在小學(xué)美術(shù)中滲透德育

文_于瀟

（作者單位系鄒平市開元小學(xué)）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生以美的視角去認(rèn)知事物、了解事物，具備辨別美丑的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生審美教育的初級(jí)階段。在素質(zhì)教育背景下，教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需注重滲透德育，讓學(xué)生具有良好的德育認(rèn)知能力，使其在美術(shù)素養(yǎng)的引導(dǎo)下形成良好的思想品德，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在新時(shí)代教育改革背景下，教師應(yīng)將德育滲透到小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，利用美術(shù)教材對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)代背景、人物故事等相關(guān)內(nèi)容予以延伸性教育，拓展學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生在美術(shù)的熏陶感染下，了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，從而陶冶情操，凈化心靈，使學(xué)生綜合素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)下得以全面發(fā)展，在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，推動(dòng)德育教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中順利實(shí)施。

在美術(shù)教學(xué)中滲透崇高理想

理想是學(xué)生人生道路中的啟明燈，也是學(xué)生為之努力奮斗的人生目標(biāo)，學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大理想，才能依照自己所規(guī)劃的人生方向穩(wěn)步前進(jìn)。為此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)讓學(xué)生從小樹立崇高的理想，并將小學(xué)作為學(xué)生追求夢(mèng)想的初始地。例如在教學(xué)“未來(lái)的建筑”一課時(shí)，由于其教學(xué)內(nèi)容是對(duì)未來(lái)建筑物的大膽設(shè)想，教師可以借此機(jī)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透德育，讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中樹立崇高理想，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大以后通過(guò)自己的知識(shí)與雙手改變未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)，積極投身未來(lái)城市發(fā)展建設(shè)。在課程講解過(guò)程中，教師還應(yīng)為學(xué)生尋找有關(guān)我國(guó)建筑方面的視頻資料，讓學(xué)生了解中國(guó)建筑方面的卓越成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從小擁有奮力拼搏的勇氣與決心。這樣，學(xué)生在今后成長(zhǎng)的過(guò)程中，便會(huì)為自己的理想而付出實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用淵博的知識(shí)為民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育

艱苦樸素是許多無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前輩秉承一生的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。新時(shí)代，美術(shù)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中將艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)滲透到美術(shù)教育當(dāng)中，讓學(xué)生用心感受當(dāng)下生活的來(lái)之不易，也讓學(xué)生明確“山河無(wú)恙，吾輩更應(yīng)自強(qiáng)”的歷史擔(dān)當(dāng)。例如在教學(xué)“各式各樣的鞋”一課時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，對(duì)各式各樣的鞋子進(jìn)行對(duì)比。首先教師可以為學(xué)生展示皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋等生活中較為常見的鞋子，然后為學(xué)生講解鞋子的特點(diǎn)、功能以及作用。這樣學(xué)生便可以通過(guò)日常生活中較為常見的鞋子，積極參與到課堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這時(shí)教師再為學(xué)生展示草鞋，邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草鞋的制作方法及功能特點(diǎn)。“同學(xué)們，草鞋美嗎？穿在腳上，保暖效果怎么樣？”在教師提出問(wèn)題后，學(xué)生紛紛舉手回答。有的學(xué)生說(shuō)草鞋扎腳，有的學(xué)生則認(rèn)為這樣的草鞋既不夠美觀，也不夠保暖。這時(shí)教師便可引出事先準(zhǔn)備的教學(xué)圖片，圖片中有兩個(gè)穿著軍裝且年齡與班級(jí)學(xué)生同齡的兒童團(tuán)員正穿著草鞋在刺骨的寒風(fēng)中執(zhí)行任務(wù)，隨即將學(xué)生正在上課的照片上傳到多媒體課件中，借助兩組形象鮮明的圖片的對(duì)比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中用心感受當(dāng)今幸福生活的來(lái)之不易，借助草鞋將老一輩艱苦樸素的精神傳承下去，使學(xué)生在美術(shù)德育教育的影響下養(yǎng)成艱苦樸素的優(yōu)良品德。

在美術(shù)教育中滲透歷史教育

我國(guó)作為世界上古老的文明國(guó)度之一，有著無(wú)比燦爛輝煌的歷史。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還要將美術(shù)教育內(nèi)容與歷史教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生正視歷史、尊重歷史、傳承歷史。例如在教學(xué)“我國(guó)古代建筑藝術(shù)”一課時(shí)，教師可以將世界同時(shí)期的建筑與我國(guó)建筑進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生從建筑物造型、結(jié)構(gòu)、布局、色彩等方面進(jìn)行欣賞。故宮作為我國(guó)最大的皇家園林，在建筑結(jié)構(gòu)上其最具特色的建筑構(gòu)件就是斗拱，該建筑構(gòu)件在故宮建筑中既能起到承重的作用，又能起到美化裝飾的作用。在色彩方面，我國(guó)大多數(shù)宮殿廟宇以黃色琉璃瓦片為主，搭配潔白的石雕臺(tái)基，以及房檐下以藍(lán)綠色為主的栩栩如生的彩畫，形成富有中國(guó)古典特色的藝術(shù)。同時(shí)教師還應(yīng)告知學(xué)生，故宮既是世界文化保護(hù)遺產(chǎn)，又是中華民族的建筑瑰寶，通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)知識(shí)的拓展延伸，讓學(xué)生為自己是中國(guó)人而感到驕傲和自豪，繼而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使德育之花在小學(xué)美術(shù)課堂得以絢爛綻放。

在小學(xué)美術(shù)教育過(guò)程中，教師需在所要教授的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中滲透德育，讓學(xué)生在掌握繪畫基本功的同時(shí)，在美的熏陶感染下身心健康地茁壯成長(zhǎng)。