小學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐探索

推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是指通過校內(nèi)變革，促進(jìn)學(xué)校師生身心發(fā)展，提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)做到以德立校，科研興校，文化潤校，特色亮校，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。山東省日照市東港區(qū)第五小學(xué)以構(gòu)建學(xué)校主流文化為著力點(diǎn)，秉承“潤書香校園，成卓雅少年”的理念，踐行“為學(xué)生的全面發(fā)展與終身幸福奠基，成就優(yōu)雅與智慧的人生”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，大力改善辦學(xué)條件，逐步形成了“仰望星空，腳踏實(shí)地”的校風(fēng)，“教育至愛，教學(xué)至精”的教風(fēng)和“學(xué)以致用，行以至誠”的學(xué)風(fēng)。

第一，突出“五個(gè)導(dǎo)向”，打造黨建特色品牌。

學(xué)校黨支部發(fā)揮核心作用，突出政治、學(xué)習(xí)、激勵、效果與創(chuàng)新五大導(dǎo)向。在黨建方面，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”制度，充分發(fā)揮先鋒模范作用，推動黨內(nèi)民主制度，堅(jiān)持黨務(wù)公開，做到基礎(chǔ)工作強(qiáng)抓不懈，重點(diǎn)工作突出質(zhì)效。在黨建內(nèi)容和方式上，學(xué)校以主題教育為抓手，豐富活動形式，打破了主題黨日活動以往開會、學(xué)習(xí)、討論的固定模式。同時(shí)學(xué)校充分整合現(xiàn)有資源，借助社區(qū)等“陣地”，搭建了黨史宣講平臺，實(shí)現(xiàn)“以黨帶隊(duì)”“以黨帶群”“以黨帶校”的黨建模式，全力打造“潤德”黨建特色品牌。

第二，強(qiáng)化育人能力，開發(fā)校本課程。

學(xué)校以提升育人能力為目標(biāo)，圍繞人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)五大素養(yǎng)，開展“卓雅課堂”課程開發(fā)建設(shè)。學(xué)校鼓勵教師立足于自己學(xué)科專業(yè)的同時(shí)，不斷拓展其他學(xué)科，積極研究與設(shè)計(jì)校本課程。目前學(xué)校教師開發(fā)了尤克里里、少兒歌唱、剪紙等藝術(shù)類課程，圍棋、武術(shù)、田徑、乒乓球、花樣跳繩等競賽類課程，以及攝影、電腦繪畫、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等科學(xué)技術(shù)類課程，這些課程共計(jì)56門。另外，學(xué)校著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過師德表彰、“每月榜樣人物”，充分發(fā)揮榜樣力量激勵全體教師提升專業(yè)水平。

第三，開啟童心教育，深入課堂教學(xué)改革。為了

強(qiáng)化德育建設(shè)，學(xué)校將“童心文化”融入各學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，通過巢段（一二年級）、林段（三四年級）、云段（五六年級）三貫通，學(xué)校、年級、班級三相承，教師、學(xué)生、家長三協(xié)同，積極構(gòu)建“童心+6”養(yǎng)成教育新模式。“童心教育”著眼每一個(gè)孩子的成長，尊重孩子的天性，盡可能讓每個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。“童心+6”養(yǎng)成教育模式的探索和實(shí)踐是學(xué)校“童心教育”落地的重要舉措，也是童心文化發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校、年級、班級三個(gè)層面共同發(fā)力，使每一位教師、學(xué)生、家長都積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革。

第四，打造校園文化，共建“卓雅”校園。學(xué)校具體實(shí)施四個(gè)方面的舉措：一是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，開發(fā)利用校外資源，進(jìn)行讀書實(shí)踐活動，營造傳統(tǒng)文化氛圍，

開展“入校即讀”“親子共讀”“古詩詞考級”“經(jīng)典吟誦”等活動，提升學(xué)生文化內(nèi)涵;二是細(xì)化“體育藝術(shù)2+1”模式，學(xué)校一方面著力豐富體育大課間活動內(nèi)容，另一個(gè)方面積極組織校園藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐、體育競賽等活動，全面提高學(xué)生體藝素養(yǎng);三是完善和落實(shí)校園安全責(zé)任制，開展形式多樣安全教育;四是深入拓展校園文化育人方式，力求“一草一木皆文化、一事一物皆育人”。

第五，家校合作育人，促進(jìn)和諧發(fā)展。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校的溝通交流與合作，營造和諧的育人大環(huán)境，提高育人質(zhì)量，學(xué)校構(gòu)建了“六六”家校合作模式。這一模式是通過家長學(xué)校活動、親子教育活動、家長開放日活動、“百家講壇”活動、家校互訪活動與關(guān)愛幫扶活動六個(gè)家校活動落實(shí)家校合作育人。同時(shí)學(xué)校會根據(jù)家長的實(shí)際情況分層構(gòu)建家、校、班管理共同體，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，使學(xué)生健康成長。

學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一項(xiàng)長期工程，需要一步一個(gè)腳印地去探索。學(xué)校管理者既要勇于創(chuàng)新，也要持之以恒，要以“咬定青山不放松”的韌勁去努力推動學(xué)生的成長、教師的發(fā)展與學(xué)校內(nèi)涵的提升。

（安豐田，日照市東港區(qū)第五小學(xué)，山東 日照 276801）

實(shí)習(xí)編輯：劉 源