內(nèi)部控制教學(xué)中的“課程思政”建設(shè)策略

陳園 徐文臻

摘要：通過(guò)內(nèi)部控制理論基礎(chǔ)，可以促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員會(huì)計(jì)職業(yè)道德等的培養(yǎng)，鍛煉規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高會(huì)計(jì)職業(yè)能力，培育出具備專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能與品德雙全的高技術(shù)人才。通過(guò)教學(xué)改革，加強(qiáng)了職業(yè)道德教育，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加深了對(duì)法律法規(guī)的理解認(rèn)知，對(duì)文化自信有了進(jìn)一步的了解。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制 課程思政 教學(xué)改革

1.改革目標(biāo)

2016年12月，習(xí)近平同志在全國(guó)大學(xué)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以德樹(shù)人為中心的思想政治工作，貫穿全教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了全面、全方位的育人和教學(xué)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)的主渠道，各類(lèi)思政課程都要與思想政治教學(xué)同向同行、協(xié)同育人，形成同樣的效應(yīng)。

本著立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，建立健全學(xué)生職業(yè)觀(guān)的基本教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)內(nèi)部控制專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的，具備品德和才能的，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要的，了解并熟知國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)法制法規(guī)建設(shè)的，確切落實(shí)以維護(hù)社會(huì)公眾良序發(fā)展為己任的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。在基本教學(xué)目標(biāo)和最終教學(xué)目標(biāo)的指引下，進(jìn)行內(nèi)部控制教學(xué)課程思政的改革研究。

2.改革思路

2.1 堅(jiān)持知識(shí)性與價(jià)值性相統(tǒng)一

對(duì)于內(nèi)部控制來(lái)說(shuō)，教授學(xué)生有關(guān)內(nèi)部控制五要素，以及十八項(xiàng)內(nèi)部控制應(yīng)用指引指明的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和基本治理知識(shí)，是本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)。在課程教學(xué)中將思想政治教育方面的相關(guān)內(nèi)容與本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能教育的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合，注重專(zhuān)業(yè)技能獲取的同時(shí)，加強(qiáng)思政教育的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思想政治方面意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思想政治自我覺(jué)悟。結(jié)合多種教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，將思政教育貫穿在每一章節(jié)的知識(shí)體系教學(xué)當(dāng)中。

特別是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特有的思想政治教育內(nèi)容——會(huì)計(jì)職業(yè)道德，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，會(huì)計(jì)信息形式豐富多樣化，對(duì)會(huì)計(jì)信息的監(jiān)管覆蓋面和監(jiān)管難度不斷加大。如何有效地從根本上遏制財(cái)務(wù)造假及舞弊等違背會(huì)計(jì)職業(yè)道德、破壞市場(chǎng)秩序、擾亂社會(huì)治安的行為，是當(dāng)前職業(yè)教育中毋庸置疑的教學(xué)重點(diǎn)。

堅(jiān)持把理論內(nèi)容和案例相結(jié)合，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)在案件討論、案件分析等過(guò)程中，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思政內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)案件展示會(huì)計(jì)職業(yè)道德和愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)的思政教育內(nèi)容，并相應(yīng)提高積極討論發(fā)言的學(xué)生的課堂成績(jī)。

此次課程改革要將思政特色貫穿教學(xué)全程，將教學(xué)內(nèi)容與思政特色緊密聯(lián)系。注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上的人生價(jià)值觀(guān);愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的職業(yè)觀(guān);廉潔知恥、榮辱共進(jìn)的道德觀(guān)。

2.2 堅(jiān)持學(xué)理性與政治性相統(tǒng)一

在積極促進(jìn)課程思政的過(guò)程中，注意這門(mén)課程和思想政治教育之間的關(guān)系，既不要傾向?qū)I(yè)知識(shí)教學(xué)，忽略思想政治意識(shí)的培養(yǎng)，又不能大幅度地進(jìn)行思政教育，減少專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的建立。

