依托傳統文化提升思政教育成效的路徑探析
——以茶文化為例

2021-12-17 14:38:57

福建茶葉 2021年3期

（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安 710300）

1 茶文化在思政教育中的滲透價值

茶文化在思政教育中的滲透價值主要體現在以下兩個層面：首先，有利于豐富思政教育資源。我國優秀的茶文化當中蘊含著許多與高校思政教育工作開展目標相契合的內容，通過認識到這些內容與思政教育之間的關聯，并對這些內容進行有效的挖掘與呈現，能夠為思政教育內容的拓展提供助力，同時也能夠有效提升思政教育工作所具有的人文內涵以及吸引力，這對于深化思政教育改革進程、提升思政教育工作成效發揮著重要作用；其次，有利于拓展茶文化發展空間。多元文化的碰撞為茶文化等優秀傳統文化的發展帶來了不容忽視的沖擊，在此背景下，如何進一步拓展茶文化等優秀傳統文化所具有的發展空間，則成為了現代社會發展中的重要課題。通過將茶文化等優秀的傳統文化應用到思政教育工作當中，可以促使高校學生群體對茶文化等優秀的傳統文化做出更為全面、深入的認知，這不僅有利于強化學生群體文化自覺與文化自信，而且對于進一步發揮高校的文化傳承功能，拓展茶文化等優秀傳統文化的發展空間具有重要意義。

2 茶文化在思政教育中的滲透路徑

2.1 依托課程體系推進茶文化滲透工作

圍繞茶文化在思政教育工作中的滲透目標有針對性的對課程體系進行完善，能夠為茶文化得以更好的滲透提供助力，在此過程中，教育工作者需要重視推進茶文化融入思想政治理論課教學內容體系，并通過深化思想政治理論課改革工作，充分發揮出思想政治理論課程所具有的主渠道作用。

茶文化等優秀的傳統文化在思想政治理論課中的滲透，在豐富思想政治理論課教學內容、實現思想政治理論課教學目標方面能夠發揮出不容忽視的推動作用，與此同時，思想政治理論課也是對茶文化等傳統文化進行傳承與弘揚的主要陣地，這則決定了將茶文化等傳統文化與思想政治理論課的相互融合，無論是對于思想政治理論課教學水平的有效提升，還是對于茶文化等傳統文化的持續發展都具有重要意義。為了能夠充分發揮出思想政治理論課所具有的主渠道作用，思想政治理論課教學工作者需要重視探索課程教育內容與茶文化等傳統文化之間所具有的關聯，有意識的依托茶文化等傳統文化對教學重點、教學難點進行深入淺出的講解，確保學生能夠在了解茶文化等傳統文化的基礎之上，促使學生所具有的思政理論素養得以有效提升。如在《思想道德修養與法律基礎》的教學工作中，教師可以在茶文化發展歷史中選出具有代表性且具備較高道德修養的茶人，以案例教學的方式對人物及其事跡進行介紹，這不僅有利于提升思想政治理論課教學活動的感染力與說服力，而且也能夠在學生心中樹立模范標桿，促使學生能夠在學習榜樣的過程中提升自身道德修養、樹立正確價值觀。另外，茶文化在思想政治理論課當中的有效滲透，還要求教育工作者能夠推動教育理念、教育方法得以與時俱進的發展。在教育理念方面，教育工作者需要重視充分發揮出學生在了解茶文化過程中所具有的主觀能動性，引導學生自主挖掘茶文化所具有的思政教育功能，不斷提升學生依托茶文化提高自身思政素養的意識與能力。與此同時，教育工作者還需要重視與學生構建良好的互動關系，在平等的溝通當中引導學生認識到茶文化對于提升自身思政素養所具有的價值，并幫助學生解決在依托茶文化提高自身思政素養過程中所遇到的問題與疑惑。在教育方法方面，教育工作者需要重視推進思想政治理論課教育方法、教育技術得以與時俱進的發展，重視將多媒體、微課、MOOC等引入教學實踐當中，從而為茶文化與思想政治理論課融合成效的提升構建保障。總之，在依托茶文化提升思政教育工作成效的過程中，推進茶文化在思想政治理論課當中得以有效滲透，是茶文化與思政教育工作得以深度融合的重要基礎，為此，對茶文化與思想政治理論課之間的融合路徑做出持續的探索是教育工作者所需要肩負的重要任務。

2.2 依托校園文化推進茶文化滲透工作

在高校思政教育工作中，教育工作者需要重視發揮出校園文化所具有的熏陶感染功能，通過推進茶文化等傳統文化滲透到校園文化建設工作當中，促使基于茶文化所開展的思政教育工作呈現出顯性與隱性結合的特征，同時進一步提升茶文化等傳統文化所具有的影響力、充分發揮茶文化所具有的育人功能。

