東京大學的科研模式探討

姜曉紅　林蔭

摘要：東京大學作為日本首屈一指的國立高校，在科研方面成績卓越。本稿以東京大學內的3所高等研究所為例，探討東京大學的科研模式，并提出對我國高?？蒲邪l展方面的啟示。

關鍵詞：東京大學;高等研究所;學術國際化;跨學科

1.導言

東京大學是日本第一所國立綜合性大學，始建于1877年。從其畢業生的表現看，東京大學可謂是日本學界、政界及商界精英的搖籃。目前為止，63名日本歷屆首相中，有15人為東京大學畢業生。此外，東京大學還培養出11名諾貝爾獎得主（含文學及和平獎），其成就頗令世人矚目。

實際上，1877年東京大學創立伊始，僅設法學、理學、文學、醫學四個學部。建校之后，東京大學持續合并不同領域的不同學校，比如工部大學和東京農林學校，從而成長為一所綜合性研究型大學。目前，東京大學設有10個學部，15個研究生院，11個附屬研究所（包括先端科學技術研究中心），13個大學研究中心，3個高等研究所。其中，高等研究所的設立，是東京大學進行跨學科尖端研究及國際化研究的重要基地。本文將以東京大學的3個高等研究所為例，對東京大學的科研模式進行探討。

2.東京大學的科研模式

東京大學主要通過下設的3個高等研究所，進行各項跨學科尖端研究。目前，東京大學的3個高等研究所分別為：Kavli數物聯合宇宙研究機構（Kavli IPMU）、東京學院（Tokyo College）和神經智能國際研究機構（IRCN：International Research Center for Neurointelligence）。

首先，Kavli數物聯合宇宙研究機構于2007年10月成立，原名為數物聯合宇宙研究機構。2011年1月11日，東京大學將其設立為國際高等研究所里面的第1家機構。2012年受到美國Kavli財團資助，與哈佛大學、麻省理工大學、劍橋大學等世界著名大學的內設同名研究所并肩，從數學、物理學、天文學角度對暗黑能源、暗黑物質、統一理論（超弦理論及量子重力等）等方面進行研究，試圖解析宇宙起源及進化，并入選為“世界頂級研究據點項目（WPI）”，其目標是成為“擔負起世界的研究據點”。目前，在該研究所任職的常駐研究員大約有100名，包括其他機構的合作研究者以及研究生在內，則有300名左右的科研人員，共同致力于物理學、數學以及天文學等方面的科學研究。

該研究所在數學與物理學的融合領域中，集結了世界頂級的數學家和物理學家，進行跨領域的開創性研究。并運用超級神岡宇宙射線檢測裝置等進行中微子觀測實驗，召集了世界頂級的數學家、理論物理學家、天文學家以及實驗物理學家，有機且合乎邏輯地運用實驗數據來解答宇宙之謎。

其次，東京大學憑借2017年10月高等研究所——神經智能國際研究機構的成立，開創了一門嶄新的學科領域——“Neurointelligence”。這一學科融合了生命科學、醫學、語言學、數理科學、信息科學等學科，進行“人類認知的本質理解”、“源自神經回路障礙的精神疾病的克服”、“基于腦部工作原理的新型AI開發”等前沿研究。

該研究所打造出優越的研究環境，與全世界的數十家機構，例如美國弗羅里達的馬克斯·普朗克研究所、新加坡科學技術研究廳、意大利技術研究所、哈佛大學、加拿大高等研究院、中國科學院等進行高水準的共同研究;并通過舉辦國際研討會、專題講座、研修會等形式，推動國內外交流與合作。

最后，東京學院是2019年2月成立的新機構。其口號是與全球志同道合者共同思考地球與人類的未來，并為其實現而努力?；顒拥闹行睦砟顬椤鞍l現的喜悅、知識力量的共享”，在“2050年的地球與人類社會”這樣一個中長期的研究主題之下，設定了“數碼革命與人類的未來”、“跨學科研究對地球極限的挑戰”、“從內觀日本、從外看日本”、“2050年的人文性～世界哲學、世界史、世界文學～”、“生·命的未來”等一系列跨領域的研究課題，邀請國內外的優秀研究者、知識分子及出色的年輕研究者召開學術探討、演講會及進行跨領域的共同研究。東京學院主要通過進行以下四種方式開展研究活動：

（1）招聘卓越研究人員。與大學內部各機構進行合作，制定研究計劃，從海內外招聘卓越的研究人員以及知識分子。

（2）培育青年研究者。錄用從事重點課題研究的青年研究者，和校內研究人員開展合作，致力于其培育工作。

（3）共同研究。該研究所聘請的研究人員與校內研究人員，或該所的研究人員之間構筑起合作關系，開展前沿的、跨領域的共同研究，以便產出現代世界所需的學問知識。

（4）知識的共享。通過舉辦講演會、研討會等方式，將前沿的、跨領域的知識分享給學生以及普通民眾。并嘗試在研究者與學生、市民之間開展溝通對話。

3.啟示

這些國際高等研究所的成立，在東京大學提升學術的卓越性以及推進研究環境的國際化等方面發揮著舉足輕重的作用。雖然其成立時間早晚不一，研究方向及研究目的各不相同，但均體現出跨領域和國際化這兩個重要特點。東京大學憑借這些高等研究所，進行著跨領域、跨國別的各項尖端研究，推動了高尖端人才培養、推動了學術研究領域的橫向及縱深發展、加強了科研領域的全球交流與合作。東京大學在高等研究所的框架之下，通過各種手段吸引國內外頂尖人才，以多種方式進行跨領域、國際化的前沿研究，這種模式值得我們學習與借鑒，對于推進我國高?？蒲邪l展等方面具有一定的啟示作用。

參考文獻：

[1]站在時代的前列 邁向世界知識的頂點——東京大學的戰略.熊慶年.清華大學教育研究.2007年10月.

[2]大科學范式下頂尖科技人才及其培養模式——基于21世紀日本諾貝爾獎井噴現象的分析.汪輝，顧建民.高等工程教育研究.2019年第3期.

[3]TQM視角下本科全球化人才培養策略研究——以東京大學本科全球化人才培養實踐為例.張萌，宋永華，伍宸.教育發展研究.2019年12月.

作者簡介：

姜曉紅（1979-2—），女，滿族，遼寧開原人，博士學歷，東北大學講師，研究方向：日語語言學;中日對比語言學。

林蔭（1984-3—），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士學歷，東北大學講師，研究方向：中日文化比較。