關(guān)于中職學(xué)校思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

周夏婧

摘要：大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的教育重點(diǎn)往往都放在對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育上，對(duì)于思想政治教育還不夠重視，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師看來(lái)，能夠?yàn)樯鐣?huì)和國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才和高技能的勞動(dòng)者就是成功的教育，事實(shí)上，這種認(rèn)識(shí)具有片面性。因此本文在分析中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)現(xiàn)狀后，提出推動(dòng)構(gòu)建中職學(xué)校思想政治高效課堂的措施，指出可以從提高課堂教學(xué)效率、完善思想政治教學(xué)內(nèi)容等方面入手。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;思想政治教育;現(xiàn)狀;構(gòu)建

中等職業(yè)教育在為國(guó)家培養(yǎng)和輸送人才上也發(fā)揮著重要作用，在急需專(zhuān)業(yè)人才的現(xiàn)代社會(huì)中，中職教育也逐漸成為國(guó)家整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要內(nèi)容。但是中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育正面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該充分提高對(duì)學(xué)生思想干預(yù)的重視，為新時(shí)期的中國(guó)培養(yǎng)出具備思想政治覺(jué)悟和高尚思想品德的學(xué)生而努力。

1中等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在思想政治教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一敘述，希望能夠有利于啟發(fā)中職學(xué)校思想政治高效課堂的構(gòu)建工作。

1.1思想政治教學(xué)內(nèi)容單一

大部分中等職業(yè)學(xué)校的教師對(duì)于思想政治課程的講授都僅僅局限于課本中的理論，而思想政治課本中的理論往往又很是枯燥乏味，學(xué)生對(duì)成千上萬(wàn)的理論文字根本提不起興趣。另外，大部分教師在講授理論知識(shí)時(shí)又難以做到與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也只是停留在表面;還有部分教師在思想政治課堂中甚至出現(xiàn)照本宣科的情況，老師又不愿補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容或者介紹相關(guān)背景，課本上的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)無(wú)趣。思想政治教學(xué)內(nèi)容單一是大部分學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)該門(mén)課程的積極性的主要原因，阻礙中職思想政治高效課堂的構(gòu)建工作。

1.2思想政治課的教學(xué)設(shè)備缺乏

許多中等職業(yè)學(xué)校首先將有網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)備的教室安排給與學(xué)生職業(yè)技能息息相關(guān)的課程，而往往會(huì)最后考慮思想政治教育課程的教師安排情況，這就導(dǎo)致即使思想政治課程的教師有心通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。總之，思想政治教育課堂中使用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他主要課程。

1.3負(fù)責(zé)思想政治教育的教師的綜合素質(zhì)不足

思想政治的教學(xué)的確以理論教學(xué)為主，也就是說(shuō)，思想政治課程教師首先應(yīng)當(dāng)具有豐富的思想政治理論，筆者不敢否認(rèn)大多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)。但是，理論從來(lái)都不能離開(kāi)實(shí)踐，教師在進(jìn)行思想政治理論教學(xué)的同時(shí)也需要通過(guò)一些教學(xué)事件活動(dòng)來(lái)輔助教學(xué)。然而，教師具有充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備并不意味著所有教師都具備組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造活躍的課堂氛圍的能力。中等教育學(xué)校中的部分教師在教學(xué)過(guò)程中只是一味輸出理論知識(shí)，有些教師只會(huì)照本宣科，還有些教師只是進(jìn)行簡(jiǎn)單備課，總之，許多思想政治課程的教師的綜合素質(zhì)不足，在課堂教學(xué)中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)氛圍，學(xué)生也就難以參與進(jìn)思想政治課程教學(xué)中。

2關(guān)于推動(dòng)構(gòu)建中職學(xué)校思想政治高效課堂的措施

目前，中職學(xué)校中的思想政治教育薄弱，在其教育內(nèi)容、教育設(shè)備和課堂質(zhì)量等等方面都存在許多問(wèn)題。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，思想政治教育在新時(shí)期發(fā)揮著重要作用，所以說(shuō)中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念并不斷提高學(xué)校思想政治教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2.1在中職政治教學(xué)中融合情感教育方式

中職思想政治內(nèi)容它本身就不具備趣味性，它的枯燥性影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，中職思想政治老師必須擺脫傳統(tǒng)教育思維的禁錮，摒棄不合理傳統(tǒng)教育觀念，革新自己的教學(xué)理念，明白情感教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，與學(xué)生勤溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)學(xué)生對(duì)中職政治的認(rèn)知，調(diào)整中職思想政治教學(xué)的策略，在教育內(nèi)容上不斷推陳出新，運(yùn)用情感教學(xué)方法融入到學(xué)生群體中去，使師生關(guān)系更和諧，思想政治教學(xué)合作更有意義。

2.2創(chuàng)造良好的師生交流課堂氛圍

教師在講臺(tái)上講課時(shí)的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此教師在講課的過(guò)程中不要面無(wú)表情，而是要適當(dāng)微笑，對(duì)學(xué)生投入鼓勵(lì)的目光，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)思想政治教師授課時(shí)應(yīng)以思想為主線，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或者是貼近生活的內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象掌握思想政治的內(nèi)容，從而去確保師生之間的情感交流質(zhì)量。

2.3豐富思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)際相結(jié)合

中等職業(yè)學(xué)校在思想政治教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容單一的缺陷，因此我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該豐富這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步增加課堂的生動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性和主動(dòng)性。首先，可以通過(guò)將課程與時(shí)代發(fā)展結(jié)合的方式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，主要是指在課堂上引入各種實(shí)時(shí)案例，現(xiàn)實(shí)案例與理論知識(shí)相結(jié)合。其次，教師還可以通過(guò)引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)展開(kāi)教學(xué)，比如：學(xué)生感興趣的生活案例、娛樂(lè)事件、視頻、圖片等，這些豐富的教學(xué)素材都比那些枯燥乏味的理論知識(shí)更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在部分思想政治理論知識(shí)能夠以實(shí)踐課堂開(kāi)展的情況下，教師要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，向?qū)W校申請(qǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，盡量為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和鞏固思想政治理論知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)、人生、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)情懷等知識(shí)體系。

3結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)大部分中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)都存在許多問(wèn)題，主要原因在于學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人和相關(guān)在意識(shí)上存在偏差，過(guò)于重視職業(yè)技能教育而不夠重視思想教育，導(dǎo)致許多中職學(xué)校的學(xué)生的品德出現(xiàn)問(wèn)題，甚至有些同學(xué)的思想會(huì)偏離主流社會(huì)。但是，雖然中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)工作中存在許多問(wèn)題，但是我相信，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，相關(guān)工作人員的不斷努力，一定能夠改善現(xiàn)狀，推動(dòng)中職學(xué)校思想政治高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]劉麗麗.分析中職思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)教學(xué)方式改革的反思[J].科技視界，2015（27）：242-242.

[2]孫秀英.提高中職職學(xué)校思想政治課教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)[J].科海故事博覽：科教創(chuàng)新，2011（5）：251-251.

[3]鐘卉邑.多樣化教學(xué)方法在中職思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用——以政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)課程為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（3）：86-86.

[4]黃翀.談?wù)勚新殞W(xué)校思想政治課對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2015（24）：81-82.