班級文化建設和獎勵機制的重要性

張秀

關鍵詞：班級文化、 獎勵、興趣、班風

當老師不當班主任是一生的遺憾，但班主任工作的復雜和勞累確是無以言表的。創建一個良好的班集體，除需要正常的班級工作運轉之外，我們還是要動很多腦筋來激發學生的激情和興趣。當今社會，隨著網絡的發達和當代學生心理健康的問題提升，班主任工作尤其繁雜。雖然在2021年3月1日實施的教育法保障類老師教學中的一些實際問題，但也不得不讓我們警醒，以前的教育方式必須革新。所以除開嚴格教學之外，提高學生學習的興趣之外，讓學生愿意在教室上課對學生才是最重要的。所以要讓學生通過學習，接受教育，最終讓他們成為對家庭、對社會、對國家有用的人才是我們班主任最大的目標和任務。我覺得要做一個稱職的班主任，建設一個優秀的班集體，的確是一項長期、艱巨而繁雜的工程，它需要教師用智慧去播種，用汗水去耕耘，用愛心去澆灌。 建立一個積極向上、充滿朝氣的班集體，我們都有各自的方法，今天在這里，我只談兩點。即班級文化墻的布置和獎勵機制的重要性。

一、班級文化建設的重要性

班級精神文化，是班級文化的核心內容，主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。我認為班級文化建設主要是一個班級成員的精神面貌的反映，不管是外在的還是內在的都能從我們自己所涉及的班級文化特色中表現出來！ 所以班級文化建設對教育人、惠陶人、培養人、發展人起的作用應該很大的。班徽、班訓，班級格言這些就是班級精神文化的體現。

（1）文化墻的作用。班級文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要窗口，是影響學生身心健康發展的關鍵因素，是推進學生樹立良好價值觀的關鍵。那么它具體的作用是什么呢？①有利于陶治學生的情操。我們教室里的文化墻上大都是孩子們自已精心設計，自己最喜歡的、最得意的作品。所以在孩子們自己認為這是最優美的班級，而優美的班級環境有著春風化雨、潤物無聲的作用。學生在優美的班級環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛集體，進而熱愛家鄉熱愛祖國的高尚情操。②有利于規范學生的行為。優美的班級環境、健全的規章制度和健康向上的環境，對學生的學習。生活以及思想言行具有規范作用。試想，你會在地面光潔，環境優美的場所亂扔紙屑，隨地吐痰嗎？③有利于培養學生集體意識和協作精神。班級體本身就是一個群體社會，同學們在教室里擔任著各種角色，小組團體，科代表團體，班委以及各種活動策劃者等等，他們都是集體，創造班級文化，會讓他們增強自己小組的團隊意識，通過各自的設計和發揮，建成一種友好互助的群體氛圍。

（2）文化墻的板塊。學習類。有利于成績提高，營造一種氛圍，利用黑板報，文化墻，可以把各科知識匯聚，交給科代表。我班的后面黑板，英語，每天一句話或者諺語，語文每天五個成語，數學每天一道題等等。每個學科都可以展現。

生活類。在教室角落或者書柜講臺等地方，布置溫馨，讓學生感覺教室就像自己的家。藥箱，13班江紅老師就有。問題箱，學生心里不想說的，班上很多問題不方便說的都可以。

活動類。學生參與的活動或者比較擅長的某方面進行展現，增強學習的自信和優越感。

二、德育教育和豐富多彩活動的相聯系

“豐富多彩的德育活動能培養學生良好的道德品質，更能鍛煉學生堅強的意志，養成良好的行為習慣。要想學生的思想品德得到良好發展，真正做到言行一致，僅僅靠宣講規章制度、靠課堂教學顯然是不夠的。 因為思想品德是一個社會的問題，同時又是一個實踐性的問題，學生的道德觀念、道德行為和道德品質，只能在生活和活動中得以展現。

（1）德育教育類型。愛心教育。愛心是生命的火焰，很難想象，一旦這個世界沒有了愛心，那會是什么樣子，冷漠、虛偽、欺、仇恨將充塞于每個人的胸膛，這樣的世界注定是死寂的、沒有活力的世界，誰都希望擁有同情、關愛之心，因為愛心會讓這個世界充滿陽光和色彩

愛是一種心的寬容和奉獻。

（2）責任教育。天下興亡，我的責任”。"勿以善小而不為，勿以惡小而為之’’。任何小事都是大事。集小惡則成大悪。集小善則為大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。責任是我們走向成熟的標志之一。責任感應從小培養，不能因為責任較小而忽略了它，也不能費盡心思尋找借口逃避任何責任。

三、調動學生的積極性

為了讓學生覺得學習是一件幸福的事，每天到學校除了學習任務之外，還有盼望的東西，我制定了獎勵機制。美國哈佛大學教授詹姆斯說，如果沒有激勵機制，一個人的潛能只能發揮20%-30%，如果實行激勵機制，一個人的能力可以發揮80%-90%。建立合理的獎勵機制，對調動學生的積極性是非常有效的，所以，本學期，我進行了周獎勵、月獎勵和期中期末獎勵。

（1）周獎勵。每周5位學生，包括德育、成績、衛生、進步、管理。另外獎勵一個小組。（小組整體分數加分最多，包括單科考試，遵守或是違反班規、活動比賽等）獎品以筆記本和吃的有關，征求他們的喜歡。每個人都希望被獎勵，每個周的獎勵學生非常盼望，希望自己一個周的學習和生活被肯定。獎勵方法是由每個小組推薦一名學生，寫出被推薦的原因，我班共七組，競爭四位學生。要讓他們有競爭意識，而且全班監督公示，如果有異議的說出理由就取消資格。有個周的一個學生推薦上來后，被評選出來，結果一公布，有學生說他物理課喜歡打瞌睡，就被取消了。后來，經過觀察，這個學生物理課時知道其他同學在關注他，也不在打瞌睡了。這不是一件很好的激勵的事例嗎？

（2）月獎勵。當月小組的總表現，德育活動總結，考試加分總結，班規違反總結，也就是幾個周的總結。獎勵兩個小組，5個個人。做一個月考PPT總結。（內容包括班級前10名、單科王、優秀科代表、進步之星、希望之星，穩定之星，團隊之星、同時對每個學生提出提出希望、要求他們做好每科目標分貼在桌子上等等）

老師們，這就是今天我和大家分享的班級文化和德育活動的重要性。想要創建一個文明、積極、好學、團結的班集體，不是一朝一夕的事，是在我們平時不斷的教育、改善、指導以及創新下，學生慢慢的從懵懂走向成熟，從無知走向才學的過程，更需要我們班主任花無數的時間和精力去培養。