新時期學前教育發展策略

孫春艷

摘要：在新時代，新的課程改革已全面實施，對學前教育提出了特殊要求。傳統的培訓模型無法再滿足當前的培訓要求。所以，有必要提高孩子們對學習的興趣，并為孩子們提供更好的學習情感體驗，以激發孩子們參加教學活動的熱情。

關鍵詞：新時代;學前教育;發展策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-301

現在，中國的幼兒園如雨后春筍般涌現，越來越多的人參加學前教育，但是許多人對這個行業并不完全了解。許多人誤解了學前教育一詞，并認為學前教育僅適用于早期學習的兒童。由于這種誤解，學前教育進展不佳，而且由于大多數幼兒園都會遇到嚴重的教育問題。如果這種趨勢繼續下去，學前教育肯定會被淘汰。

一、新時期學前教育的基礎化

（一）忽視幼兒的健康

父母現在認為“在起跑線上獲勝”是正確的。從兒童時代起就發展兒童的知識一直是一個主要問題，重點是成果。結果，幼兒園的教育者為幼兒園的孩子們安排了各種各樣的家庭作業，以使大多數孩子在設定的戶外活動期間不會參加，這導致孩子的身體狀況出現整體差異，沒有時間去做，鍛煉身體。結果，學前教育沒有達到效果，更不用說每日活動的要求，這會使孩子對幼兒園生活失去興趣，并且由于孩子身體健康的發展，孩子的心理也變得脆弱。

（二）讓兒童班成為小學班

游戲是兒童活動的主要形式之一。幼兒園的規則解釋了游戲在教育中的作用，但是經常發現一些幼兒園發展某些兒童不懂的知識，例如英語，拼音，加減法，乘法公式和其他課程。為了防止孩子在起跑線上迷路，一些父母還為孩子開設了單獨的育兒課，這等于孩子失去了童年，孩子們甚至可能厭倦學習。

（三）評估幼兒太過分

許多幼兒園經常在學前教育和培訓中僅看到兒童的一個方面，并著重于該活動是否合格，以及是否滿足嚴格的家庭作業要求來判斷孩子的健康，因此孩子失去了這項活動。在學前教育中，教師沒有考慮到兒童的個體差異，也沒有忽略兒童全面發展的需求。

（四）學習的主題應該圍繞兒童

經歷了社會壓力后，大多數父母期望自己的孩子在幼兒園學到很多知識。因此，為了吸引更多的父母和更多的學生，幼兒園采取了各種方法，其中幼兒園鼓勵兒童提供所有兒童不應該掌握的知識。最好的教師是興趣。孩子們應該自己學習。在學前教育中，學習的主題應該圍繞兒童。

（五）有小學學科管理

在許多幼兒園的教育課程中，經常會看到教師使用獎罰來保持紀律，獎勵和懲罰的方法，對于成功的孩子，教師采用獎勵制度，對失敗的孩子采用懲罰方法。孩子的每一步都包含在規章制度中。這種管理方式使孩子的天真被這樣的制度無情地壓制，這很容易對孩子的心理產生負面影響。

二、新時代的早期教育策略與方法

（一）了解幼兒的心理特征

幼兒是一個特殊的個體，它們的心理與成年人不同。幼兒園的教育者應意識到這一問題，并對孩子的心理特征有清楚的了解，以便他們從事教學工作。幼兒的心理特征主要是活潑，好奇心強，抽象能力差，模仿能力強，隨機行為強。鑒于兒童的許多心理特征，應選擇適當的教學方法。在回答孩子的問題時，教師需要耐心和勤奮，并始終注意孩子的理解水平。在幼兒期，孩子喜歡模仿，因此每個教師的言語舉止都會影響孩子的成長和成長。因此，在教學過程中，必須注意教學語言的使用，防止孩子學壞話，咒語等。因此，在兒童的早期教育中加強文明語言和良好行為的使用非常重要。

（二）努力改變父母教育的觀念

父母的存在對孩子的成長是必不可少的，因此，家庭教育也是學前教育的重要組成部分。因此，為了促進兒童心理健康和個人綜合能力的發展，使孩子的未來發展更加順暢。如今，更多的注意力集中在孩子的思維能力，道德品格和人際交往能力上。這些能力正是當今社會乃至未來所需要的，因此對兒童進行這些方面的教育至關重要。父母應改變以前的養育方式。父母不應譴責兒童的不當行為，也就是說，讓兒童了解自己想為自己做些什么并發展自己的能力。同時，父母還應該增強兒童的責任感，讓兒童學會對自己的事務承擔責任。此外鑒于目前的學前教育挑戰，學前教育者在教育孩子時還應與父母進行更多的交流，改變父母的教育觀念和思維方式，并確保學前教育更加順利地進行。

（三）培養孩子的審美意識

良好的審美觀可以幫助一個人正確地判斷和了解事物。審美是審美心理學的重要組成部分，因此發展兒童的審美觀念有利于兒童正確評估他們所觸摸的事物。幫助幼兒接觸并感受到藝術之美。向兒童傳授美術作品并不意味著兒童可以成為偉大的藝術家。它使孩子們在美麗的事物中感覺到美麗的事物并通過藝術方式對其進行教育。為了實現這一教學目標，教師需要創建與孩子的身心特征相匹配的課程和活動，充分發揮孩子們的主動性和創造力，以便孩子不僅對美術課程而且對音樂表現出對藝術的獨特理解。同時在發展兒童的藝術美學方面起著重要作用。在唱歌和跳舞時，孩子們可以提高他們的智力和身體靈活性，同時孩子也可以進行更多的交流并體驗美麗的事物。

（四）優化教育教學方法

在社會不斷發展的同時，它也帶動了我國科學技術的進步。在當今的學前教育中，由于科學技術的進步，許多孩子在使用互聯網時會有所了解。過去唯一的教學方法往往沒有引起孩子的興趣，這導致教育教學的效果不理想。因此，幼兒園教師應在考慮到目前情況和科學技術發展的基礎上，豐富教學方法，以進一步引起兒童的關注和興趣，提高學前教育的有效性。

總之，可以說，在學前教育階段，有必要注意課程的布局和教學方法的選擇。師生之間需要建立平等的關系。作為學前教育的教育者，我們必須重視學前教育的科學性，對孩子的心理和行為發展規律有深刻的理解。根據孩子的身心發展規律進行教學，尊重孩子的個體差異，以確保教學效果。

參考文獻

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