核心素養的學理基礎與教育培養

文_馮靜、宋磊

（作者單位系：1.陜西乾縣梁村北郭小學，2.西安交通工程學院）

隨著教育領域的快速發展，在當下的教育工作中，對人才的全面性培養提出了更高的要求，核心素養就是其重要組成部分。核心素養是包含全方位的理論、實踐、素質及品德的綜合性素養，其對人的發展及人才的培養具有重要作用。因此，在當下，應該高度明確核心素養的學理基礎，從而為其發展奠定良好的理論基礎。

核心素養并非人與生俱來的良好素養，而是在漫長的成長與發展過程中通過不斷接受教育所得到的高級素養。因此，當下應該重視核心素養的教育培養研究，為其發展奠定基礎。在當下發展中對核心素養的學理基礎進行全面深入研究，能夠明確其包含的理論基礎，進而在教育工作開展的過程中落實其全面性發展，為人才培養以及社會進步奠定良好的基礎。同時，在當下對核心素養的教育培養進行全面分析，能夠明確其在教育發展中的重要意義，為未來社會的穩定建設與快速發展奠定良好的基礎。本文對核心素養的學理基礎與教育基礎進行研究，以期促進其快速發展。

學理基礎

哲學基礎。在人們的發展過程中，自身的素養往往對其發展的速度以及質量產生重要影響。核心素養這一理念能夠為人帶來優質生活，同時能夠幫助人面對優質生活中的困難。在哲學理論基礎的理解之中，核心素養與人的大腦活動息息相關，并且依據其大腦所控制的動作以及狀態來判斷其實際情況，最終對人進行定義，這是核心素養的哲學理論基礎。

心理學基礎。在核心素養的心理學理論基礎中，其將這一素養理解為由人的心理活動所控制的肉體動態，即在人的心理活動過程中，其是否具有高度的核心素養最終都會經過其心理的控制表現在實際的動作之中。核心素養本身就是人經過接受學習培訓后的一種主體思維，也是具有高度象征性的心理活動，最終都會由內及外地進行表現，最終向外界闡述表達自身的心理真實活動。

經濟學基礎。在經濟學中，核心素養更是催促人們進行多元活動的意識。人在日常生活或者工作中，其核心素養影響著自身對外界價值的闡述表達。因此，核心素養在經濟學理論基礎中具有多元功能的特點，對人的實際生活具有重要影響。

社會學基礎。在社會學理論基礎的認知中，其將核心素養理解為人在公共場景下所表達出的語言、神情以及動作等。人在公共場景下具有相對較為緊張的心態，而在這一心態下核心素養驅使人的肉體做出的一系列表現都是人最真實的表現。同時，在社會學理論基礎中，核心素養與人的主體能動性有緊密聯系，這表示人在任何場景下都具有主體能動性的特點，而核心素養則能夠有效決定人主體能動性的具體表現性。

人類學基礎。人類學基礎對核心素養的理解取決于人自身的發展歷程。在人的成長發展過程中，核心素養也伴隨著人本身不斷成長與發展。因此，人們在逐漸成長與強化后，能夠與之前的自我進行充分對比，從而明確核心素養的具體變化。

教育培養

改善傳統教育。當下的發展情況對核心素養的培養提出高要求，而在人們過去的發展歷程中，往往更加注重的是知識、能力，沒有將人本身的態度、思想放在首要位置。因此，在當下的發展中，核心素養成為改善傳統教育局面的重要因素，也是人類加快發展的重要原因。

更新教育目的。過去教育的開展目的與其過程相等，即滿足人們對知識的渴求與能力的需求。在當下發展中，教育的目的已經轉變為對核心素養的培養。核心素養中包括知識學習、能力提升等多方面，目的則是人的全面性發展。

教育改革指引。教育發展具有多階段的特點。在當下的發展中，將核心素養融入不同的教育階段中，能夠為其各個階段的教育改革起到指引作用，促使教育明確目標、認清發展方向。

綱要革新完善。在當下的發展中，核心素養成為教育綱要不斷革新和完善的重要前提，也是教育長久發展和不斷創新的教育前提。

核心素養的學理基礎與教育培養都證實了其在當下社會發展中的重要作用，同時能夠清晰發現其對教育及其發展所產生的重要影響。因此，在未來的發展中，核心素養的培養與發展成為社會發展的目標和進步的前提。