校園文化主要包含物質文化與精神文化，而在互聯網時代中，校園網絡文化建設也成為了校園文化體系中重要的組成部分。在依托校園文化推進茶文化建設工作的過程中，教育工作者需要分別從物質文化、精神文化以及網絡文化三個層面探索茶文化滲透路徑，確保茶文化與校園文化之間的結合能夠呈現出更大的廣度與深度。具體而言，從茶文化在校園物質文化中的滲透來看，高校不僅需要加大投入，為茶文化物質形態在高校中的呈現提供資金保障，而且需要重視提高茶文化物質形態與高校物質文化建設工作開展需求、高校校園整體環境以及思政教育工作發展需求之間的契合性。這則要求高校能夠對融入校園物質文化中的茶文化進行合理的選擇，如高校可以選擇與思政教育內容相契合的茶人形象與事跡，以雕像、宣傳畫等方式對其進行呈現，并對其內涵進行詳細闡述，促使學生能夠對茶人所具有的事跡以及人格魅力作出全面認知。高校還可以結合地域文化資源、學校發展歷史開展茶文化挖掘與整合工作，并通過構建高校茶文化宣傳館，為學生對茶文化做出更為系統的了解提供平臺；從茶文化在校園精神文化中的滲透來看，高校需要以挖掘以實現茶文化所具有的思政教育價值為出發點，圍繞茶文化舉辦形式多元化的校園文化活動，如高校可以以茶文化帶給學生的感悟為主題，舉辦征文活動、讀書論壇、學術交流活動以及學術報告活動等。也可以依托演講比賽、辯論比賽、文藝表演等形式進一步提升茶文化所具有的吸引力。與此同時，高校需要重視充分發揮出學生社團在宣傳茶文化、普及茶文化以及發揮茶文化育人功能方面的作用，引導對茶文化具有較高興趣的學生群體圍繞茶文化自主組織與開展教育活動。另外，高校需要深入挖掘茶文化所具有的內涵，將茶文化融入到校風建設、學風建設工作當中，在充實校園文化的基礎之上，提升學校師生對茶文化的重視程度，進而發揮茶文化所具有的引領作用，提高學校成員的道德修養與思政素養；從茶文化在校園網絡文化中的滲透來看，互聯網與新媒體在高校學生群體當中展現出了極強的影響力，這也促使學校網絡文化成為了應對多元文化沖擊、引導校園輿論、開展文化宣傳的重要工具。而推進茶文化滲透到校園網絡文化當中，則能夠為校園網絡文化的進化以及育人功能的提升奠定良好基礎，為此，高校不僅需要重視依托網站、微博、微信等平臺對茶文化及其育人功能進行呈現，而且有必要在網絡平臺中圍繞茶文化與學生開展交流與互動并組織多元化的線上活動，從而有效提升茶文化所具有的吸引力與影響力。

3 健全依托茶文化開展育人工作的保障措施

首先，高校需要為茶文化等傳統文化在思政教育中的滲透提供意識保障。在依托茶文化等傳統文化開展思政教育工作的過程中，高校、教育工作者以及學生對文化育人所具有的重視程度，決定了茶文化等傳統文化與思政教育工作是否能夠實現深度結合。由此可見，高校決策層管理層不僅需要認識到茶文化等傳統文化在高校育人工作中的滲透價值，而且需要強化茶文化等傳統文化育人價值宣傳工作，提升教育工作者以及學生群體對茶文化所具有的認同程度，為茶文化等傳統文化在思想政治理論課、校園文化建設中的有效滲透創造良好條件。

其次，高校需要為茶文化等傳統文化在思政教育中的滲透提供師資保障。高校教職工是依托茶文化等傳統文化開展思想政治教育實踐的主體，其教育能力對文化育人工作成效產生著至關重要的影響，為此，高校不僅需要重視提升教職工依托茶文化等傳統文化開展思想政治教育工作的意識，而且需要重視依托完善有效的培訓體系、考核體系為高校的職工文化育人能力的持續發展提供保障。與此同時，高校需要重視兼職教師隊伍建設，通過邀請傳統文化領域專家學者進入高校開展講座等形式，確保教育主體能夠具備更高的傳統文化素養，從而在深度挖掘傳統文化與思政教育關系的基礎上，充分發揮出傳統文化在提升思政教育工作水平方面的價值。

最后，高校需要重視與社會、家庭構建聯動育人機制，拓展茶文化等傳統文化所具有的影響范圍。通過與政府社會開展聯動，能夠促使茶文化等傳統文化得到更好的開發與保護，從而為高校思政教育工作提供豐富的素材。通過與大眾媒體開展聯動，能夠在社會中強化茶文化等傳統文化宣傳工作，也能夠構建起有利于開展茶文化等傳統文化教育的社會氛圍，這對于茶文化在高校思政教育乃至整個高校育人體系中的融入發揮著重要作用。通過與家庭開展聯動，能夠進一步拓展茶文化等傳統文化在學生教育工作中的覆蓋范圍以及影響力，同時也能夠讓育人工作呈現出更強的延續性，這對于充分實現茶文化等傳統文化的育人價值具有重要意義。