注重培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防控基本措施的理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持灌輸知識(shí)與啟發(fā)學(xué)生自主思考相結(jié)合，注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。充分利用互聯(lián)網(wǎng)自媒體的渠道便利，實(shí)時(shí)與學(xué)生溝通交流。

3.改革舉措

3.1 精心選用授課教材

把思政教育融入課程教學(xué)目標(biāo)中。知識(shí)系統(tǒng)框架的構(gòu)建，以池國(guó)華、樊子君編的《內(nèi)部控制學(xué)》為藍(lán)本，在基礎(chǔ)理論知識(shí)框架的建立之初，采用李曉慧、何玉潤(rùn)編著的《內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理：理論、實(shí)務(wù)與案例》等著作，為課程案例教學(xué)工作提供指導(dǎo)。把課本中的理論知識(shí)和模擬實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)性能力。

3.2 修訂教學(xué)大綱

把思政教育與課程教學(xué)內(nèi)容融合，完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。將塑造學(xué)生價(jià)值觀(guān)、提高學(xué)生能力、傳授學(xué)生知識(shí)定為本課程的目標(biāo)，特別重點(diǎn)展現(xiàn)內(nèi)部控制課程的“思政元素”相關(guān)內(nèi)容，引起學(xué)生的重視，將思政內(nèi)容結(jié)合本課程內(nèi)容相關(guān)章節(jié)進(jìn)行教學(xué)安排，相應(yīng)明確思想政治教育的融合點(diǎn)、切入點(diǎn)，教學(xué)方法的運(yùn)用，載體途徑及最終成效評(píng)價(jià)。

在一些章節(jié)中注重將案例教學(xué)和有關(guān)思想政治教育知識(shí)結(jié)合在一起。如在內(nèi)部控制環(huán)境中有誠(chéng)信和企業(yè)道德觀(guān)一章，設(shè)置有思政特點(diǎn)的引導(dǎo)案件（被心魔毀掉的金庫(kù)大盜，為什么屢次得手？），講授內(nèi)部控制的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，將有關(guān)思政教育的法律和規(guī)范內(nèi)容知識(shí)融入教學(xué)中。

結(jié)合鄭州的亞西亞案例，將有關(guān)經(jīng)營(yíng)人的品行、操行性格、價(jià)值觀(guān)的論述等思政內(nèi)容納入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表言論，方便了解透徹。講解內(nèi)部控制環(huán)境和誠(chéng)信與企業(yè)價(jià)值思政的內(nèi)容，課堂上學(xué)生可以自由提出問(wèn)題，提高思想水平;再一步提出與之有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)講授增強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)道德教育效果。

利用企業(yè)文化內(nèi)部控制案例、社會(huì)責(zé)任內(nèi)部控制案例、投資案例、籌資案例等案例講解思想政治教育內(nèi)容，如會(huì)計(jì)職業(yè)道德、愛(ài)國(guó)主義。例如，格力集團(tuán)把企業(yè)文化的核心價(jià)值觀(guān)念定位以“實(shí)、信、廉、新、禮”為核心。格力提出的這些價(jià)值觀(guān)，反映了格力人在職業(yè)道德上的精神，格力人踏實(shí)干事，認(rèn)真做事情，誠(chéng)信對(duì)待人，使集體獲得共贏。

3.3 將思政內(nèi)容引入本課程的考核方式

對(duì)于案例討論和展示內(nèi)容中體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和愛(ài)國(guó)情懷等思想政治內(nèi)涵的小組成員，增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。在結(jié)課論文中，將內(nèi)部控制和會(huì)計(jì)職業(yè)道德和愛(ài)國(guó)情懷等思想政治相結(jié)合的學(xué)生，可以給予成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

3.4 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排

表1 案例教學(xué)內(nèi)容安排

3.5 預(yù)期目標(biāo)及效果

培養(yǎng)和提高學(xué)生內(nèi)部控制知識(shí)和內(nèi)部控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生更全面了解和掌握內(nèi)部控制的基本理論、內(nèi)部控制環(huán)境和過(guò)程、內(nèi)部控制的方法、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)部控制的基本內(nèi)容。包括：引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)實(shí)際更好地理解理論知識(shí)，尋找社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)具有濟(jì)世救民、誠(chéng)信服務(wù)、品德和法律法規(guī)意識(shí)的具有良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。注重將愛(ài)國(guó)主義和民族情感融入課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立文化自信和自信心。

