思政元素在初中數學教學的滲透

余彩萍

摘要：伴隨著新課程標準的全面實施，在初中數學教學實踐中，教師應該注重充分把握課程特征，精準全面地結合學生的認知特點，科學全面地進行德育滲透。現階段，初中數學思政教育德育管理中尚存在著較為突出的問題，有必要采用高效且科學的對策予以優化和促進，全方位提升學生的數學素養以及整體能力。

關鍵詞：初中數學;思政教育;德育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-419

在課程思政的科學指導下，教師應該注重充分全面的結合學科特征，行之有效地將學科教學與德育教育等結合起來，全方位加強思政教育德育管理，更好地促進學生的成長與發展，全面優化學生的綜合能力?，F階段，初中數學中思政教育德育管理還存在著較為突出的問題，亟待采用高效且科學的優化對策，以便切實提升學生的綜合性能力。

1初中數學中思政教育德育管理問題

在初中數學的教學實踐中，教師應該充分全面地遵循課程思政的原則，行之有效地加強思政教育德育管理工作，更好地優化以及提升學生的整體數學素養，全面培育學生良好的數學認知習慣?，F階段，初中數學思政教育德育管理尚存在著較為突出的問題，具體表現在以下幾個方面：第一，教師缺乏對思政教育德育管理的重視。在實踐過程中，部分數學教師將主要的教學精力放在數學教學方面，缺乏對思政教育德育管理的重視和認知，也沒有結合課程特征來開展深入的德育教育，這無疑會在很大程度上制約著學生綜合素養的形成和發展。還有部分數學教師在進行思政教育德育管理的過程中，存在著淺嘗輒止的問題，往往就某一數學知識點“點到為止”，較少進行深入的結合以及分析。第二，思政教育德育管理脫離學生的生活實踐。在初中數學思政教育德育管理的過程中，有必要精準全面地把握好學生的認知特點，積極結合學生的生活實踐，更好地提升以及優化思政教育德育管理力度。但現階段，在思政教育德育管理的過程中，教師鮮少會結合學生的認知實踐，這就使得德育教育往往“高高在上”。第三，思政教育德育管理缺乏師生互動。在初中數學教學中，積極實施思政教育德育管理，有必要深入全面地加強師生之間的互動與溝通。但現階段，在思政教育德育管理的進程中，教師由于教學計劃以及課時安排等，較少會同學生進行互動與交流，也不注重對學生的德育反饋工作，這同樣制約著思政教育德育管理的整體成效。

2初中數學中思政教育德育管理問題的優化對策

2.1優化重視程度，培育嚴謹數學態度

在初中數學思政教育德育管理的進程中，教師作為數學教學的主要引導者，應該從自身的思想層面來予以高度重視，充分把握數學學科的特征，科學全面地培育學生嚴謹且認真的數學態度。一方面，作為初中數學教師，應該從思想層面上認識到思政教育德育管理的重要價值，無論是在備課環節，抑或是在教學過程中，都應該主動積極地挖掘內在的德育元素，以此來更好地實現二者的深入融合。另一方面，在思政教育德育管理的進程中，教師要立足于數學學科的科學嚴謹的特征，全方位培育學生求真務實的態度，以及嚴謹認真的精神。數學是一種嚴謹性的學科，數學知識容不得一絲一毫的錯誤。如數學單位符號，稍微錯一點，就有可能產生南轅北轍的問題。為此，在思政教育德育管理的過程中，教師應該引導學生規范數學公式的寫作，科學夯實自身的數學思維，積極把握高效化的數學學習方式，不斷優化自身的邏輯思維能力，更好地提升自身的數學學習實效。

2.2充分融入生活實踐，培育學生辯證思維

在初中數學思政教育德育管理的過程中，教師要有效把握學生的生活實踐，科學全面地培育學生的辯證思維，更好地促進學生的發展。思政教育德育管理只有真正落實到學生的生活實踐中，才不會顯得脫離實際，也才能夠更好地引發學生的認知。為此，在思政教育德育管理的實踐過程中，教師應該注重創設科學的生活情境，積極融入生活化的問題，以生活案例來培育學生科學的探究素養。與此同時，在思政教育德育管理的進程中，教師還應該科學全面地培育學生的辯證思維，引導學生辯證科學的認知數學知識。比如在講解數學公式時，教師可以帶領學生共同學習這一公式的演變發展過程，引導學生認識到數學家探索過程中的艱辛和付出，鼓勵學生在學習上要不斷進步，爭取“量變引起質變”。

2.3強化師生高效互動，培育學生實踐品質

在初中數學教學實踐中，充分全面地把握好課程思政的原則，行之有效地實施開展思政教育德育管理，始終具有關鍵性的作用。依托于高效化的思政教育德育管理，不僅能夠在很大程度上提升學生的認知素養，也能夠全面促進學生的發展。在具體的思政教育德育管理實踐中，教師應該注重采用以下方面的管理對策。在初中數學思政教育德育管理中，師生之間的深入全面互動，是必不可少的。教師應該注重加強與學生的溝通與交流，精準把握學生的學科素養以及德育素養等，積極為學生提供適宜性的內容。同時，在思政教育德育管理的實踐中，教師更要注重培育學生的實踐品質，積極為學生創設探究性的數學任務，引導以及鼓勵學生高效化地開展數學學習。

綜上所述，在初中數學教學實踐中，思政教育德育管理是必不可少的。為進一步提升以及優化學生的數學素養，為更好地促進學生的德育發展，教師應該做好高效化的思政教育德育管理工作，最大程度夯實學生的綜合能力。

參考文獻

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