小學數(shù)學學習方法初探

曾沐蓮

摘要：小學階段是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期，學生在這個階段要經歷一個從無到有的過程，不斷地學習知識和技能來增強自身的能力。小學數(shù)學看似只在培養(yǎng)學生的計算能力，但是在課程部署中就會發(fā)現(xiàn)，很多學習方法都滲透在計算當中。學生要善于從計算題中總結出學習方法，提升自己透過現(xiàn)象看本質的能力。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習方法;能力;技能

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-017

小學數(shù)學的學習，雖然在內容上比較簡單，但是最關鍵的是要在學習這些簡單的知識當中學到最有用的學習方法。學習方法千篇一律，但是找到適合學生自己的還是需要學生不斷地嘗試和努力。因此，本文主要從三個方面介紹一下通過學習小學數(shù)學知識，進而從中總結出來的學習方法，旨在幫助學生總結學習方法，通過實踐來檢驗最適合自己的方法，在適當?shù)膶W習方法下，實現(xiàn)高效率的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

一、學會舉一反三，練就發(fā)散思維

舉一反三是最能夠考驗學生是否掌握所學知識的重要手段，通常情況下，學生只要是領會了知識的要點，他們就能夠通過這個知識點進行延伸，發(fā)現(xiàn)一些其他的問題。很多學生在學習中做不到舉一反三，他們針對一個知識點不能聯(lián)想到其他的問題，教師教給他們什么東西，他們就會機械的學習什么。在這樣的情況下不能說學生沒有努力的學習，而是他們沒有真正的理解這個問題，只是停留在表面的學習上。因此，在今后的學習中，學生要有意識的鍛煉自己的發(fā)散思維，不要擔心自己會做錯什么，只需要大膽的嘗試才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而做到對問題的舉一反三。

例如，在學習“分數(shù)除法”這節(jié)課的時候，能夠舉一反三的學生會細心的發(fā)現(xiàn)，所謂分數(shù)的除法實際上就是分數(shù)的乘法，只不過是將乘數(shù)換成了倒數(shù)。能夠掌握分數(shù)乘法算法的學生就能夠輕而易舉的掌握本節(jié)課的知識。這種舉一反三的能力還是需要學生平時的鍛煉的，有些知識實際上是“換湯不換藥”的，雖然換了一個說法，但是如果學生能夠掌握它的實質，他們就能夠利用自己之前學習過的知識來解決新問題。除此之外，學生也能夠在解決問題的過程中練就發(fā)散的思維，這樣既能夠激發(fā)他們的學習積極性，也能夠保證他們在學習的過程中綜合的考慮問題，從不同角度思考問題。

二、學會深入研究，抓住學習本質

小學階段的學生對知識的深入研究還缺乏一定的實踐，一方面是因為小學數(shù)學原本就不是很難，很多知識都是很基礎的，很表面的，大多數(shù)是鍛煉學生加減乘除的計算能力。但是深入思考的學習方法，對于學生良好習慣的養(yǎng)成以及學習積極性的提高有著重要的影響。這主要是因為學生只有深入的對一個問題進行研究，才能證明他們的確對這個知識非常感興趣，否則他們不會克服困難還一直堅持的。另外，任何知識都是有其最核心的要點的，學生通過深入研究，掌握的不僅僅是一種做題的能力，最重要的是他們能夠直接抓住知識的本質，將這類題能夠輕松拿下。

例如，在學習“圓”這節(jié)課的時候，學生就需要對圓進行深入的研究。圓的知識可以說是貫穿了整個學習階段，并且它的相關知識都是非常重要的。在小學階段，學生需要掌握的圓的核心知識就是它的定義、性質、周長面積的核算。在掌握這些基礎知識以后，學生可以嘗試了解一些更為深入的問題，這些知識在以后的初、高中階段都會接觸的到，但是為了滿足學生的好奇心，教師可以相應的給學生補充一些課外知識，滿足他們的學習需求。通過學習學生就會發(fā)現(xiàn)，圓是一個非常奇妙的圖形，只要學生想要學習，那就會有很多新奇的知識等待他們去發(fā)掘。

三、學會靈活應用，破解死記硬背

死記硬背在學生學習階段不妨是一種學習方法，在某種程度上，這種方法似乎也可以幫助學生記住一些基礎的知識。不可否認的是，學生需要掌握的知識分為兩種，一種是依靠背誦就可以掌握的比較通俗易懂的知識。另一種是需要學生花費一定的時間精力去仔細研究的，這是靠死記硬背不能記住的。可以這么說，學生在學習這類知識如果不動腦子單純依靠死記硬背，他們在實際應用中根本不可能將問題解決的。因此，面對不同知識的時候學生要選擇不同的學習方法。

例如，在學習“扇形統(tǒng)計圖”這節(jié)課的時候，學生就需要根據不同的扇形統(tǒng)計圖進行不同的分析理解，如果單純的死記硬背不僅不現(xiàn)實，還會讓學生進入一個學習的誤區(qū)。每個知識點都有它存在的必要性，都不可一概而論，具體代表什么意思是需要根據實際情況來分析的。所以學生能夠靈活的運用知識才能證明他們真正的學會了知識。除此之外，學生也要在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受到數(shù)學學習的樂趣，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。這節(jié)課的知識單純的依靠死記硬背是不能很好掌握知識的，需要學生結合實際，靈活運用知識才能將其記牢。

總而言之，小學數(shù)學的學習目標不僅是培養(yǎng)學生的計算能力，重要的是讓學生掌握適合自己的學習方法。步入初中以后，學生不僅要面對復雜的計算，還需要具備一定的分析能力，如果學生沒有在小學階段學習一些方法的話，那么他們就很難完成這項工作。“授之以魚不如授之以漁”，掌握了學習方法以后，學生在面對任何問題的時候都可以從容不迫，嘗試從不同的角度來分析問題。

參考文獻

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