傳統文化融入中職學前教育專業課程的實踐研究

周童

摘要：我國五千年歷史源遠流長，不僅是中國勞動人民智慧的結晶，也是我國歷史長河中的重要財富。而在中職學前教育專業中的學生是未來的幼兒教師，所以在今后會擔任著培育祖國下一代的重要任務。因此在中職學前教育專業課程的實踐過程中，應該充分地融入中國的傳統文化，不僅能夠擴寬學生的知識范圍，還能夠有效提高中職幼師專業學生的科學文化素養，并且有助于我國傳統文化的發展和傳承。在當前的發展中，將中職學前專業課程中滲透中國傳統文化已經是一個非常重要的研究重點，但是如何更好地將傳統文化融入到中職學前教育專業還是一個非常重要的問題。當前在中職教育專業中過于注重學生的學前教育專業藝術技能培養，所以在中國傳統文化融入方面存在一些的不足。本文主要就是對中國傳統文化融入中職學前教育專業課程的相關實踐進行分析，希望能夠為其發展提供微薄之力。

關鍵詞：傳統文化;融入中職學前教育專業課程;實踐研究;

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-163

引言

我國傳統文化教育是我國中華民族發展壯大的歷史結晶，也是中華民族可持續發展的基礎軟實力，可以更有效地推動中華民族政治、經濟、社會、文化教育事業的根本發展。因此，在中職學前教育專業課程中加強傳統文化教育傳播，繼承優良傳統文化教育是當前中職教學十分關鍵的一個關注點。在中職學前教育專業課程的建立過程中，不但需要注意學校的學生事業性，還需要培養學校的教師性。在中國十九大精神中已經提到了，在學前教育過程中，幼師是十分重要的一個點，作為幼兒的啟蒙者，對傳統文化的傳承具有奠基的作用。所以當前在中職學前專業課程的實踐過程中，加強幼師的中國傳統文化教育滲透，對于發展幼兒教師的高素質有著重要而深遠的意義。

1、中國傳統文化的組成分析

首先哲學是文化的重要組成部分。我國哲學主要凝聚了中國傳統文化的基本精神，反映了我國人民對于人生、宇宙等的看法。

其次是傳統文學，我國文化體系中最燦爛活力的部分就是傳統文學，也是我國最寶貴的文化遺產之一。我國傳統文學在審美和認識功能方面都清晰地展現出了人們的衣食住行，是學習和了解中國傳統文化的有效途徑。

最后是我國傳統藝術領域，包含了書法繪畫和音樂等多個方面。

除此之外，還有中國傳統的民俗元素。民俗一般就是指民間的風俗習慣，是人們長期生活形成的價值觀，生產方式的精神以及物理方面的內容。中國民俗文化歷史悠久源遠流長，對于中國人民的日常生活產生著非常重要的影響。

2、傳統文化融入的重要意義

能夠有效地提高學生的文化底蘊。中職學前教育專業的學生，由于受到經歷和觀念的差異，導致他們在反思能力、創新能力方面較弱，并且在學習過程中缺乏主動性以及文化底蘊不夠深厚。但是，中職學前教育的學生是未來的幼師，他們承擔著培育祖國下一代的任務，所以只有具備了足夠的文化素養才能夠成為一名德才兼備的幼兒教師。因此當前提高中職學前教育專業學生文化底蘊不僅是社會任務，也是對幼兒教師整體素質的提升，有利于我國的長遠發展。其次是有助于我國傳統文化的傳承，在當前科學技術發展的階段，電子產品的在一定程度上讓人們忽視了傳統文化和工藝等發展。中傳統文化的精華內容以及其中蘊含的工匠精神，在當前經濟發展的今天依然具有非常重要的意義。所以將哲學文化，民俗等元素放到中職學前教育專業課程中，不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠有效地促進我國的傳統文化傳承發展。

3、有效途徑

3.1對于專業課程中的傳統文化進行體現

在專業課程學習過程中，教師可以對教材和課程特點進行分析，將課程中的蘊含傳統文化內容提取出來，并根據章節及授課內容將其融入到教學過程中。

例如在語文、數學、英語的基礎課程中教師可以在教學過程中貫穿傳統文化內容，語文教科中有著豐富的傳統文學素材;數學課堂中有著很強的哲學、數學邏輯思維;英語教學可以讓學生通過口語表達或者書寫對自己感興趣的傳統文化內容進行表述。在專業課程中的傳統文化學習主要是在課堂教學中融入，例如在學前教育心理學中可以融入諸子百家的哲學思想，而在幼兒園環境創設的教學中，可以讓學生收集民間的民俗文化素材。

3.2將傳統文化與學生未來的職業相結合

幼兒教育應該注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，所以主要的教學方式是游戲。因此在中職學前教育專業的學生應該掌握一些豐富的游戲，并融入傳統文化的內容。例如在幼兒文學課程教學中，可以融入民間童謠游戲的設計與指導。選取一些民間的游戲來作為素材，讓學生進行積極的參與，從而加深了學生對傳統文化的了解。

結語

綜上所述，我們已比較清楚的認識到了把傳統文化教育加入中職幼兒教育專業教學課程的重要性及其相應的對策分析，并期待在今后的發展過程中，能更有效地把傳統文化教育加入到中職幼兒教育專業的教學實踐中。培養中職學校幼兒教育專科學生正確的教學理念和優秀的職業素養，進一步提高了課堂教學水平和育人功能，為培育新時期的全面發展人才打下了基礎。

參考文獻

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