高中生物教學高中生學習興趣的培養(yǎng)

劉麗娜

摘要：生物學的內(nèi)容實際上與人們的生活是緊密相連的，是人類正常生活的重要基礎(chǔ)。生物教學不僅可以向?qū)W生傳授生物知識，而且也是學生學習和使用生物知識的重要手段。因此，如何最大限度地提高生物教學的成效，如何讓學生對生物課程充滿興趣，是高中生物教師必須注意的重要問題，這樣才能達到提高教學效果的目的。

關(guān)鍵詞：高中生物;教學;學生學習興趣;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-138

引言

興趣，不管是對于學生的生活還是學習來說，都是不可忽視的。畢竟課堂的有效性，并不是說課堂上教師教了多少知識，而是學生能理解和接受多少知識。要想讓課堂有效性最大化，就必須要提高學生的學習興趣，所以本文認為，讓高中生學習生物的興趣得以提升的手段，無外乎以下幾種：

一、學習氛圍要輕松

在輕松愉悅的氛圍中，學生能更快、更好地學習。而教師在課堂開始時必須要充分利用這一點，通過講故事、情景設(shè)置、游戲等等，營造一種輕松愉悅的氛圍，這樣學生就能很快地進入本堂課的學習中來。比如說對于“輸血和血型”這個課題的教學，教師可以借助這樣一個故事展開相關(guān)的教學內(nèi)容：法國醫(yī)生丹尼士在1668年，收到了一位女子的懇求，為了救活女子的丈夫，丹尼士把羊羔的血液注入女子丈夫的血管中，丹尼士一共輸了三次血，第一次無疑是成功的，雖病情好轉(zhuǎn)了些許，但第二次卻出現(xiàn)了異常情況，比如腹痛等，第三次更嚴重，甚至讓病人直接死亡。這時候教師可以帶領(lǐng)學生思考和討論為什么三次輸血的結(jié)果各不相同，然后告訴他們這是我們從漫長的輸血研究中吸取的教訓，由此也能開展下一部分的教學內(nèi)容。

二、結(jié)合生活實例

在學生的日常學習和生活中，有許多與生物知識有關(guān)的東西和主題，教師可以通過研究他們感興趣的課題，將生活中的知識和實例引入課堂，激發(fā)學生對研究的興趣和探索知識的興趣。比如在學習“性別決定與伴性遺傳”這部分的時候，可以運用身邊的實例來吸引學生的注意。有一對兄妹在色盲測定的時候，檢測出來一個是色盲一個卻不是，這是為什么呢？通過讓學生自由討論這些涉及生物知識的問題，能夠保持他們對生物學習的高度熱情，提高其學習生物的能力，同時緩和高中學習的緊張度，并通過在課堂學習來培養(yǎng)學生探索新事物和知識的能力。在高中的生物學習中，學習的內(nèi)容更豐富，也涉及到廣泛的生活問題，教師可以根據(jù)不同的學習階段選擇學生感興趣的科目。

三、完善生物實驗教學

生物學是一個需要實驗來佐證的學科，把課堂的教學和實驗結(jié)合起來，可以有效地提高知識的可見度，激勵學生學習。當然，在此過程中，教師必須讓學生在課堂上專注于實驗內(nèi)容。例如，在“生物學和細胞”的學習中，學生本身可以在顯微鏡下觀察人體的植物細胞和口腔細胞。教師可以帶學生去實驗室練習他們的實際技能，并允許他們參加生物實驗，以提高他們學習生物知識的興趣。教師可以進行有趣和創(chuàng)新的經(jīng)驗，或準備小型家庭實驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和認識，并激發(fā)他們對在生活中尋找生物現(xiàn)象的強烈渴望，還可以提高學習生物知識的熱情。

四、多用多媒體技術(shù)

無論是對教學內(nèi)容進行改良，還是不斷地想盡各種手段地激發(fā)學生學習的興趣，都是教師為了讓生物教學效果最大化所做的努力。而多媒體技術(shù)的使用，也是其中的一種。它可以讓復雜和抽象的生物理論具象化，可以吸引學生們在課堂上的注意力，同時也提高了他們對生物知識的理解，例如，當教師教授學生的細胞呼吸課時，可以通過多媒體節(jié)目向?qū)W生解釋如何使面包、果酒和醋發(fā)酵。多媒體中的圖像和視頻可以將生物學中復雜的理論具體呈現(xiàn)出來，也正因如此，學生可以直觀地看到細胞呼吸作用的全過程。當然教師還可以借用運動過程來給同學們分析呼吸作用。慢跑過程中的人體能量消耗取決于有氧呼吸，但是隨著跑步速度的提升，一些細胞無法提供足夠的有氧呼吸并變得功能失調(diào)，這時它自動地轉(zhuǎn)換為無氧呼吸并為運動提供能量。多媒體技術(shù)反映了相對抽象的呼吸作用過程，增強了學生的認知和學習能力。

五、將課堂課外相結(jié)合

學生在課內(nèi)往往沒有真正的機會得以實踐所學的生物理論知識，因此，他們可以在周末或放假期間在課外進行生物實踐學習，這需要一定的自主性，且需要選擇更安全的活動場所。例如花卉種植或細菌培植場，利用教師事先準備的裂變材料來收集樣本，將課內(nèi)課外學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的學術(shù)思維，激發(fā)他們對生物學習的興趣同時發(fā)展實際動手能力。

六、結(jié)論

總而言之，生物學的研究隨著人類科技和基因工程的進步，如今已經(jīng)成為了各大學科中非常重要的一個部分，所有高中生都需要學習基本的生物知識。正因如此，探討關(guān)于培養(yǎng)學生學習生物的興趣的重要途徑是一個非常有意義的課題，本文通過探究發(fā)現(xiàn)，為達到此目的，教師必須要不斷地優(yōu)化所教學的生物課程內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)向?qū)W生們介紹復雜的生物理論，以溫和和幽默的方式處理學生的錯誤。

參考文獻

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