的注意步驟。除此之外，教師也可以利用信息技術來使原本抽象的理論學習更加生動直觀。

比如教師在教學人教版必修一粗鹽精煉的實驗內容時，教師可以利用信息技術作為輔助教學工具，向學生具體展示實驗步驟。在這個過程中，教師也需要更進一步的進行講解。在講解過程中，教師可以可以進一步突出重點，并在視頻中標明重點。通過這樣的方式，不但有利于學生后續實驗教學的開展，使得學生可以充分進行課前學習，學生能夠比較生動的進行學習，有利于學生更加規范的進行實驗。

結束語

要更好的開展化學實驗教學，教師需要加強對于實驗教學的重視。不能因為實驗教學不在應試性考試的要求內就忽略對于實驗的教學。在當今化學實驗教學中，教師應當將化學教學同化學實驗教學聯系起來，并結合生活實際，從而進一步的促進化學實驗教學的開展。教師在教學中還應當不斷強調實驗規范問題，不斷提高實驗的質量，從而促進有效實驗教學的開展。

參考文獻

[1]張復政. 新時期高中化學實驗教學的不足與改進措施探討[J]. 科學咨詢（教育科研），2021，（08）：256-257.

[2]劉子麗. 高中化學實驗教學中發展學生核心素養策略淺析[J]. 延邊教育學院學報，2021，（03）：202-204.