4.考核方法

專(zhuān)題討論與案例分析占30%，出勤、課堂表現(xiàn)占20%），結(jié)課論文占50%。專(zhuān)題討論與案例分析和結(jié)課論文有思政元素，可由授課教師根據(jù)實(shí)際情況增加分值。有關(guān)“內(nèi)部控制”的小論文發(fā)表，只要有期刊錄用通知成績(jī)就評(píng)定為優(yōu)秀。

5.學(xué)生反饋

在檢驗(yàn)內(nèi)部控制課程教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合效果上，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，在期末教學(xué)階段向我校學(xué)習(xí)內(nèi)部控制學(xué)生定向發(fā)放，并于課程結(jié)束時(shí)統(tǒng)一收回，根據(jù)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行客觀(guān)分析，評(píng)價(jià)本次課程思政改革的執(zhí)行效果.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和完善不足之處。本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放41份，收回41份，有效填寫(xiě)41份。問(wèn)卷調(diào)查的范圍是比較全面的。

5.1 內(nèi)部控制的教學(xué)方法的改革接受程度

統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果分析：A非常接受占比36.5%，B能接受占比60.98%，C一般接受2.44%，沒(méi)有不能接受的。以上結(jié)果說(shuō)明本課程思政改革教學(xué)方法改革還是比較讓學(xué)生接受的，大多數(shù)學(xué)生能接受本課程的教學(xué)方法改革，給以后教學(xué)增強(qiáng)了信心，了解學(xué)生的接受程度對(duì)本課程的思政改革意義是非常重大的。

5.2 內(nèi)部控制理論與實(shí)務(wù)在思想政治教育方面所起的作用

調(diào)查問(wèn)卷題目為多選題，各個(gè)選項(xiàng)A通過(guò)相關(guān)教學(xué)案例分析，建立了文化自信，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任意識(shí)占比92.68%，B通過(guò)小組討論，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神占比82.93%，C通過(guò)與老師課上互動(dòng)，提高了自主思考的能力占比60.98%，D通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，加深了對(duì)價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的思考占比73.17%，E其他占比0%。從選項(xiàng)的所占比例可知本課程對(duì)于思想政治教育起到很重要的作用，最重要的是建立了文化自信，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)教學(xué)案例的分析，得知教學(xué)案例對(duì)于學(xué)生教學(xué)內(nèi)容接受程度的重要性，此課程思政改革能得到成效，找出不足，繼續(xù)改進(jìn)，學(xué)生通過(guò)此課程學(xué)到了很多思政內(nèi)容，這是重要的一點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上加深了對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程的了解。內(nèi)部控制理論與實(shí)務(wù)與思政教育息息相關(guān)。

對(duì)于案例的調(diào)查進(jìn)一步顯示了案例選取的情況。本次內(nèi)部控制課程思政改革的案例教學(xué)中，增加了對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任、法制建設(shè)的特色講解。從問(wèn)卷的反饋情況來(lái)看，反映效果強(qiáng)烈、特點(diǎn)鮮明的案例票數(shù)從高到低依次是被心魔摧毀的金庫(kù)大盜為何屢屢得手（43.9%會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法制建設(shè)），小會(huì)計(jì)“導(dǎo)演”的億元“大戲”（39.02%會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法制建設(shè)）和法興銀行的黑色星期四（31.71%會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法制建設(shè)）。這些案例和教學(xué)重點(diǎn)的安排契合度非常高，說(shuō)明案例教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)要求，能夠與內(nèi)部控制相結(jié)合。同時(shí)注意到了一些案例的選票較低，說(shuō)明在案例的選取方面還存在一些不足之處，需要調(diào)整故事陳舊、思政教育關(guān)聯(lián)性較小的案例，及時(shí)補(bǔ)充完善案例的豐富性、層次性。

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