小學道德與法治教學如何實現與實際生活的聯系

劉豐

摘要：道德與法治這門教材與我們的實際生活有著密切的聯系，教材中的每一項知識點都是對社會生活中相關狀況的高度概括與提煉。因此，在實際教學的過程中，我們要充分注重教材內容和實際生活的有效聯系，這不僅是提升書本知識講解專業度的必然舉措，同時也是提升學生課堂理解效率的重要方法。

關鍵詞：小學生;道德與法治;實際生活

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-084

道德與法治這門課程屬于人文學科范疇，也就是說，該學科和社會現象以及日常社會發展狀態之間有著密切的聯系。作為一門真實反映社會政治現狀的學科，在教學過程中，只有充分注重實現與實際生活的有效聯系才是在最大程度上符合學科教學基本規律的。所以，每一名教師要充分認識到道德與法治課程教學過程中與實際生活聯系的必要性，并通過具體的方法和教學策略將其充分貫徹和落實下去。

一、道德法治課程教學問題解讀

雖然我們都非常明確，在道德法治課程教學中，努力實現教學內容與實際生活聯系是提升課程整體教學質量的重要舉措，也是最大程度上提高學生知識理解吸收效率的必然之舉。但是在現階段中小學道德與法治課程教學中卻存在著以下幾個方面的問題：第一，教師的教育教學觀念相對陳舊。教師的教學觀念相對陳舊是阻止道德與法治課程與實際生活進行有效聯系的一個重要問題。在傳統的教育理念下，教師開展一系列教學行為的最終目的是提升學生學習成績和考試成績。這也就意味著，在教師眼中，學生一系列的學習行為和學習成果都是通過考試成績的方式體現出來的。而根據考試成績確定學生學習效果的考核評價方法不僅失去公正和客觀，同時也在一定程度上割裂了道德與法治課程知識與實際生活之間的聯系。所以，在實際教學過程中，由于教師觀念和客觀教學實際之間的發展程度并不協調所導致課程教學工作與實際生活的聯系程度在很大程度上被削弱。第二，聯系的形式相對單一。教師的教學觀念相對落后是影響道德與法治課程與實際生活進行有效聯系的一個重要阻礙因素，但是在某些情況下教師也會注重課程教學工作與實際生活之間的有效聯系。而這種聯系方式卻是比較單一的。也僅僅局限于生活中的相關情況被用于講解書本上的理論知識而已，例如講解我國基本政治制度的過程中，教師往往會選擇介紹人民代表大會制度，通過生活中關于人民代表大會制度的相關狀況講解幫助學生充分掌握和理解知識。這種行為雖然具有一定的科學性，但是具體的運用頻率和應用范圍卻沒有得到很大程度地推廣，故而也就成了教師在教學過程中實現教材內容本身和實際生活有效聯系的一個重要問題。

二、法治教學中聯系實際生活的策略

通過上文闡述，我們已經初步明確了道德與法治課程教學中存在的主要問題。所以在接下來的研究過程中，我們將針對道德與法治教學如何實現與現實生活的聯系提出具體建議：

第一，加強教學中對現實政治素材的講解力度與分析程度。我們在道德與法治課程教學中關于引用的是來源于現實生活的案例要進行專業性的處理，這種專業性處理的最具象化的表現形式便是加強對整個案例分析工作的研究深度和整體把握力度。例如在講解公民的個人權利與義務的過程中，教師一方面要加強對書本理論知識的解讀，另一方面也要結合實際生活中的某一項具體案例進行詳細地闡述。例如教師引用了以下案例“某社區正式開展了關于社區人大代表的選舉活動，王大叔參加了選舉活動，并在選舉結束后配合相關工作人員將社區環境進行的清潔”。這一日常生活中的案例體現了公民的權利和義務：首先，王大叔積極參加社區選舉活動的行為體現了他正常行使公民選舉權的權利;其次，王大叔配合相關工作人員維護社區衛生清潔的行為體現了每一個公民愛護環境的良好意識，而這屬于公民最基本的義務。教師在教學過程中引用這些案例并進行全面解讀可以有效提升學生對書本知識的理解深度。第二，積極開展學生政治性實踐活動。實現書本知識與現實生活有效聯系的一個重要途徑便是親自參與相關的實踐行為，所以教師在教學工作之余可以建議學生在課余時間積極參加相關的實踐活動。例如社區人大代表接待日來臨之際，教師可以建議學生到接待現場參加活動，仔細觀察整個接待的基本過程以及群眾向人大代表反映的問題。這些問題都是群眾日常生活中涉及的最主要的問題，問題本身具有一定的代表意義。人大代表充分重視群眾反映的問題并通過自身的能力予以解決，同樣也能映射出人大代表行使的權利以及履行的義務，而這些內容也是書本教材所反映的，所以，親自參加社會實踐的行為可以有效鍛煉學生的基本能力。

三、結語

在道德與法治教材中充分注重與實際生活的有效聯系是我們提升最終教學效率的重要舉措，每一名教師都要積極承擔屬于自己的教學責任將這種優質的教育理念和科學的教學方式在整個教育過程中充分貫徹和落實下去。

參考文獻

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